学前教育专业《乐理视唱练耳教学大纲》

1、乐理视唱练耳课程大纲一、导言(a)适用对象的轮廓本大纲适用于学前教育专业的教学(二)总学时安排学前专业总学时为89学时；(三)课程的性质，目的和任务本课程是学前教育专业的必修课，是专业基础课。本课程的目的是使学生掌握五线谱音乐理论的基本知识，为学习声乐、钢琴、伴奏编排、音乐创作、音乐欣赏、儿童音乐教学法等课程打下必要的理论基础。(4)本课程与相关课程的关系本课程主要学习音乐基础知识，对相关姐妹学科如声乐、舞蹈、钢琴、手风琴、音乐欣赏、艺术介绍等有理论应用和帮助二、基本要求1.视唱练耳教学的教职员工采用第一音点名法，并了解固定点名法2，使学生有能力根据谱唱歌，并能达到语调和准确的节奏3、系统地逐

2、步发展音乐听觉，积累音乐语言，重视音乐注意力和记忆力的训练实践4.培养学生听音乐和记忆儿歌的能力(一)课程的基本要求：要求学生掌握基本理论和基础知识，包括：五线谱、记谱法、音乐节奏、音乐术语、音程结构、调式等基础知识。学习基础视唱练耳，熟悉阅读音乐和演奏节奏。(二)课程的重点和难点课程的重点是：一是基本概念和基本知识；其次，在实践中要注意所学理论与相关音乐知识的结合，并熟悉其应用该课程的难点是：掌握一些定理和相关内容，并将其应用于实际操作中，如节奏训练、掌握音高和语调、阅读能力等。三、本课程的具体内容和要求第一章：声音及其符号学习的目的和要求：对声音产生的初步理解，知道基本的声音水平和声音区域

3、位置，需要熟悉符号对象和内容；熟悉七个层次的歌唱。第一部分：声音声音的产生和分类，声音的物理属性，声音的名称和组，点名及其点名方法，半音，完整的声音和变化的声音。第二节记数法简谱视唱练耳：一个声音的视唱练耳，包括没有提升标记的简单节奏练习。第二章节奏学习目标和要求：对音乐节奏的初步理解。让学生习惯于观察低音谱号的音符，熟悉节奏，学习节拍。课程内容：第一部分是关于节奏的类型，节拍和节拍。第二节切分音，弱小节，连字符视唱练耳：掌握混合速度和可变速度的强弱规律，能根据指挥图敲击视唱练耳，准确演唱准切分音节奏的练习曲，听单音，唱音阶。第三章装饰音及其常见标志学习目标和要求：掌握什么是五线谱的装饰音符和

4、各种类型的记谱法课程内容：第一节装饰性注释及其类型，常用的标记包括加强标记、重复标记、省略标记和其他注释第二节常用的标记包括力量标记、重复标记、省略标记和其他标记音高练习。视唱练耳：五线谱视唱练耳练习，听力节奏和节拍练习册。听g - e之间的基本水平的单音，并能独立演唱练习曲的节拍、节奏和音程。唱准波音，滑翔，倾斜和其他装饰性的音符和度之间的变化。第四章间隔学习目标和要求：掌握学习纯、大、小、增减音程及其换位的知识。课程内容：第一个间隔了解什么是间隔及其类型第二季度的区间名称包括区间数和区间数。第三节幼儿注意力和幼儿园教育活动的规律是自然间隔、可变间隔和等间隔第四季度，扩张和收缩掌握大小音的关

5、系，理解调式的概念，识别歌曲和音乐的大小音，掌握常用标记的用法，理解力度、速度和表达术语的含义。课程内容：第一节模式模式常识第二个等级第三节主要音阶和主要调式、次要音阶和次要调式第四节，关键签名。包括密钥签名的产生规律、平行大调和小调、如何识别大调和小调视唱练耳：视唱练耳在高低谱上以第一声点名为主，并能唱出以第三音程为主的两声部视唱。听音程，三度、四度和五度。第六章中国民族模式学习目标和要求：掌握中国民族模式的类型、表现特征和识别方法。课程内容：第一节五音式1五音类型的类型2.五声音阶的结构特征五声音阶风格的表现特征。第二节六音风格第三节七音1乐青标度2优雅等级3燕乐音阶第四部分是国家模式的识

6、别，包括主要模式和国家模式的识别，以及国家模式的识别视唱练耳：音高练习，一声两声视唱练耳，高音谱视唱练耳，第一声点名法。节奏和节拍的练习。听大小和声音程，试着在三遍后写出正确的旋律。第七章和弦学习目标和要求：掌握三和弦的名称、类别、演奏特点、符号和换位。能够掌握七和弦的符号及其转置课程内容：第一个和弦，断弦第二节三毛1三元组的组成、名称和标记。三和弦的两种类型3正三和弦和辅助三和弦4三和弦的表现特征5三联体的换位第三节第七和弦1七氯的成分大调和小调属于第七和弦，属于第七和弦的换位。视唱练耳：一部分是节奏复杂的视唱练耳，两部分是视唱和复调和谐的练习曲，还有换位的视唱练耳。现场听大和弦和小和弦，正确地写儿歌教科书：人民教育出版社音乐室编辑，幼师乐理，视唱，练耳教材，参考书：李重光主编，乐理人民音乐出版社编辑学前专业课程的总学时和时间分配章节时间内体积教学时数(节)家庭作业、测验(部分)第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章声音