幼儿园试讲：如何创编幼儿律动

1、.如何创作孩子们的律动律动教育是艺术领域活动中最常见的教学形式，深受幼儿的喜爱。幼儿园指导纲要(试行)描述了艺术领域的目标。“丰富幼儿的情绪，培养初步的审美感和表达美的情趣和能力。”那么，我们如何培养幼儿表现美的能力，如何引导幼儿进行灵活的律动创作呢？第一，把握重要特征，利用多媒体互动教育生动地创造律动一切都有它特有的独特性。小歌中有唱妈妈的歌、唱老师的歌、唱草地的歌、唱花猫的歌等.在创造角色、动物、植物、创造节奏的时候，我们必须掌握其重要特征，并将其作为创作的起点。以小班音乐小小哈巴狗为例，主要展示了哈巴狗坐在大门上摇尾巴，想吃肉骨头的憨态形象。我使用直观的形象法，将多媒体作为重要的教学手段

2、，通过屏幕向孩子们展示“哈巴狗”的具体形象，首先通过感官向孩子们发送创作信号；接着通过与“两只大耳朵”、“蜷缩在大门里”、“摇尾巴”、“啃肉骨头”的多媒体视频的互动，具体分析了生动的创作节奏。在创造过程中，一些幼小的生孩子放在两只耳朵的两侧，手指屈伸，哈巴狗露出两只显眼的大耳朵；有人跪下半蹲，乐直立屈，哈巴狗急着啃碎骨头；一部分指着侧到腰，左手指着臀部缠着手腕，生动地展示了哈巴狗“摇尾巴”时的可爱之处.第二，捕捉关键词，巧妙地设定问题，发挥联想合理创作律动的作用每首歌都是美丽的歌，每首歌都包含着深刻的意义。儿童歌曲也是如此。虽然很短，但作者利用中国汉字、词的精练，将点石成金、音乐完美地结合起来

3、，创作了一首经典的儿童歌曲。这些精致引人注目的单词称为核心词或核心词，用律动创作时提问的方式捕捉歌曲的关键词，引导孩子们创造丰富的律动。中歌曲国旗飘飘是深受老师和孩子们的喜爱和广泛传唱的儿童歌曲，这首歌的关键词有“太阳照片”、“国旗飘扬”、“星星闪烁”、“红花开放”、“小鬼笑”等。确认关键词，然后聪明地设定问题，引导它。例如：“太阳在哪里？天。”如何用动作表达？孩子们不得不把手举起来，或者歪着上身。“太阳是怎样运动的？照片。单击如何表示“照片”？幼儿可以自由创作，例如抓住手指或颤抖的手腕照射，可以把胳膊从上臂或倾斜的上半部推到旁边扁平的位置或下面，也可以两手举着肩膀，表达洗澡的阳光。”如何表达

4、笑容？“幼儿通过实际观察，生动地表达了平时笑的态度、表情、动作。也可以利用跳舞动作来表达“笑”，例如跑步、挥动手臂或摇头。通过接近幼儿生活的创造活动，使创造的律动变得合理多彩，同时提高了幼儿自主创造行为的积极性和主导权，实质上进一步发展了律动组合。第三，抓住节奏，把握情感，幸福地创造节奏。每首歌的左上角都标有“1=D 4/4进行曲”、“1=E 3/4”、“1=F 6/8”、“1=C 2/4轻快移动的风格”等歌曲和节奏节奏的情感和表达也不同，所以身体语言的表达也快、慢、慢。曲大树妈妈在律动转换时，利用手臂伸展或波增加柔和的气氛，跪下交替直立交替、左右脚跟等，展示提高整体节奏的运动动作，相信，柔和

5、美丽的动作伴随着平静的乐曲节奏，伴随着优美的抒情节奏。像冬这样的节奏，以“滴答，滴答”的方式抓住节奏点，只有步伐动作跟着音乐走3/4步，胳膊就会根据歌曲内容自由组合，节奏明快的节奏很容易创造出来。同样，小兵，进行曲速度，音乐节奏，抬头行进，可以突出士兵们饱满的精神状态和高军人气质.徐璐不同的音乐节奏徐璐表达不同的情感和感情。抓住音乐的节奏特征，抓住创作的主线，大方把握全歌的意义和气质，能愉快地自主律动，适当地表达音乐内容。四、创造儿童心理、虚拟情境、浪漫节奏有些歌曲没有歌词，只注意听音符的时候好像在讲故事，说明一件事，说明情况.中小鱼就是这种特别的曲子。这首曲子共4段，段落或节奏相同的音符不同

6、，或音符相同的节奏不同。刚才我们说，随着节奏表现的思想感情不同，同样，音符的长度也不同，乐曲表现的心理感情也不同。通过自己的感觉和分析，我根据幼儿的年龄和心理发展的特点，构成了这四段音乐空白：1，小鱼在海里自由游泳；2.看着小伙伴嬉戏，快步跑去。小鱼很累，躺在水里休息。4.天黑了，妈妈叫小鱼快点回家。在创作中，我利用联想、回忆等抽象的教学手段，引导年幼的孩子们把自己当成淘气的小鱼。具有小鱼特有的心理特征，体验音乐中“小鱼”的心理变化，亲身体验不同情况下“小鱼”的心理状态。自由，焦虑，放松，惶恐。我们知道角色游戏具有印象、自主性、想象力的特点，通过拟人化的故事可以创造虚拟情景，引导幼儿创作律动。老师通过分析音乐内容，了解幼儿的心理发展特点，通过想象构建虚拟浪漫状况，灵活地创造律动，教enu开心！人生是包含无限智慧的艺术源泉。人生是知识的海洋，是这本丰富的教科书。生活包含一切！纲要的艺术部分建议，要引导孩子们在周围环境和生活中接触到美丽的人、物、物，丰富他们的感性经验，加强他们的生活经验，表现美，激发创造美的情趣。因此，教师在指导幼儿的律动时，要随时查阅生活这本词典，收集相关知识，结合实际学习它，并以律动引用生活动作。艺术教育在素