幼儿教育政策法规课程标准

1、.幼儿政策法规课程标准课程的性质：专业拓展课程学习点：1参考时间：正常时间：30理论时间：30和练习时间：0适用对象：学前教育专业一、课程定位和设计思路(a)课程定位幼儿教育政策法规是研究学前教育政策和规定的理论和应用的基础课程“第十二个五年计划”职业教育国家计划教材，从抽象到具体的逻辑顺序，对教育政策和规定进行详细介绍，完整的法律规范，丰富的教训案例，彻底的分析，及时性，实用性，对幼儿园教育工作者具有一定的指导价值。学生通过本课程的学习，可以比较、理解当前的学前教育政策、法规及基本理论知识，初步利用法律武器解决教育活动中出现的法律问题，提高依法教学的能力，为依法教学奠定基础。学前教育学生的学

2、习注重理论分析，他是研究和发展本专业的重要工具，同时也注重培养学生解决实际问题的能力。(b)课程设计理念本课程旨在使学生掌握现行学前教育政策、法规及其基本理论知识，并着重于教育法规、政策的发展和改革。整体设计理念，在本课程的理论和实际教学过程中，教师要注意理论和实际的结合，社会现实，学校环境和学生现实，空洞的说教。要在教学中充分发挥学生的学习积极性和积极性，积极创设一些模拟场景，使学生更多地参与教学活动，提高教育的时效性。课程内容强调对学生专业能力的训练，理论知识的选择与完成工作任务的需要密切相关，在课程过程中兼顾两条直线，突出理论学习，加强实践活动，课程效果评价是课程评价和结果评价相结合的方

3、式，将理论和实践相结合，重点评价学生的专业能力。课程的总体框架结构如下表所示。幼儿教育政策法规课程日程序号项目工作任务建议学诗理论实践1教育政策和法规1、中国教育政策概述2、中国教育法制度3、教育的法律责任402学前教育政策法规1、学前教育政策法规概述2、中国学前教育政策法规的发展过程403幼儿园管理条例解释1，幼儿园管理条例概览2，幼儿园管理条例的意义和本质204幼儿园工作规程解释1，幼儿园工作规程概览2，幼儿园工作规程的意义和本质405幼儿园教育指导纲要（试行）解释1，幼儿园教育指导纲要（试行）概览2，幼儿园教育指导纲要（试行）的意义和本质206国务院关于当前发展学前教育的若干意见解释1，

4、国务院关于当前发展学前教育的若干意见概览2，国务院关于当前发展学前教育的若干意见的意义和本质20736岁儿童学习与发展指南解释1，36岁儿童学习与发展指南概览2，36岁儿童学习与发展指南的意义和本质208学前教育机构1、幼儿园2、助教中心和托儿所209学前教育教师队伍1、国家教师制度2、幼儿园教师幼儿园园长2010幼儿教育的安全和法律责任1、儿童的合法权利和法律责任2、幼儿园教师的合法权益和法律责任3、幼儿园权益和法律责任4、幼儿园事故类型及其处理4011海外学前儿童教育和保护政策法规1、国外学前儿童教育和保育发展概况2、关于幼儿园运营的外国政策法规20总计30二、课程目标1、早期掌握学前教育

5、政策、法规的基本知识，加强法律体系的概念，建立和提高严格的执法、依法的教学意识。2、对笔记儿童系统的理解，对掌握党和国家制定的学前教育政策和法规的主要内容进行比较准确地分析和理解，中国现行学前教育政策、法规、政策、法规的实施和加强能力。3、将理论与实践联系起来，用理论分析学前教育中出现的相关问题，利用法律手段指导和管理学前教育机构的实际工作，保护学前教育机构、教师和学生的合法权益，保障学前教育改革的深化，提高学前教育的补课质量。三、课程教学内容和要求幼儿教育政策法规课程教学内容和要求序号项目工作任务知识质量要求技术要求审查评价要点建议学诗理论实践1教育政策和法规1、中国教育政策概述2、中国教育

6、法制度3、教育的法律责任1、确定教育政策法规的含义2、理解教育法制和法律责任把握教育政策，明确教育的法律责任。评价教育政策和规定的掌握程度402学前教育政策法规1、学前教育政策法规概述2、中国学前教育政策法规的发展过程1、了解学前教育法规2、了解学前教育法规与学前教育政策的关系3、掌握学前教育政策法规的制定。熟悉学前教育法规，了解近年来学前教育政策和法规的新发展学前教育政策法规的掌握程度评价403幼儿园管理条例解释1，幼儿园管理条例概览2，幼儿园管理条例的意义和本质1、了解幼儿园管理规定2、把握幼儿园管理规定的意义和本质。掌握幼儿园管理条例的具体内容评估幼儿园管理规定的掌握情况204幼儿园工作

7、规程解释1，幼儿园工作规程概览2，幼儿园工作规程的意义和本质掌握和理解幼儿园工作规定掌握幼儿园工作程序的结构和重要性，以及幼儿园工作任务幼儿园工作程序的语义把握评价405幼儿园教育指导纲要（试行）解释1，幼儿园教育指导纲要（试行）概览2，幼儿园教育指导纲要（试行）的意义和本质理解幼儿园指导教育大纲的含义和本质确定幼儿园教师的纲要实施要求1，纲要教育评价内容对2，纲要的意义和本质的评价206国务院关于当前发展学前教育的若干意见解释1，国务院关于当前发展学前教育的若干意见概览2，国务院关于当前发展学前教育的若干意见的意义和本质把握和理解意见的意义和本质。了解1，意见的背景和重要性。2，确定意见的主

8、要内容1，意见对意义和本质的理解评价2，意见确定主要内容评估20736岁儿童学习与发展指南解释1，36岁儿童学习与发展指南概览2，36岁儿童学习与发展指南的意义和本质1，了解发展指南内容框架2、掌握有关婴儿健康、语言、社会、科学和艺术的发展指南主要内容确定实施发展指南需要遵循的基本原则评价对发展指南主要内容的理解和掌握208学前教育机构1、幼儿园2、助教中心和托儿所1、了解学前教育机构是什么。2、确定幼儿园的法律地位3、了解学前教育管理机构的管理规定熟悉学前教育机构的概念和设置条件及程序1、学前教育机构概念把握评价2、评估学前教育机构的法律地位209学前教育教师队伍1、国家教师制度2、幼儿园教

9、师幼儿园园长1、了解教师资格、职位和任用系统2、把握幼儿园教师和幼儿园校长的意义和责任。确定幼儿园教师和保育负责人的工作职责和要求1、教师系统掌握程度评价2、幼儿园教师和幼儿园校长的工作要求把握评价2010幼儿教育的安全和法律责任1、儿童的合法权利和法律责任2、幼儿园教师的合法权益和法律责任3、幼儿园权益和法律责任4、幼儿园事故类型及其处理1、了解儿童的合法权益和相关法律责任2、了解幼儿园教师和幼儿园的权利和法律责任掌握幼儿园事故处理措施审查如何掌握幼儿、幼儿教师、幼儿园的合法权益和法律4011海外学前儿童教育和保护政策法规1、国外学前儿童教育和保育发展概况2、关于幼儿园运营的外国政策法规1、

10、了解国外幼儿园教育理念和教育方法2、了解美国、日本等国家幼儿园的运营政策和规定掌握国外学前教育的发展情况评估海外学前教育理念、教育方式及相关政策和规定的掌握情况20四、建议的执行情况(a)教学建议主要采取课堂教学、讨论、案例(视频)分析、知识竞赛等多种形式的讲课和方法。基本概念，理论以教师叙述为主，发展性问题以学生讨论为主，现实问题以案例分析为主。注重发现学生的问题，分析问题，培养创造性解决问题的能力。教育应注意以下事项：1.以全体学生为对象，为学生的整体发展和终身发展提供了基础，教学设计必须符合学生的认识和能力结构的特点。2.集中精力培养学生的情感，营造民主和谐的教学氛围3.倡导目标驱动的教

11、学方法4.加强对学生学习策略的指导(b)教学评价和评价建议1.评价的形式笔试案例分析答案2.检阅表单评估评估表目标评估因素评估标准评估标准审查方法给打分加权知识基本知识根据课程标准要求掌握的知识点；运用知识完成书面作业。利用知识分析和解决问题个人作业课堂笔记课堂练习测试模块阶段性考试团队相互评估5教师评价5作业成绩5笔试期中考试10期末考试30毕业设计10能力基本技术可以使用所学的理论分析幼儿园教育现象，可以将理论与实践联系起来，设计和组织幼儿园活动课堂练习特殊测试在职实习实习摘要毕业设计毕业答辩实践教学学习态度和实践能力10实验报告和测试报告以及对问题的回答实习单位评价10感情和素质学习态度

12、遵守课堂纪律，积极参与课堂教学活动，按时完成作业，必要时完成准备工作上课成绩记录，考勤表，同学和老师观察，上课笔记学生自评5群组自我评估教师评价通信协作管理学生、小组活动曹征、共同教师教育管理、课堂价值工作、根据需要，乐意咨询和帮助课前准备和课后整理小组任务、小组活动记录、自我评估和互评记录、价值记录、学生和教师观察学生自评5群组自我评估教师评价创新精神自主学习计划，在作业练习中提出问题和意见的能力，对教授或管理发表意见和建议的能力，积极参与小组活动计划的设计。个人任务、自主学习计划、学习活动、个人口头或书面建议学生自评5群组自我评估教师评价总计100注意：1.教学评价主要指学生的学业评价，强调阶段评价、目标评价、理论及实践整合评价。2.科学评价体系是实现课程目标的重要保证。评价体系应反映主体的多元性和评价形式的多样化，在评价中反映学生的主体地位。我们必须在评价中反映各种过程的特殊性。以形成性评价和终止性评价相结合的方式重视对学生发展形成性评价的作用。注重结果和过程，对学习过程和结果的评价相协调，重视评价结果对教育