部编版小学语文口耳目教案教学设计

1、教育部编写的小学语文口语与新课标的教学设计部颁小学语文精选教案的教学设计一、教材分析：本课将识字分为象形文字。这12个词是根据器官、动物、天体和现象以及植物来分类的。每一个汉字都通过图文并茂的方式展示了汉字的演变过程，有利于学生理解汉字的含义，记住汉字的形状，激发他们学习和热爱汉字的思想感情。二、学术分析：有些学生在入学前就有一定的识字基础，所以教师要注意这些学生的主观能动性，保护他们的识字积极性。三、教学目标：1、认识12个字，学会写“十、木、粒”三个字。知道三种笔画：垂直、向左、按下和倾斜。2.激发学生热爱祖国的话语。四、教学重点：我能记住新单词并写下三个单词：“十、木和”。5.课前准备：

2、12种物体的图片；新汉字演化卡；垂直、左右笔画卡片。六、教学过程：(一)图文结合，突出象形文字的特点1.看图片：图片上画的是什么？(学生说老师贴了一张新的单词卡)2.图片和文字的组合；单词和图片之间有什么联系？(2)新词识别1.你已经知道什么新单词了？你们是怎么认识的？小组之间互相交流。2.识别新单词：(1)阅读：学生可以阅读他们已经知道的单词，教师可以阅读他们不知道或不能正确阅读的单词。(2)练习自由阅读、分组阅读、姓名阅读、拼音阅读和拼音阅读。(3)竞赛阅读。看看谁知道和记得快；你已经知道多少了(优等生可以介绍他们自己的记忆方法)(3)巩固阅读我将连接一书第48页。(2)找出下列你已经知道

3、的单词。今天学了哪些单词？舒木月梁二多*鸟鸟鸟树、月亮、耳朵、鸟伊织*小阳仔曹驰一只小羊正在吃草。紫龙李勉油酒之涂笼子里有九只兔子。卧门佳友三口人我们家有三口人。注意：带点的单词是以前学过的。今天学习带横线的单词。(3)生活素养：谁的名字包含了今天学到的新单词？(4)指导写作十个。这是在最后一堂课上学的，它允许学生复习和阅读。这门课学习木材和谷物。1.阅读：选择你最喜欢的单词，并谈论如何记住它们。2.指导写作：老师写，教笔画的名字和笔画的顺序：垂直，尴尬和尴尬3.学生练习写作：随意写一些。哪个单词写得令人满意可以给学生和老师看。(5)实际操作：回家收集今天学的新单词。(商标、电视、广告、网络.

4、)小学语文教案选编教学设计二教学目标：1、认识12个字，学会写“十、木、粒”三个字。理解“垂直、略读和按压”三个笔画2.了解汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。教学重点：我能记住新单词并写下三个单词：“十、木和”。教学准备：新单词卡、音节卡、物理图片。教学过程：(a)激发寻找法律的兴趣1.今天，一位客人来到了学校。他是一名考古学家。他给了我一块大石头的照片，上面刻着许多很久以前的文字。这些是甲骨文。口眼耳教学计划。有这么一个词，我想请我的孩子帮我认一下。(给我看象形鱼)这个词是什么？你怎么想呢？2.(展示图片)啊，真的很相似。可以看出，古代人通过观察事物的形状来创造词语。我们称这些单词为象形图。

5、许多年后，鱼这个词变成了这样。(显示看这个词，哪个笔画像鱼的哪个部分？(二)创设情境学习的耳目1.过渡：在看到如此美味的鱼后，看看，谁来了(展示小猫的照片)。猫妈妈让小猫寄三封信。你能根据象形文字的特点告诉小猫这三个字母是谁的吗？(显示有眼有耳的甲骨文)2.请孩子们帮忙做地图面试：你觉得怎么样？老师：是的，单词和m有多么相似有没有办法记住这个单词？总结：谁会联系身体形态并思考另外两封给谁的信？学生说基础。3.在现代，我们用什么词来表达耳朵和眼睛？根据拼音读这些象形图。4.坐火车看你的眼睛和耳朵：现在三封信都已经寄到他们家了，让我们向他们问好！卷起你的耳朵和舌头，读第三个声音。5.这三个字母包含

6、由这些新单词组成的单词。猜猜信封里有什么单词。学生们猜，你能用这个单词说一个单词吗？最后，展示单词并通过火车阅读。6.(转到拼音)玩一个游戏：指五种感觉。“太好了，现在我们来玩个游戏。如果老师指着“耳朵”这个词，那么你应该大声读出来，并立即用手指指着你的耳朵，好吗？让我们看看哪个孩子快。摘要：回忆一下刚才我们是如何用新单词快速记住这些婴儿的。我们可以根据汉字和物体之间的联系快速记忆新单词，也可以为汉字分组来记忆汉字。记住汉字的方法有很多，孩子们将来应该多想想办法。(3)绵羊、鸟类和兔子的独立研究过渡：寄信后，小花猫来到了动物园。小猫遇到了三个好朋友。看这三个象形图。你知道他们是谁吗？(课件展示

7、古代鸟类、绵羊和兔子)1、用学生的答案展示真实的东西。2.看到这三个孩子，小猫非常高兴，想给他们这三个气球。他们的名字写在气球上。你能帮助小猫吗？你为什么这样发？(带拼音)3.你能告诉我这些汉字的哪些笔画像它们吗？预设：兔子看起来像他的耳朵，有点像他的尾巴。绵羊看起来像两只羊角鸟有点像他的眼睛和头上的羽毛。4.拼写你最喜欢的动物的名字。没有拼音你还知道吗？(4)巩固新单词1.太阳要下山了，宝宝要回家了。这里有两辆车。谁和谁在一起更好？给出理由。(人体器官和动物)2.向他们问好并说再见。一起阅读3.小花猫也要回家了。离开之前，小花猫给孩子们唱了一首儿歌。现在我们都站起来，把椅子轻轻地放在桌子上，

8、我读黑色的字，你读红色的字。示范给我看：点点头，扭扭你的腰，让我们做新单词。嘴对嘴，嘴对嘴，耳朵对耳朵，眼睛对眼睛，眼睛对眼睛。绵羊，绵羊，绵羊咩咩叫；小鸟和小鸟，我学会小鸟飞得高；兔子兔子，我从兔子跳跃中学习；(5)写“十”字(在作业纸上打个叉)1.过渡：(课件展示10)我们这里太忙了，以至于吸引了我们的老朋友。听着，让我们叫他们的名字。仔细看。十个笔画是由什么组成的？(垂直和水平)(1)引导笔画垂直：垂直的尾巴像针一样锋利。这样的竖线叫做(挂针竖线)(板书)，竖线应该是直的。2.指导原则：上节课我们学了哪些笔画？(横向)横向和纵向竞争非常激烈。我们见面时，总是为谁先写，谁后写而争吵。我们做

9、什么呢(根据学生在黑板上的答案，先横后竖)是的，我们给他们定了一个规则：先横后竖。3.问题：仔细观察十在田字格的位置。写十的时候我们应该注意什么？横向于水平线，垂直于水平中心线。4.范写了一个十字。(1)范写道，书是空的：孩子们拿出手指跟着书走。它由一条水平线和一条垂直线组成。它在水平线上是水平的，在水平中线上是垂直的，在垂直中线上是垂直的。它是垂直和直的，下面是尖锐的。(2)学生练习写单词“”:把它写成一整行。笔法优美的孙老师给了他一颗小红星5.展示学生写的单词，并引导他们进行评论。(1)选择平均分：他在哪里写得好？它有什么问题？(2)一个好问题：他的写作怎么样？(3)同桌交流：在同一个桌子

10、上互相看一眼，指出对方的问题，并要求他改变。(6)阅读所有的孩子都是写作方面的小专家！看看谁是阅读明星，把你的课本翻到第47页，读一读你今天学的六个新单词。人们坐直，背挺直，嘴巴张开，准备好了。(7)总结孩子们，今天我们和小花猫一起遇到了六个婴儿，我们将在下节课继续学习更多的小花猫象形图。教育部第三版小学语文教学计划选编教学设计教学目标：1、认识12个字，学会写“十、木、粒”三个字。理解“垂直、略读和按压”三个笔画2.了解汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。教学重点：我能记住新单词并写下三个单词：“十、木和”。教学准备：新单词卡，音节卡和物理图片。教学时间：2课时。第一节课班级目标：1、认识12

11、个字，学会写“十、木、粒”三个字。理解“垂直、略读和按压”三个笔画2.了解汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣。教学过程：首先，试着阅读1.在识字的王国里，孩子们知道很多单词“朋友”！你还能说出你老朋友的名字吗？展示新单词“太阳、月亮和兔子”，并询问谁认识它们以及他们如何识别它们。2.进口：现在，几个有趣的新“朋友”在文化王国焦急地等待着与孩子们交朋友！二、教学“目的”1、图形比较，识别“眼”字。看图读单词：(1)展示新单词卡片和实物图片。学生看着图片说：图片上画的是什么？(指导学生说)(2)用拼音读“眼睛”，知道“眼睛”是指眼睛。比较形状并识别字符：(1)比较图片右下角的古代象形文字和图片中的现

12、代单词“mu”有什么相似之处？(我们可以看到“眼睛”的形状和实物的形状之间的联系：外部的“嘴”表示眼窝，内部的两条水平线表示眼球。)学生交流和记忆字形的一种方式。2.老师和学生一起总结学习“目的”的方法：看图读，比较形状认，认生词。第三，学习新单词1.小组合作和自学剩下的11个新单词。教师巡逻和指导。2.报告和沟通(1)小组派代表进行沟通。检查自学情况，不管新单词的顺序，让学生告诉我要学哪些单词以及如何记忆。(2)教师应该把重点放在引导那些小老师没有教的单词上。(3)当学生说一个单词时，老师应该提示单词中容易被忽略的地方：鸟没有眼睛不能生存，但是它们应该在头上看得清楚；兔子有一条短尾巴和一个小

13、竖钩；幼苗有耳朵，比“木头”稍微多一点。第四，巩固新单词抓住生词，出示生词卡。2.学习儿歌孩子们表现很好，山羊咩咩叫着。熊猫拍手鼓掌，吃着竹子，跑来跑去。学习创造新单词并不值得骄傲，但是错误应该记住。木材和谷物只有细微的区别，所以不要混淆它们。这只兔子有一条短尾巴，它稍微弯了一下就躺下了。鸟儿没有眼睛就无法生存。你头上应该看得清楚一点。V.指导性写作1.知道新的笔画“垂直”(1)展示竖笔画卡片并介绍其名称。(2)教师按照标准写作，并介绍两种写作方法。立柱有两种，一种是带针尖的立柱(板书)，另一种是不带针尖的立柱(板书)(3)学生的书是空的。2.写“十”(1)笔画分析：“十”有多少笔画？(2)介绍笔画顺序的规则：先横后竖。(3)学生观察教科书中的典型人物。(4)教师应按照标准书写，并提醒学生：横线上横线，横线中线上竖线，竖线中线上竖线。(5)学生写评论。第六，布置作业找出我们在哪里可以遇到我们在这个班认识的“新朋友”。第二课时班级目标：1.复习你所学的新单词和新笔画。2.完成练习。教学过程：首先，回顾1.游戏：送“新朋友”回家。(要求发音和字体相互对应)2.复习新笔画和新笔画顺序规则。3.课后完成练习：我可以连接。4.区分“木”和“木”的含义。(1)填空。()灯()马树()第()节(2)让学生举例。5.猜谜语老师回答了这个问题(1)显示“略读