《我的老师》课件(5).ppt

1、全国中小学最大的教育教材资源网，下一页，我的老师魏严，魏事件，现代作家，元名魏鸿杰，曾用笔名红杨树，河南郑州人。 1920年6月出生于城市的贫民窟家庭。 在极为困难的条件下，从平民小学、高中毕业，勉强进入简易乡村师范。 1937年抗日战争爆发后，走上革命道路，同年12月在山西地面锋参加国民革命军第八路军，最终到达延安。 1938年4月加入了中国共产党。 他一直生活在战斗中。 解放战争时，行军作战间写了许多诗。 全国解放后，主要作品有散文集谁最可爱、长篇小说的东洋等。 后一页，掌门人页，思考问题，1 .“我”对蔡先生的整体印象是什么？ 的双曲正切值。 2 .文章中记述了什么样的7个字，后面的网页

2、：、时、的、的、时、的、的、的、的、的、的、的、的、来、的、第1、第2、第2、第3、第3、第4、第4、第4、， 老师给我们念诗，丸天复海，黑水支撑孤舟，不远山，当天不看树，那水上只是海鸥，云头，我老师，丸天复海，黑水支撑孤舟，不远山，当天不看树老师写字，在我的梦里找人民教师，装作生气，教舞蹈，教蜜蜂，看诗，教词义的辨别和推定，她从来不骂我们，大家笑，她也笑。 表达了老师热爱学生，人民教师与学生之间的关系亲密、融洽。 我用小盆友狡猾的眼光意识到的，她爱我们，没有打故意的的打算。 狡猾是机灵、淘气的意思，其形象表示对淘气的小盆友老师的深刻理解和爱。 有些小事，我还不知道不值得说，但想起来，那时，占

3、领过我的心。 价值不是委婉语，作者知道值得写，虽然事情很小，但是在小盆友心里的分量很重，表达了老师对我的关怀和对我的感谢。 休息前，我默默地站在她身边，看着她收拾那些东西的样子。 用沉默的动作，静态的描写，胜过千言万语，与喜欢小盆友和自各儿的老师依依不舍地写下深情。 下一页，我不知道你有没有注意到，小盆友站在那里，对你有多依恋！ 代替第二个人，好像在面对面诉说感情，看起来更真实更强烈。 目标测试、选择题：1.选择各组中文字后发音有错误的项目。 选出在A. a .榆y钱b .痣z c .叩头k B. a .真挚zhe爱b .察ch觉c .温柔yu ) C. a .焚烧fn香b.ti色c .慈c爱

4、、下一页、2 .各群体中有关错别字的项目。 a .和睦b .邻居c .聚精会神a .惯例b .诚垦c .心安增益a .赚钱b .善c .亚口无言，判断问题() 1我的老师一文的感情线索是回忆.依恋.想念我的老师. () 2“在我的记忆中，她是个温柔美丽的人。 在这里用“温柔”书写老师的内心之美，用“美丽”书写老师外表之美。 () 3“只有一次，她的鞭子快要掉下来了，所以我用石板接，鞭子轻轻打在石板的边缘”删除这个“只是”这个词，表现的效果也不会改变。 蔡老师是个和善、热情、公正、爱老虎油小盆友的人，她是学生的良师。 “我”是一个有淘气、机智、天真、活泼、尊师、向学心的学生。 以5篇报道为中心的

5、记叙文，只要清楚地说明要素即可，没有必要融入作者的感情。 下一页，填空问题描述句的6个要素是： 我老师的一句感情线索是我的蔡老师读记叙文，阐明叙述要素有助于把握文章整体，有助于深入理解和分析文章的意义。 我老师的作者是作家。 解放后，他的主要作品有散文集和长篇小说。时间、场所、人物、原因、经过、结果、回忆、依恋、思念、中心、现代、魏严，谁是最可爱的人，东洋，下一页，阅读回答问题，从前，有一个叫司马光的小盆友，7岁的一年，有一天，他和几个小盆友在院子里捉迷藏，享受的时候，突然地糟了！ 一个小盆友不小心从假山上掉下来，正好掉到了一个进水的大缸里。 你必须赶快帮助小盆友们不然他会淹死的。 但是，小盆

6、友们个子矮，力气小，去叫无奈何大人吧，没有时间了。 有吓得哭的小盆友们，也有吓得逃走的小盆友们。 只有司马光不哭也不逃跑，请站在那里想想我司马光抱起石头，用力投向大水壶。 只听到“咔嗒”的一声，大水壶打破了大洞，水从洞里冒出来，掉在大水壶里的小盆友们得救了。 这件事被传达之后，大人们夸耀司马光聪明，是英勇的。 下一页，1 .在正文中创建适当的标题，2 .指出叙述方法发生的时间、地点、人物和事件的原因、经过和结果。 时间地点：人物：原因：经过：结果：3.司马光聪明地出现在英勇的哪里？ a :司马光7岁那年，司马光把汽缸救人了，在院子里，司马光和小盆友们一起捉迷藏，石头把汽缸打碎了，小盆友们得救了，玩得开心的时候，小盆友们掉到汽缸里的同伴们都不知道该怎么办，司马光想用自各儿思考一下吧。 试着写前一页，掌门人页，老师吧。 请考虑一下。 仔细考虑一下。 从幼儿园的时候开始，肯定有令人难忘老师。 太好了。 把钢笔拿来，请写下一页，注意：请写清楚，六要素，时间地点的人物的原因经过的结果，时间地点的人