幼儿园大班科学教学说课稿一神奇的纸

1、幼儿园大班科学教学讲稿的神奇论文幼儿园大班科学教学第一讲神奇的纸首先，说到教材纲要提出：“教育内容的选择不仅要适合儿童的现有水平，还要有一定的挑战性；它不仅要满足儿童的实际需要，而且要有利于他们的长期发展；选择儿童感兴趣的事物和问题，并帮助扩大儿童的经验、视野和经验，必须贴近儿童的生活。在我们的生活中有各种各样的纸，如彩色蜡纸、薄皱纹纸、光滑纸、粗糙纸它们有各自不同的特点，但也有相同的特点：易燃、易撕、易湿、易起皱等。由于纸的种类繁多和用途广泛，它一直是孩子们最喜欢的物品之一。在与孩子的日常交流和观察中，会收集到许多关于纸的问题和话题，如：“为什么在蜡纸上画画很难？“为什么皱纹纸放在水里会褪色

2、？“为什么宣纸放在颜料水里会变色？”“看，纸会飞的！.这是小孩子的兴趣所在。因此，本课题具有一定的教育价值，这不仅符合儿童当前探索纸的秘密的需要，而且有利于他们的长远发展和激发他们的创造意识。此外，它还拥有丰富的教育资源，包括孩子们喜欢阅读的书籍、父母喜欢阅读的报纸和彩色包装纸.孩子们喜欢用纸叠飞机、做纸团、折扇子、写字、画画等，对纸充满了好奇和探究。根据以上分析以及本班儿童现有知识、经验、能力、发展水平和潜在能力的差异，特制定本目标：1.引导孩子积极参与探索活动，发现纸张的不同特点。2.我会用简单的方式记录我的操作过程和结果，并愿意与我的同行交流。3.培养孩子的探究精神和分享经验的愿望。引导

3、儿童以不同的方式探索纸张的不同特性是本次活动的重点和难点。第二，谈论活动准备1.环境营造：师生共同布置时装表演的舞台2.体验准备：(1)教育整合应把日常生活视为一个教育整体。因此，在活动之前，让孩子们知道纸是中国四大发明之一，并且知道各种纸的名称和种类。开展了体育活动扔纸球 揪尾巴和艺术活动染纸 撕纸。(2)儿童有记录和操作活动的经验。3.材料准备：(1)时装表演光盘(2)教师和学生收集各种纸张、浆糊、订书机、剪刀、水彩颜料和笔和纸进行记录。三、宣讲法律：1、课件激发方法：托尔斯泰指出，“成功的教学不需要强迫，而是激发学生的学习兴趣。”“这次活动在这方面做了大胆的尝试。我通过看课件“时装秀”来

4、引起孩子们的兴趣。引导孩子观察：“模型上的衣服是用什么做的？让孩子们猜一猜，“你是怎么做衣服的？“通过生动多彩的纸质服装，孩子们可以了解纸质时装的材料和制作方法，从而激发孩子们参与时装表演的兴趣和欲望。2.记录比较法纲要指出：“通过探索和操作，每个人都有自己的感受、经历和发现。在他们的头脑中有许多刺激和动觉的体验和一些模糊的可能性，或者有一些处于半意识状态的事物，它们通过思考和适当的表达(如绘画、记录表等)形成思想。)”因此，我采用了记录比较法，让孩子们及时记录他们的发现，并通过比较发现他们的秘密。在活动中，我向孩子们提出了这样一个问题：“请把他们与这些论文进行比较。它们之间有什么区别？”然后

5、把发现记录在纸上。同时，在儿童操作过程中，引导能力强的儿童可以比较两种以上的方法，并依次记录下来；帮助能力弱的孩子用1-2种方式比较纸张的特点，然后引导孩子互相交换记录。在相互分享中，老师和孩子总结出3.多感官观察和发现：在科学领域指南中，提出要“学会运用各种感官观察，探索周围的事物和现象”，大班的孩子有一定的观察能力。在观察中，儿童能积极参与，有较高的积极性，并能有效地发挥主体作用；因此，在整个活动中，我们注意引导孩子用各种感官进行观察、探索和练习，如：“模特身上的衣服是用什么做的？”用手触摸它，感受纸质材料的光滑度和厚度之间的差异。用手折叠起来，撕开，找出不同纸张之间的区别。这样，孩子们就

6、可以全身心地投入到活动中去，因为他们的成功发现而增强自信心，激发他们参与下一次活动的热情，从而为突破这次活动的重点和难点铺平道路。幼儿园大班科学教学讲义2我们的牙齿大家好！今天，我说这个班的内容是大班科学活动我们的牙齿首先，谈谈教材：纲要明确指出：“儿童科学教育是科学启蒙教育，注重激发儿童的探索兴趣和欲望。”护牙是大班常见的科学内容，活动比较枯燥，所以我在教学形式上下了很大功夫。首先，从儿童熟悉的情况出发，利用现有的教学资源，让儿童体验龋齿的成因，了解预防龋齿的相关知识，从而达到教育儿童早晚刷牙的目的，养成早晚刷牙的良好卫生习惯。二是利用实验材料、图片、课件等操作材料提高教学效率和效果。因此，

7、我根据本次活动的特点设计了活动我们的牙齿。第二，谈教学目标；大班的孩子们已经积累了一些观察事物表面的经验。我们也知道孩子们对活动的需求几乎比对事物的需求更强烈。对小孩子来说，行动就是思考。因此，结合大班儿童科学教育的特点，我确定了以下教学目标：1.观察和了解牙齿的结构、数量和特征，愿意做龋齿检查和治疗。2.了解保护牙齿的常识，注意牙齿的健康，知道保护牙齿的重要性。3.通过活动体验，我认识到正确的刷牙方法有利于健康成长，体会到健康洁白的牙齿带来的快乐和美德：我可以克服牙科检查和治疗带来的恐惧，并表示愿意接受牙科检查或治疗。第三，谈谈困难：根据大班儿童的实际情况，我把了解保护牙齿的常识，关注牙齿健

8、康，了解保护牙齿的重要性作为本次活动的重点。第四，谈教学准备：为了更好地实现教学目标，我在知识和材料方面做了准备。知识准备：1.了解本班儿童牙齿保护的情况。创建一个宣传角来保护牙齿。材料准备：1.准备教育挂图有用的牙齿。2.牙科模型教具，苹果第五，谈谈教学方法：教育心理学认为“通过同时打开多个感知通道，学习者能够比只打开一个感知通道更准确、更有效地掌握学习对象。”根据孩子的学习情况，我在这次活动中采用了观察、提问、表演等教学方法。之所以采用观察法，是因为这一年龄组的儿童思维具有明显的具象性和形象性特征，属于典型的具象性和形象性思维。从儿童对事物的理解和语言本身的特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻

9、直觉原则是非常重要的。通过看图直接刺激儿童的视听器官，可以使教学生动活泼，激发儿童的学习兴趣。之所以使用提问的方法，是因为提问可以引导孩子有目的地仔细观察，并激发孩子积极思考。我用启发性的问题让孩子们用语言描述具体的图像，这是解决活动焦点的有效方法。提问法是一种可以在语言活动中使用的方法。通过观察和回答问题，孩子们可以更方便地理解这个故事。表演法使儿童更容易理解不同形象的心理活动，便于儿童理解故事的发展情节和内容。第六，谈谈学习方法遵循儿童学习的规律和他们的年龄特点，在纲要新理念的指导下，整个学习活动始终以儿童为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，儿童可以在看、

10、听、想、说、玩的轻松氛围中掌握活动的重点和难点。孩子们会用观察、表演等方式。观察意味着儿童通过视觉和听觉积极参与活动，儿童通过观察图片直接获得印象。表演法是儿童在学习中对故事意象理解的心理变化，是儿童练习说话的好机会。七、表示教学过程：结合幼儿园教育的原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节：(一)游戏激发兴趣，导入话题。首先，我用充满激情的语言来唤起孩子们的兴趣。孩子们应该注意。老师给每个人猜了一个谜语。“手掌像珍珠一样珍贵，动作笨拙而愚蠢，看起来像一只爱玩的狗，潜入水中爬树需要时间。”这是什么动物？活动开始时，我让孩子们做了他们非常熟悉和喜爱的游戏谜语，并用孩子们的语言来制作谜语，唤起孩

11、子们大脑中熊的印象，为进一步学习铺平道路。因为孩子们对熊很熟悉，他们很快就能猜出它，所以他们大大增强了自信心，觉得自己在一个轻松愉快的环境中学习，从而激发了孩子们的学习热情，自然地引出了话题。(二)欣赏故事，理解故事内容让孩子们带着问题听故事：“今天，老师给你们讲了一个叫小熊拔牙的故事。为什么熊要拔掉它的牙齿？”老师娓娓道来这个故事。这时，孩子们听故事，看课件，了解故事内容。听完后，老师问：故事的名字，故事里是谁？为什么熊牙疼？最后，谁将帮助熊拔掉它的牙齿？又发生了什么？谁知道我们自己的牙齿长什么样？第三，直观形象引导人们的内容展示牙齿的挂图或模型教具。在老师的指导下，让孩子观察和理解牙齿的形

12、状和排列顺序，交换牙齿的分类名称，并统计同伴的门牙、尖牙和磨牙的数量。一个人的一生中有两对牙列。第一对齿列称为乳牙列，由20颗乳牙排列而成。第一颗乳牙在出生后6个月左右萌出，20颗乳牙在2.5岁左右萌出。从6-7岁到12-13岁，乳牙逐渐被恒牙所取代。恒牙是乳牙脱落后的第二个牙列。如果它们因疾病或意外伤害而脱落，将没有牙齿来替换它们。在现代，人们的第三磨牙有十颗(2)我们用哪颗牙齿咀嚼苹果？我们叫它什么牙？臼齿在哪里生长？(让孩子们模仿吃鸡腿)(3)我们怎么吃鸡腿？哪颗牙齿咬掉了鸡腿？我们叫它什么牙？(犬齿也叫犬齿)犬齿在哪里生长？第五，在游戏猜猜我是谁中，加深对牙齿的初步了解。孩子们，猜猜我

13、是谁。我住在我的嘴中间，有方形的门牙。我很敏锐，生活在门牙的两边。我变得更大，住在我的嘴后面。六.讨论和交流；1.引导儿童观看介绍牙齿功能和如何保护牙齿的课件。老师的问题：(1)牙齿有什么用？(2)谁是牙齿的敌人？2.牙齿很有用。我们应该如何保护我们的白牙？(让孩子们思考和讨论保护牙齿和模仿他们行为的方法。展示牙齿模型教具和牙刷，一边阅读刷牙歌，一边指导孩子学习和巩固正确的刷牙方法。活动扩展：结合就餐活动，让孩子体验如何用牙齿吃肉、芹菜等耐嚼食物，不要浸泡米饭，养成正确用牙齿吃饭的习惯，并提醒孩子饭后用清水漱口。2.欢迎家长参观护牙宣传角，阅读护牙相关资料。督促孩子每天早晚刷牙，并指导孩子掌握

14、正确的刷牙方法。以上是我对这次教学活动的理解、分析和实践。如果有什么问题，请请评委批评指正。谢谢你！幼儿园大班科学教学：动物如何过冬今天，我的演讲内容是动物怎样过冬。首先，说到教材(a)设计意图：根据幼儿园教育知道纲要，孩子们对他们周围的事情很感兴趣，并且有好奇心和求知欲，所以我选择动物怎样过冬来教学，小动物是孩子们最喜欢的并且愿意靠近他们。让孩子们知道动物是如何过冬的，以及它们过冬的不同方式。我打算采用操作法和电化教育法，让孩子们可以自己操作和观察，激发孩子们探索动物生活的兴趣。(2)目标定位：学前儿童科学教育活动的目标是学前儿童科学教育活动的出发点和归宿。基于学前儿童科学教育活动的目标，学

15、前儿童科学教育活动的目标得以实现。根据大班儿童的年龄特点，我有三个目标：1.认知目标：让孩子了解动物过冬的不同方式，丰富他们的知识。引导幼儿探索动物的生活方式。获得相关的科学经验。2.情感目标：激发和培养孩子好奇、好奇和探索的态度。让孩子们对探索动物生活感兴趣。3.技能目标：让孩子简单地根据动物的生活习惯和多动的不同方式进行分类。通过操作和观察，结合自己的经验，得出结论。(3)重难点：儿童科学教育活动是启蒙教育，其重点是激发儿童的意识兴趣和探索欲望。这项活动的重点是让孩子们了解不同的过冬方式。通过观察，激发他们对知识和探索的渴望。难点在于让孩子简单地根据动物的生活习惯和动物过冬的不同方式进行分

16、类，让孩子通过操作实际参与活动，让他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。(4)活动准备：为儿童提供丰富的可操作性材料，为每个儿童以各种方式探索提供活性材料。给孩子们提供小动物的图片和一张操作卡。让每个孩子都参与活动，感受探索的乐趣。给孩子们播放视频动物过冬，通过观察让他们更多地了解动物过冬的不同方式。二，谈谈教学方法纲要指出，科学教育应与儿童的现实生活密切相关，并利用他们周围的事物和现象作为科学探索的对象。通过引导儿童积极参与小组讨论和探索，可以培养儿童合作学习的意识和能力，学会以多种方式交流和分享探索的过程和结果。它以小组、小组和个人的形式进行，以便儿童能够积极参与活动。以视听法和直观法为主，辅以游戏法和操作法，让儿童主动探索和学习知识。第三，谈谈学习方法根据新纲要的指导，可以训练孩子使用各种感官，使用手和大脑，探索问题。有必要为儿童的探究活动创造一个宽松的环境。让每个孩子都有机会积极参与实验，支持和鼓励他们大胆提问，表达不同意见。学会尊重他人的观点和经历。通过让孩子观看动物过冬视频，先观察后操作，不仅提高了孩子动手操作的能力，也实现了从讨论中学习知识的乐趣。四.活动流程(1)导入部分：用儿歌小动物过冬介绍活动，提高孩子的兴趣，让孩子对小动物的生活习惯有一个初步的了解，并为下面的问题铺平道路：