初一下册历史《繁盛一时的隋朝》教案

1、第一卷历史繁盛一时的隋朝课程计划第一卷历史繁盛一时的隋朝课程计划优秀1教科目表通过本课的学习，让学生了解隋代的建立和统一、社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用等基本历史事实。通过引导学生思考和探索“隋炀帝为什么开通南北纵贯的大运河”、“隋朝开通运河是好是坏”等问题，培养了学生从特定的历史条件观察问题，全面分析问题的能力。通过这门课的学习，对学生来说：国家的统一和社会的稳定是经济发展的前提和重要保障；大运河是古代世界上最长的运河，也是与长城同名的世界上最伟大的工程之一。教材分析和教学建议一、要点和困难本节以“一度繁荣的隋朝”为主题，重点讲述隋朝的历史。隋朝的特点是短暂而繁荣。“繁荣时刻”四个字的

2、高度概括了隋代历史的特点，但由于上课时间的限制，这门课实际上只谈隋代“繁荣”。只留下了“瞬间”，即2岁去世后建立党组的背景概要。教学重点放在大运河的开通及其功能上。建设大运河是当时政治经济发展的需要。首先，隋朝的政治中心在北方，大部分粮食要依赖江淮地区的供应。依靠陆路运输，运输量小，速度慢，成本高，无法满足需求。我国的主要河流大部分是东西流，开通南北运河，利用水力输送是必要的。第二，隋灭陈后，必须加强对江南的控制。修阳大运河开通的主要目的是“加强南北交通，巩固隋朝的国家统治”。不可否认，隋炀帝想乘坐龙舟游江南，也是开凿运河的动机之一。而且，随着修文制统治20多年，隋国经济实力迅速增强，修文殿为

3、开通大运河提供了充分的物质条件。隋代大运河和长城一样，是古代世界最雄伟的工程之一。大运河的开通成为南北交通的大动脉，促进了南北经济交流，巩固了国家统一的局面。本课程的难点有两点。第一，教材写得比较概括，很难让学生感受和理解。二是对大运河挖掘的目的和作用，用辩证法对一年级学生进行全面分析和评价，有些困难。二、教学方法建议1.教师可以利用“导入箱”中讲述的“寿光皇帝补偿琼花”的故事来激发学生的兴趣，从而引入新的课程。2.“隋朝的建立”可以说是教师们说的，但补充了太多史料，就渡边杏了。只是当时北周的小皇帝只有8岁，被封为隋朝公的杨健掌握着军政大权，并且小皇帝外祖父“隋代主”的发生也不难理解。3.就“

4、隋朝统一”而言，教师可以制作显示“北周与陈对峙苏与陈对峙隋朝，南北统一”演变的贴纸地图，帮助学生形成适当的空间概念。在此基础上，让学生理解两国统一的重大意义。西晋末年以来，结束了两百七多年的分裂、对决局面，创造了津贴期间三百七十七多年的“大统一”局面，为经济文化的繁荣发展奠定了基础。4.论“隋炀帝的繁荣”，可以分为两个阶段，首先展示“繁荣”的成果，探讨“繁荣”的原因。封建王朝建立农业，“繁荣”的基础是农业。老师可以用两张幻灯片具体说明。(1)隋初的绥生结论人口3000多万人，4000多万人剧增肯塔基一千九百万公顷5000多万公顷肯塔基扩大粮仓长安泰昌包括洛阳贾昌国；罗口仓库谷物仓库丰富(2)考

5、虑到天下储备，要供应五六十年。 贞观政要后来，唐朝建国20年，隋朝的库什宁还没有精疲力竭。隋代仓库的丰足在我国很少见。引导学生问：“隋朝经济繁荣的原因？可以在本文中找到，也可以徐璐讨论，大体上可以概括两点：国家统一，社会稳定；隋文帝鼓励治疗，发展生产。“繁荣”注重感受，“繁荣原因”注重理解，无需记住学生。5.“大运河开通”的一个科目是整个科目的重点，教师要精心设计教学方法，以便动员学生积极思考和探索。教师应引导学生从教科书的多个渠道(导入框、文本、“头写”、指导、“活动和探索”2)中获取信息，组织一系列讨论或讨论，作为思考和探索的素材，并与教师的说明相结合。(1)问：“秀英皇帝为了看琼花开通大

6、运河而特地说的话对吗？”“隋朝开通大运河的主要目的是什么？”指导学生对大运河开通的主要目的有正确的理解和认识(见重点分析)。这也是对“大运河开通作用”的讨论的准备。(2)让一个学生读写:“请想想，顺帝为什么能打开纵贯南北的大运河？”引导学生找到“利用修养皇帝已经拥有的经济力量”这句话(本课两个项目之间的内在联系)，从“已知”引导到“新知识”(从新情况和角度利用现有知识解决新问题)。(3)利用隋朝大运河地图(条件学校可以用现代化来制作课件)，水景皇帝征用了数百万人，利用天然河和古老的通道(龙口是春秋时期吴王夫差挖掘的人工运河)，挖掘大运河的概况。通知学生“古代世界上最长的运河”。(4)使用介绍框

7、和活动和探索中提出的问题制作幻灯片，组织讨论。问题1:隋朝开通大运河是好事还是坏事？问题2:大运河对我国历史发展有什么重要作用？发表论题后，首先引导学生寻找“论据”:阅读和理解教科书第4页的历史资料；事故头 2题；阅读开凿大运河想象图，思考图片的意义。听取两个孩子的不同意见。在大运河开通的目的正文和独门中寻找评价大运河作用的词语。讨论的时候，先让学生自由发言，自由讨论，再选小组代表发言和个人发言。老师可以提醒学生注意两点。一个是提出解释原因的观点。第一，看问题取决于全面和主流。6.最后，教师可以将本课的主题“繁荣的瞬间数国”用作整个过程的摘要、投影图标：一度繁荣的隋朝“繁荣” 国家统一经济繁荣

8、大运河开通“瞬间”二世去世38年(581-618)三、学习法准则1.指导学生阅读教科书内容，在教科书中学习“课文强论，从多个渠道获取信息”，培养学生综合利用各种信息思考和探索问题的能力。2.指导学生参加课堂讨论，鼓励他们独立思考，表达不同的观点，逐步培养学生动脑子的好习惯，培养学生的创新意识和不同的思维能力。3.指导学生阅读简单的历史资料，培养学生的资料分析能力。四、问题探索动动脑筋1.想想看，修养的时候为什么能开通纵贯南北的大运河？想法：在隋炀帝统治的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，从而使隋阳大运河具备了经济实力。隋朝统一有可能征用数百万人的水晶战。以上一代凿出的几条古代

9、运河为基础。古人评论大运河时说：“世界在流逝。“听这条运河”，你能告诉我这句话是什么意思吗？再想想，为什么中国古代的水运量很重要？这句话的意思是国家的水上运输粮食取决于大运河。中国古代没有铁路、汽车等交通工具的情况下，陆路运输粮食只能用汽车、马、人力、家畜来做，运输量小、速度慢、费用高。而且，水运粮食比陆运多，运输量快，费用低。练习一次隋炀帝为什么开通运河？主要是为了加强南北交通，巩固隋朝的全国统治。活动和探索1.一对一：今天的运河和隋代大运河的区别是什么？想法：今天运河不通过洛阳；今天河北区不能再航行了，正在逐步开通。2.思考和判断：隋朝开通大运河是好事还是坏事？谁说得对？你觉得怎么样？整体

10、上是好事，但是简单地用“好”字或“坏”字来评论大运河的作用太简单化了。他们看问题的角度不同。说的都有道理，但都不全面。但是我说“好事”，或者看了问题的主要方面。大运河开通后，成为南北交通的大动脉，极大地促进了我国南北经济的交流，也有利于国家的统一。但是当时为了建设大运河，动用了过多的强制力，让工人们服了重役。第一卷历史繁盛一时的隋朝课程计划2以都江堰、长城、大运河、曹操、北京故宫等为例，体会了中国古代劳动人民的智慧和创造性。隋朝是中国封建社会发展过程中的重要历史阶段，结束了三国两晋和南北长期分裂割据的状况，为我国封建经济和统一的多民族封建国家的发展、繁荣和基础奠定了基础。隋朝设立的政治机关起到

11、了三省六部制、帝国主义者等的作用。短暂的繁荣是隋代历史的特征，581年的梁智洙，618年的李元建堂，水槽只存留了38年。据说唐朝继承了隋代的政治制度，隋代起了承演的作用。初中学生干劲大，捕捉学生的知识心理，引导学生深入探索。知识和能力：通过理解隋朝的两位皇帝，让学生了解隋朝的建立和统一、社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用等基本历史事实。流程和方法：通过引导学生思考和探索“隋炀帝为什么开通南北纵贯的大运河”、“隋朝开通运河是好是坏”等问题，培养了学生从特定的历史条件观察问题，全面分析问题的能力。情感态度和价值：通过本课的学习，学生们发现大运河是古代世界上最长的运河，也是与长城同名的世界上最伟大

12、的工程之一。大运河的开通及其作用第一，教材对初潮制度的繁荣写得比较概括，很难让学生感受和理解。二要引导学生对大运河发掘的目的和作用进行辩证、全面的分析和评价。课程体系：教学步骤教育活动设计意图导入新的课程展示琼花图片供学生欣赏，介绍琼花的传说和历史，问：隋炀帝为了看琼花开通大运河特地说的话对吗？调动学生的感官参与活动，激发学生的知识欲望，引起学生的注意。学习学习神上课开国皇帝水闸系统展示隋文帝人物照片，然后问：他作出了什么贡献？他的统治时期叫什么？为了引导隋朝的繁荣，加深学生对此的理解，教师提出了很多历史资料，确认隋朝的繁荣。然后问学生：“隋朝经济繁荣的原因？单击指导学生深入探究问题，培养学生

13、严格的学习态度。分析大量历史资料，帮助学生分析问题，培养学生通过现象看本质的能力。死亡国家暴力6月隋朝闭馆皇帝展示隋炀帝人物照片，然后问：如果想想修养时开通纵贯南北的大运河的原因是什么？大运河风景照片和隋朝大运河地图呈现，问题：隋炀帝为什么开通运河？隋朝开通大运河是好事还是坏事？大运河对我国历史发展有什么重要作用？今天的运河和隋代大运河有什么不同？5、古人评论大运河：“世界是运河，听这条运河。你能告诉我这句话是什么意思吗？再想想，为什么中国古代的水运量很重要？提出大运河略图，指导学生总结自己的记忆方法。教师说自己的记忆方法(永通江、北智郡、南余港、中心是洛阳)，扔砖头启发学生说自己的记忆方法。

14、分层提问，引导学生深入探究，培养学生的探究能力。完成对学生的学习指导。摘要展示示意图，归纳总结所学的知识。培养学生归纳问题的能力。板书设计第一课一度繁荣的隋朝国家统一“繁荣”经济繁荣大运河开通了一度繁荣的隋朝“瞬间”二世去世，38年(5813354618)第一卷历史繁盛一时的隋朝课程计划3教育目标基础知识：隋朝的建立和统一、社会经济的繁荣、大运河的开通及其作用等过程和方法：思考和探讨“隋光帝为什么开通纵贯南北的大运河”、“隋朝开通运河是好是坏”等问题，培养从特定历史条件观察问题和全面分析问题的能力。情感态度价值：认识国家的统一和社会的稳定是经济发展的前提和重要保障。大运河是古代世界上最长的运河

15、，也是与长城同名的世界上最伟大的工程之一。教学困难主要大运河开通和功能学习学习困难对早期隋经济繁荣的感情和理解；大运河开挖的目的和功能的辩证分析与评价教育工具多媒体设备课程体系一、新课介绍温文尔雅，认识新事物，形成知识的一致性和系统性第二，教新课。第一，预习新课，思考“繁荣瞬间的隋朝”这个题目，说出隋朝的那两个方面？教师：从三个方面看，隋朝的繁荣：国家统一，经济繁荣，大运河的开通。为什么是“瞬间”的隋代？苏二世时，由于他的暴政，被农民起义推翻，从成立到灭亡共38年，是“瞬间”的隋朝。第二，南北统一回归1.集中在成立时间、创始人、都城、统一过程、统一时期2、照片显示了隋统一战、统一富士道第3，问

16、题：隋朝重新统一南北的历史条件是什么？客观条件：长期以来，由于北民族的大团结，南北对决的民族矛盾逐渐消失；江南经济发展、南北经济发展水平的差距缩小为两国统一提供了物质条件。很多人经过长时间的战乱，渴望统一。南方陈政权本身的腐败。主观条件：隋朝的强大第三，隋经济的繁荣1、原因：1、国家统一、社会稳定。2、隋文帝体制改革、生产发展、公务员注意，国家出现统一稳定的局面，人民负担比较轻。2，成果：水文学统治了20多年，人口大幅度增加。隋朝在长安，洛阳地区建了很多大仓库，储存粮食，按千、史书，可以提供政府五六十年的费用。3、隋初，遂生时人口、围垦、粮仓之间的差距，通过显示资料来比较。世界储备物资是50，60年。必须接受公司章程政治观通过古今呼唤国界的人很多。玛探林：文献通考四、大运河的开通1、根据传说，隋炀帝为了去扬州欣赏