幼儿园大班绘本《对换节》优选教案范本

1、幼儿园大型班级图画书对换节首选教案模式幼儿园大型班级图画书对换节首选课程计划模板1设计意图：让幼儿说出最想做的老师的事，做平时没有做的老师的事。活动目标：(1)对换后，感受到成年人的变化。(2)体验成为老师的乐趣和辛苦。准备事件：对换节图画书，教育课件(PPT)“关于我最想做的老师工作的调查表根据“我最想做的老师的事”问卷上孩子的想法，要准备相关项目(如老师的工作服、口红、高跟鞋等)，并对孩子保密活动流程：(1)讨论交流，了解名字你知道一个(封面呈现)几个字吗？一个叫“对换”？你说“猜猜”改变是什么意思？这是什么节日？(2)高度评价理解，感受变化第2页提出：一对节日是什么样的节日？3-1刊5页

2、：一对节日，大人们做什么？大的人快乐吗？你在哪里看到的？摘要：元宵节，大人们做小孩子的事，他们很容易，很开心。第6 21页提出：一对节日，孩子们做什么？一个孩子幸福吗？你在哪里看到的？为什么他们不幸福？摘要：对换的话，小孩子做大人的事，一切都很糟。(3)大胆的表达，相互交换经验你想过酒吧招待吗？你最想和谁交换？老师最想做的事是什么？今天我们也来了“交换节”。这里有很多老师的东西。看一看，挑一次，写一次，写一次。幼儿感受和体验。老师注意孩子的安全，包括孩子穿着老师的高跟鞋走路。体验运动、学习、区域角度等一天中的一定时间。）(4)沟通和孔刘，表达提出22-23页：我们的“交换节”结束了。你觉得怎么

3、样？故事中的对换结束了，大人和孩子有什么感觉？现在，你还想和大人对换吗？怎么了？摘要：大人做的事很多，我们还不能做。幼儿表达表达表达：我知道，你们就像故事里的孩子，想做大人的事，想告诉大人你们的想法。这里也有“大胆”的图书，你们可以画出最想说的大人和老师的事，大人和老师们最想说的话，给大人听。幼儿园大型班级图画书对换节首选课程计划模式2活动目标：1、了解部分，在大胆部分，大人和孩子的徐璐可以有不同的经验，更完整的故事主要情节。体验父母工作的困难，有爱父母的感情。准备活动：PPT，小书。活动流程：第一，对话介绍(价值分析：大胆沟通，对故事感兴趣。)，以获取详细信息过了什么节日？你听说过酒保吗？那

4、你认为酒吧招待是什么？摘要：交换节是互换的节日，可以是物的交换或角色的交换。你认为角色交换是什么？摘要：角色交换是大人一天，孩子一天的大人。如果角色互换，会发生什么有趣的事情呢？转换语：那么你们说了这么多对换节可能发生的有趣的事情，我们一起来谈谈吧！第二，欣赏故事(价值分析：了解大胆庆典的大人和孩子的各种经验，体验父母工作的苦衷)。)，以获取详细信息1，(PPT1)叮，早晨六点钟，换！乔里家发生了什么事？乔里长大后是什么感觉？2、(PPT2)在对换节上，乔里和爸爸做什么工作？3，(PPT 3-5)继续讲故事。转换语：对换的早晨真的很有意思。孩子变成了大人，为妈妈和爸爸准备了早餐，帮爸爸穿衣服，

5、妈妈也送他去幼儿园。长大了真的很累！4.在双节期，让我们一起看一下大人们生孩子后在幼儿园过得怎么样，从书的第11页到第15页。摘要：元宵节，大人们在幼儿园里唱歌跳舞，学本领，不用担心，回到童年的心情真的很愉快！参加另一边庆典的孩子们上班后发生了什么？请看本书第16页的第21页。摘要：那天孩子们成了爸爸妈妈，把城市搞得一团糟，自己的能力太小，这才知道爸爸妈妈的工作有多辛苦！9、夜晚的钟声一响就变了，看到乔里和爸爸紧紧拥抱，他们会说什么呢？第三，充分欣赏故事(价值分析：认识到父母工作的困难，有爱父母的感情)。)，以获取详细信息完美地欣赏故事。2、你们回去后，换过，做了妈妈和爸爸，下次再换一次，谈谈

6、你的感受吧。幼儿园大型班级图画书对换节首选课程计划模式3设计意图：对换节这个故事满足了童年想长大的欲望，满足了自由支配自己生活的欲望。特别是在没有闲暇、缺乏民主氛围的家庭里，孩子们产生了长大成人的愿望，可以进行戒断管理。与周末一起设计“happy togerder”活动，在休息日连胜“happy toker show”，对即将成为一年级小学生的大班级来说是非常有意义的活动。满足孩子长大的愿望，照顾孩子，担心孩子的幸福，让他及时感到自己的顽皮和讨厌，加重父母的负担，造成父母的不幸。形成良好的学习习惯，起到照顾父母提前懂事的作用，通过故事，孩子们理解子女，体验父母养育子女的辛苦，渴望子女长大，更爱

7、自己父母的感情的作用。一、活动目标：通过比较阅读，帮助年幼的子女体验故事中人物的心理变化，理解“对换”和“对换的日子”的意义。2、鼓励孩子大胆、清楚地表达自己的想法和感受，用简单的记号或文字符号记录下来。3、刺激渴望长大、从小就想学好本领的幼儿的欲望。二、活动安排：1，课件2、纸张设计、笔、轻音乐三、活动流程：(a)理解“交换”、“交换子句”的含义1，短信呈现：交换你知道这两个词吗？什么是对换？能改变什么和什么？二、提出第三条文本：部分这个词是什么？连读一遍。对换又是什么意思？以前你们磕过什么药吗？有过交换节的人吗？换季会是什么样的对换？(b)比较阅读体验故事中角色的心理变化。给我看得意的小明和爸爸的画(1)看：原来今天改的是谁？调皮的小明今天做爸爸的心理怎么样？小明爸爸为什么那么幸福？2、给我看汗渍的小明照片小明爸爸怎么了？他为什么满脸汗湿，这么累？皱眉，表示无奈的小明小明怎么了？小明为什么幸福？小明爸爸和爸爸儿子在吃晚饭，突然发生了什么事？小明爸爸有办法吗？(3)这个时候，那个时候，那个时候，交换节的结束，看，谁修好了火？他是怎么做的？小明的对换已经过去了，这时小明觉得怎么样？我该对妈妈和爸爸说什么？(c)设计、交换、思维扩大、对增长的渴望刺激。小明过了什么相亲？你也想换吗？除了和爸爸妈