小学科学说课比赛ppt课件

1、、1、4、斜面、说书人：黄伍元、2、说书内容、一、说书教材、二、说情、三、说书的重要难点和教学用具、五、说书过程、六、说板设计、四、教法和学法、三、说书教材、地位和作用，这门课是学生在学习杠杆、滑轮和齿轮方面给予学生认识本文分为三个部分：首先，工人利用斜靠板向车上搬运重物的情况，让学生了解什么是斜面，然后通过实验认识斜面的作用，这一部分分为两部分：认识斜面有省力的作用，而斜面缓慢地认识原来如此省力的规律、4、教材、三次元目标、5、在观察性研究活动中，了解了什么是斜面，介绍了指导学生发现使用斜面的规律的实例，进一步理解了斜面在生活中的应用。 一、科普知识目标：6，2，能力培养目标：1指导学生进行

2、斜面实验，培养学生的实验能力和摘要能力。 2培养学生通过阿纳计程仪实现认知迁移的能力。7、3、情感态度和价值观目标：1通过学生的探究实验和实际操作，激发学生探究科学问题的兴趣。 2通过了解斜面在生活中的应用，认识到生活中有科学，科学就在我们身边。 3尊重证据，与他人合作学习、探索问题，分享他人的智慧。8、讲学情，六年级学生，已经接受了三年以上的科学课，学生对科学研究有很大的兴趣，初步学习了一些科学方法，但需要加强实验分析能力。9、教育的重要难点和教学用具、重要难点、教育重点：指导学生发现斜坡的使用特点和规律。 教学难点：学生可以分析数据，发现斜面使用科学规律。教学用具、自制斜面、负荷传感器、实

3、验记录表等实验材料和PPT等演示材料。 探讨教学方法与教学方法、情景、问题、推测、实验、交流、结论、学习教育思想。11、教学方法和教学方法，实验由学生自己完成，人民教师给学生提供一盏茶的时间来探索实验，实验后报告实验过程，得到实验的结论，在此总结了斜面的省力化和斜面的倾斜度越小则省力化。 教育中采用合作学习法，培养学生的合作意识，通过小组成员之间的交流与合作，实现所有学生发展的目标。12、13、一、设计情况引入新课程，14、1、搬运行李的车为什么要贴板？ 2、这块木板到底起着什么作用呢？15、2、安排活动、协作探索，2、我们可以设计实验来研究这个问题吗？ 1、为什么要让学生猜测，16、试验设计

4、，我的问题：实验预料：实验材料：实验步骤：斜面可以省力吗？ 斜面可以省力化。 斜面，不同的重物，负荷传感器。 1、设置实验装置。 2 .测量直接抬起物体的力，测量沿着斜面抬起物体的力。 3 .改变物体的重量，重复步骤2。 4 .讨论、整理实验发现。 实验记录表、17、斜面作用研究表、斜面省力，18、1、坡度不同的斜面省力状况是否相同、a、b、c、19、试验设计、我的问题：实验预期：变更条件：不变更条件：斜面坡度是否影响省力？ 坡度不同会影响省力化。 斜坡坡度，测量物体，测量工具，实验程序：1 .设置实验装置。 2 .先测量直接抬起物体的力，3 .改变坡度，然后沿着不同的斜面测量抬起物体的力。 4 .讨论、整理实验发现。 研究不同坡度斜面作用的实验记录表(坡度用1、2、3表示，因为大所以小)，斜面的坡度越小越省力。 当斜面与水平面所成的角度为90度时，斜面与水平面垂直。此时，还能节约力量吗？扩张：22，盘山道路为什么变成了“s”型？ 探索变形的斜面。 为什么盘山路变成了“s”型，23、24、25、三、加强新知识，应用新知识，26、道路引桥、27、28、29、30、立体交叉桥、31、32，在生活的哪里应用了斜面螺旋。 今天学习，33，34，台阶斜面，35，有什么收获？来评价这个课程中的自各儿表现吧。 骑自行车遇到上坡路时，怎样才能更