初中语文中考作文辅导课件1：状物作文

1、怎样写形状物的文章，1，(1)“形状物”的意思，这里所说的“状”是陈述，托蕾丝花边的意思，“形状物”是描绘事物。 事物的记叙文是写动物，写植物，写实物，描绘出它们的形状、状态、颜色、特征。 当然，这个记叙文并不是为了事物，而是借用事物的语言、事物来抒情，通过描写事物来表达作者的某个思想、某种感情。 这种文章的特征是，把比较抽象的思想感情托付给具体的形象性的东西，文章中不仅有托付的东西的具体记述，而且把寓言的理由和情况一盏茶地弄清楚。 (2)植物的记叙文分类：大致分为四种类型：1、描述植物的植物包括花、草、藤、木、蔬菜、水果、粮食、作物等。 例如，石榴，伊莲说。 描写动物的动物包括鱼、虫、鸟、兽

2、。 他们在水中游，在空中飞，在山里跑。 如海燕、白鹅、鹤群。 描绘物品多指日常生活中的小东西。 例如，学习用品、生活用品、食品等。 4、记述建筑设施的建筑设施是指桥、塔、喷水池、纪念碑、房屋等建筑物。 例如，陋室铭、3、托物言志将物的特征人格化，体现质的特征的物的抒情由物的特征引起感情，着重于感情的表现。 (3)文章制作方法：4，(4)文章制作方法：阅读例句回答问题。 所有的穗，上面的花开，下面的花开。 颜色浅下深，如紫色沉淀，沉淀在最柔软的骨朵儿中。 盛开的花朵像小帆一样，帆下有尖溜溜船舱、船舱鼓，忍俊不由得笑了起来。 那里有什么仙露琼浆？我走过来了，想摘一朵。 q :作者是按什么顺序和阶层

3、描绘的？q :作者是从什么角度描绘的？q :在这个文字中，作者除了直接描绘之外，还使用了什么样的方法使紫藤罗形象更加生动？ 问：短语表达了作者的什么样的感情，从哪里看？ 5、从以上例句可以总结文章的写作方法：重视理解事物特征的动作的结合顺序，用适当的表现手法对事物充满爱心，感动，描写对象的特征描绘形状物：描写对象的外形特征，也要注意对象的动作和静止。 对象的层次必须清楚，对象的特征采用必须清楚的多种修辞法，将图像蕾丝花边给读者。 恰当的抒情和讨论，需要借物咏志联想，不能勉强合力。 (6)、(5)指导写作方法，1 )理解事物特点。 在写之前，必须理解被写的“物”。 不然，笔就写不好了。 例如，想

4、让你写一个叫“摇镜头达”的动物，但没见过摇镜头达。 你长什么样的脸，有什么样的生活习惯，有什么样的特征，有什么样的狗屁不通，问问如何写这篇文章，要知道写的“物”，可以查阅相关资料，认真观察具体的“物”。 我们观察的内容和方法应该因物而异。 特征是事物的特征、个性，是这个事物和其他事物区别的标识牌。 只有正确把握事物的大小、形状、颜色、质量，才能得到具体逼真的印象。 正因为作者抓住了石榴的热烈、鹅的傲慢、燕子的失落，形象才更加鲜明。 画出好的物体外形，可以从a，形状，如圆形，方形，三角形等开始的b，数量：一张，两张，一条等c，颜色：红，黄，湖绿等d，光泽：闪闪发光，金色的光辉等e，面团儿：硬，软

5、，容易滑动等。 鸵鸟的翅膀粗，而且浓密，好像穿着羽绒衣。 那两个鼻孔长得又平又长又尖。嘴的斜上方有深深的眼窝里埋着一双明亮的大眼睛，这双眼睛黝黑，眼睛闪亮，有活力。 8、如何写动物，-在写动物之前，要认真观察其形态、态度和动态，了解其生活习惯，其次，要抓住特点写，根据文章中心表达的需要，写这种动物引起的有趣事情，使文章更加生动9、如何写植物-首先，要观察植物的茎、叶、花、果实的特征，并对其进行具体描述，其次，要写植物，先写整体，然后写部分，介绍这种植物的特征和习性，以赞美其品格。 十，十二，动作一致。 物有动态和静态，植物静止，能动态写作的动物是动态的，也能静态写作。 动植物根据时间和环境的不

6、同，形态和习性也不同。 对于动物来说，为了写动物的动作，要经常描写运动时的各种动作，使用的动词必须正确。 例如，猴子跳，马跑，鸟飞。 动词使用得恰当，动作被描绘成传说，给人留下好像读者亲眼目睹了动物的形象的印象。 关于植物，可以根据它们的变化来写动态。 花草的树本身是不动的，但外界事物的运动会催促一起“动”，刮风，人接触，地震的话，不动的花草的树就会跟着。 我们必须捕捉和描写当时的动向。 这样的描写一定会让读者感动。 “柳条细嫩的枝条随着春风跳舞，就像春姑娘的美发啊”这个“跳舞”一词就像柳条随风摇摆的动作。 这样的描写，使柳树的柔和与活力跃在纸上。 11、静物，如建筑物、工艺品、日用百货大楼、

7、家电产品等。 我们可以用想象、联想、拟人化等修辞手法，把无这些个生命的物体当作有人、有生命的物体来写其动态，使文章形象生动。 每天早上6点钟敲铃说：“快起床，时间到了。 再不起床就要迟到了”像是在呼喊着的小闹钟。 作者在这里用联想的手法把小闹钟写成“活着”。 就像石榴的文章一样，描绘石榴的“秋天到了。 不由得笑了起来，露出了皓齿。 你在哪儿见过那么透明柔软的皓齿吗？ ”“好的。” 这篇文章用拟人化方法写果实的丰满。 本文用“忍俊不禁”的感情色彩来表现石榴的自然成长过程，并用“破口大笑”来表现石榴那美丽可爱的形象，清爽、热情、慷慨。 全文具有生动的形象，达到了动态的表达作用。 12、3、调动修辞

8、，注重语言效果。 学习了本尤针织面料，发现有必要强调文章的表达作用。 我们可以根据表现的需要选择记述、描写、讨论、说明、抒情等表现方式，动员很多修辞手段。 “石榴有梅树枝，有柳叶，奇堀不毛，清新，不柔和，这种风格兼备梅柳的长短，剪掉了梅柳的短”(见郭沫若石榴)描写与讨论的结合，对偶与对比的结合，鲜明地强调了石榴枝奇堀叶的清新特征“鹅的步态变得更傲慢了”。 “鹅的步调稳重，又大又像京剧净角的登场”。 (见丰子恺白鹅)形象，解释准确，乐于看茶戏。 13、4、与生活息息相关，描写人生，强调事物的价值。 也有介绍事物特征的力作，不过，很多杰作，寄托说话志向，借助说话抒情。 郭沫若讴歌经石榴贞操不屈、积

9、极进取的民族气节，表现出正义胜利的坚定信念的郑振铎借海燕表现出他远航途中产生的无限怀念和对祖国深深的乡愁。丰子恺的白天鹅不仅强调了鹅傲慢的性格，还给了我精神上的安慰剂。 在练习、生活中，一定有你喜欢的东西：或者因为它的美丽形状而引起了你的感情。 把这样的东西和你的心中的感觉一起写，是一篇物品文章。 15、咏竹、托物言志将物的特征人格化，体现质的特征的物的抒情由物的特征引起感情，集中于感情的表现。 竹子的特征：四季常青，直溜溜(树干和叶)，中空，有节画竹子的特征，然后表达你的感情(上，谦虚，有气节，不怕冷，坚韧)。 16、17、18、19、20、21、咏竹诗文、题我友南朝梁铁元素君侠者画竹(清)

10、康有为生在凌云节，摇摇晃晃。 朔风常冷，秋气不离斗篷。 乱叶还有力量，柔枝却没有吹。 只是烦恼句子和可能，写实地描写。 竹诗词引言周芳纯于1991年元旦安居三年半，读了一首叫静巨蟹座的诗。 华夏竹文化，源远流长。 诗言如潮海，不好看。 阅览超过万卷，选万馀词。 古今诗竹者，善于学习竹的风格。 虚心是秉性，高节是一生宝贵的。 暴风的竿子不弯，暴雨的皮肤更干净。 酷署产生清阴，寒冷保持翠色。 竹帛留青史，竹箭射熊。 不应该为了衣食住行而辛苦你。 贡献越卓越，砍伐就越激烈。 如果这风不停止，竹林就会全毁。 我作了一首竹诗，献给了读者。 我劝你珍惜竹子，弘扬竹子的风格。 水调歌头咏叹调竹钱樟明有节骨，无心品。 暴风下了骤雨，折也不容易转弯。 仍是四季的绿色，不与群芳竞艳，仰望蓝天。 悄然无声，萧瑟多昂然。 身破英勇的，甘心慈善捐赠身体，没有愤恨地。 楼台庭柱，牧笛洞萧入垂帘。22、咏竹诗文，题竹叶剑英1963年彩笔凌云画思索，虚心力节是我的师生有胸竹，经历艰难考验时。 咏竹方志敏雪压低竹头，想沾泥，红日升起，犹与天齐。 竹(题画诗)邓拓阶的老苍苍竹，喜欢多年的迂回曲折，最谦虚地用力，在有日子风雨中不知寒冷。 什么能让你幸福？