桃花源记(课堂PPT)

1、1、桃花源记、陶渊明(东镇)、学习目标：正确流畅地阅读课文。积累文言文单词。研究课文，全面掌握文章。理解作者写的社会理想和作者寄托的思想感情。3，自学大纲：1，读课文，读准字，读句子，理解作者和写作背景；2、结合注释，翻译文本，整理写作思路。4，读第一篇课文，正确读，要求：“要读大单词，错误单词和一个单词。一个词，一个词，硬背下去，就会渡边杏。”朱熹语，5，陶渊明，名字潜，文字亮。东镇著名诗人和文学家。他曾经当过小馆，“因为五匹米不弯腰”，所以退馆回到家乡过着田园般的隐居生活。我的国文学史上第一个_ _ _ _ _诗人。后来称之为“靖国老师”。另一号“错误老师”。背景：东晋末年，封建国家分裂，

2、政权交替，战争频繁，财富过重，百姓生活在水深火热之中。田园，6，黄子韬威恩市，黄子韬威恩市，小顺序的诗，诗和序的内容是一致的，顺序可以看成是诗的说明。以客观叙述的方式有人物、环境、故事情节。诗直接表达了作者对卓花园这个理想社会的渴望，以叙述为主，兼具抒情和议论。7，2，组合注释，翻译文本，理解文章内容(注意红色单词的用法和含义)，8，1，2，3，3，4，5，5，6，6，溪行，忘了路的距离。州之间使用，不翻译，东晋太原有武陵人以捕鱼为业。有一天，他沿着小溪划船。10时，突然之间，所有的桃树林，没有杂树，有美丽的草，灿烂的落叶英国数百步。渔夫很不一样。再往前走，想让那片森林变得贫穷。明亮、美丽、多

3、样的样子，完成了，大吃一惊，奇怪，突然遇见了桃树林，桃树长得接近小溪的两岸，数百步，中间没有别的树，野花野草美丽，地上的落花很多。渔夫对此感到惊讶。更进一步，想去那个桃树林的尽头。11，“数百步，没有杂木，美丽的草，华丽的，1，画出描写桃林的句子。作者从哪些方面描述？什么角色？桃林的长度，纯净，清新的芳香草，花的艳丽秋天，描绘了桃林的美丽。角色：这些描写带有神秘的色彩，暗示会出现“奇景”，为渔民进入桃花做了基础。12、森林尽水，得山。山中有光，有小嘴。他们弃船进入嘴里。一开始很挤，现在才认识人。刚发现，桃林退出了小溪的袁泉，于是山中有一个小洞，洞里好像有微弱的光。渔夫离开小船，从洞里进去了。起

4、始洞口窄，只能通过一个人。再走13，10步就会豁然开朗。土地平整，房屋庄严，有好的田地和米草一样的内涵。街上交通，鸡狗的味道。宽敞明亮的外表，整齐的形状，班级，交错接近，后退几步，突然打开。这里土地平整开阔，房子平整肥沃，池塘美丽，桑树竹子般的景色。田间小径徐璐交错，村里可以听到徐璐的鸣叫声。14、其中交易，男女服装，外人学。黄头发也白了，心情愉快地享受了自己。大家都看到老人的孩子，看起来很幸福，有借贷的倾向，里面的人都来耕种，男人和女人的打扮完全像桃花源外面的世界。老人和孩子都很悠闲愉快，自我享受的样子。15，2，在黄子韬上，找到描述中心和村庄精神、生活状态和民俗风格的句子，了解其作用。，环

5、境，“土地平整，房子庄重，有好水田、美丽的池塘和桑园。街上交通，鸡狗的味道。单击精神，“黄头发，幸福。单击，生活，“其中交流，男女服装，外人学的。”，民风，“回家喝酒杀鸡。“各复延至他家，饮尽。热情好客，淳朴、平和、安定、宁静、美丽，16、见渔夫，震惊，从不提问，回答。要回家喝酒杀鸡。听说村子里有这个人，请咸来问候。惊讶地完全通过，详细地，邀请，大家都看到，(黄子韬上的人)渔夫，渔夫来了，问道。(渔夫)一一回答。邀请渔民到家里杀鸡儆猴，给他们做食物。村民们听说有这样的人，都来打听消息。17、妻益人之比，今来绝望，云先驱以来，焉不归，遂与外人隙。问现在是哪个世界，不知道的是威和金威登，有限。妻子

6、和孩子，与外界隔绝的地方，不用说，他们为了避免上一代祖先陈国坤时的战争，把妻子、孩子和同乡们引向了与这个世界隔绝的地方，再也没有出去，最终与桃花源以外的世界隔绝了。他们问现在是什么王朝，实际上不知道有一个王朝，更不用说魏王和秦王了。18、这个人对所听到的一切都叹息悲哀。剩下的人各自拖到自己家，都拿出酒和食物。邀请，这个渔夫一个接一个地说，他们知道，这些人都叹息道，对不起。其他人分别邀请渔夫到自己家，拿出酒和食物招待。19、停了几天，辞职。这个人说：“外人的路是不够的。”，值得离开，渔夫在这里呆了几天就离开了。这里的人对他说：“你知道吗？”请不要把这里的情况告诉桃仁以外的人。“，20，所有人，都

7、有那艘船，他们沿着道路，所有地方，基姆，跟随，动词，标记，以前，以前，老，渔夫离开桃子酱后，发现了他的船，沿着来的路走来走去，标记。21、及郡下，诣太守，如此说。知府派人去找潘，直知，就不再上路了。这样，到了，见了名士、徽标，回武陵县，报告了这些情况。太守立刻跟着他去找以前的记号，竟迷路了，找不到渔夫留下的记号。22、南洋刘玉玲子集，高氏亦听之，易调节。还没有结果，找病。然后没有提问者。计划去，很快，路，搜索。秦：佩里，南阳刘玉玲子姬，高野之隐逸，听说此事，欣然计划去。没有实现，不久就病死了。此后，没有人访问桃花。23，3，根据渔民的下落，文本分段，归纳段落意思，一(1)渔夫捕鱼时偶然发现了图

8、画林。二(二，三)在黄子韬上写御史台，在黄子韬上的魏恩家里做客和辞职。三(四)离开黄子韬威恩后，知府派人访问黄子韬威恩的州。24、自学大纲(10分钟左右)1、画描述桃树林的文章，作者从哪些方面进行了说明？什么角色？2、找到了涉及桃花源中央和村民精神、生活状态、民风的文章，体会了其作用。作者通过这篇文章挂着什么样的社会理想？这种理想在当时的条件下能成为现实吗？今天应该如何评价作者的理想？桃花真的存在吗？说说你的理由吧。25，2，在黄子韬上，找到描述中心和村庄精神、生活状态和民俗风格的句子，了解其作用。环境，“土地平整，房屋庄重，有好水田、美丽池塘和桑园。街上交通，鸡狗的味道。单击精神，“黄头发，

9、幸福。单击，生活，“其中交流，男女服装，外人学的。”，民风，“回家喝酒杀鸡。“各复延至他家，饮尽。“款待热情淳朴，和平稳定，安静美丽，26，课文中为什么不一一写渔夫说的话呢？黄子韬上的人为什么“叹息”？捕鱼所说的可能暗示了陈国坤末期以后的历史和当前的社会状况。这些在黄子韬上是人们不知道的，世人都知道的，如果一一写出来，看起来很麻烦。道院中的人们如听到的那样惋惜道院外的世界如此混乱黑暗，道院外的人过着痛苦的生活。外人不想打扰这里的生活，也不能埋下伏书，寻找桃花源。这个人的语言云：“不是外人。你这样说的原因是？27，3，作者通过这篇文章挂着什么样的社会理想？这种理想在当时的条件下能成为现实吗？今天

10、应该如何评价作者的理想？没有压迫，没有战争，没有社会平等，没有和平，没有理想的世界。这个理想在一定程度上反映了普通国民的愿望，但在当时的社会条件下没有实现。他心目中的理想社会是对当时暗淡现实的批判，反映了民众摆脱压迫、摆脱剥削的要求，具有积极的意义。28、范下，不能再找路，容易规定，不结果实，找病终，没有问者，故写道，故社会理想，如实，暗示道，原虚拟领域；同时提高文章的神秘色彩。反映了作者对当时颓废黑暗的社会现实的失望和反感，对理想社会的渴望。4，桃花源真的存在吗？说说你的理由吧。29，课堂练习，30，古代：今天的意义：古代：今天的意义：现在的意义：古代和现代的意义：新鲜的美，明亮美丽。交通，

11、交错。(味道)新鲜美味。妻子、妻子、生孩子。代表男人的配偶，妻子。“方新鲜美”，“塔比交通”，“妻子和这个人”，“交通和邮政事业的总称，31，贵州：今天的意义：旧定义：绝望，孤立的地方。没有出口的地方，不，更不用说，不管“way和Jin”(代表条件关系的连词)，就像这样，“所以”，“这个绝望来了”，32，旧定义：旧定义：旧定义：旧定义，原因，命运。拜托，拜托。延期，延期，渡轮，访问这里。入流，“边缘溪线”，“更多人扩张到自己家”，“以后没有提问者，”，33，字多维，“家，寻找，”，“放弃，”，“他们船，”1、判断文章：南洋刘玉玲子姬，高氏也。2.道略文：问，总是这样，到家里一一去听的话，都叹息，如果有水源，有光明的话。()在下一艘船、口中，突然发生了豁口交易仆人、渔夫、渔夫、村民、村民、小口、渔夫、渔民、村民、36、世界桃源、文本主题中，能