小说文体知识(课堂PPT)

1、看小说，第一部分小说的基本知识，1 .概念小说是以形成人物形象为中心，通过完整的叙述方法情节和典型的环境描写反映社会生活的文学类型。 2 .小说的三要素小说的三要素是人物、环境和叙述方法的情节。 三者中，人物是小说的核心，小说的主要任务是塑造人物，写出鲜明的人物形象，叙述方法的情节是小说的骨架，环境是小说的依托。 (1)人物小说的基本特征是通过形象来再现生活，寓意作者的思想感情，表现作品的主题思想。 人物形象的形成是小说的主要内容。 小说人物形象的形成主要采用语言描写、动作描写、外表描写、心理描写和表情描写，以及正面描写、侧面描写等细节描写。 鉴赏小说人物形象的具体目标是，明确人物的典型意义，

2、分析人物性格特征，反映什么样的现实生活。 (2)故事、故事、故事、故事是小说中表现主题和人物性格的一系列组织生活事件。 小说的情节表现人物性格，发挥主题思想的作用。 它是人物性格形成的历史，人物性格在故事的不符点冲突中展示，随着故事的发展而具体表现。 叙述方法肌一般包括星空卫视、发展、最风暴潮、结局四个。 (3)环境包括社会环境和自然环境。 所谓社会环境，是一定历史时期的社会生活、人际交往的总和。 自然环境是指自然段的地貌景观，季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等自然环境描写也被称作地貌景观描写。 环境描写作用：一是讲述叙述方法的时代背景，二是营造氛围，三是凸显人物性格。 同时，也可以推进

3、叙述方法故事的发展，提升人物的心中的感觉，表现作者的思想感情等。 3 .小说的种类和特征小说的种类分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。 中考主要调查了微型小说和摘录内容。 微小说的特点是：微、新、密、奇。 微：篇幅寥寥，500字以下的新：构思新颖，风格清新的密：结构严谨的奇：结局新颖巧妙，令人意外。 以白描为主，语言简洁精练。 因此，微型小说具有高度的考察性，能够将学生的文学阅读和鉴赏能力体现在一盏茶中。 第二部分小说的阅读理解技术、小说的分数、分数来分析人物形象，分析分数来把握故事情节，分析分数来理解小说的标题，分析分数来概括主题内容，分析分数来分析文章技巧，分析分数来分析语言特色来

4、聚焦，1 .看全文，把握主旨。 (1)整理文章的构想(2)寻找文章中的重要语句，试着阅读。 2 .认真审查问题，进行定向扫描。 3 .筛选组合并对表达进行定向。 (1)明确问题干部具有的态度和倾向(2)明确问题干部语言的构成形式，确定解答语言形式(3)明确问题干部的作者的语言和命题者的语言(4)直接将含蓄转换为摘要(5)从原文中挑选、提取、统合句子来回答的情况很多。 解答指导：推测人物形象，问题类型：1.结合全文，对人物形象进行简单分析。 2.XX是什么样的人物3.XX有什么优秀的品质？ 解题构想：通过人物的描写(语言、动作、心理、肖像、细节)来分析人物的性格，并根据主题的要求来回答。 按要求

5、组织语言表达： XX是一个人物形象。 作为一个什么样的人，他表现出什么样的性格(思想品质)。 分析人物形象时，要实现以下几点：1.要立足原文，不要过分提高人物的思想品质，不要生于其中，要概括原文中没有人物的性格特征2 .要全面分析评价人物，不要偏颇评价整体3试验点二分析环境描写，题型：描绘了怎样的环境？ 这种描写起着什么作用？ 解题构想：1.说明人物活动的背景，明确记载事件发生的时间和地点2 .暗示社会环境，明确社会的本质特征，显示世情风情3 .揭示人物的心中的感觉，表现人物的性格4 .营造氛围，衬托人物的感情和思想5 .营造感情氛围6 .发展叙述方法按照要求组织语言表达： XX具体描写景色，

6、营造氛围渲染的抒情气氛人物的思想感情凸显了以下故事展开的铺垫，推进故事的发展。 从环境本身的特征、环境描写与人物的关系、环境描写赋予故事的作用三个方面进行分析。 第一步：分析环境本身的特征自然环境描写脑筋急转弯时，必须强调表现什么样的地域风格、表现什么时间、季节、表现什么样的氛围等。 在社会环境作解答的时候，要结合时代背景，指出相关的语句明确了怎样的社会现实。 第二步：分析环境描写与人物的关系，分析环境描写在人物描写中起着怎样的作用。 具体是，挑起人物心理表现人物性格的第三步：环境描写在故事的作用环境描写上促进叙述方法故事的发展，制作以下伏卧笔、铺垫。 第四步：深化文章中心(主题)叙述方法类文

7、章中的场面描写，最终是为了深化文章的主题，解答时要配合文章中心(主题)回答。 掌握环境描写的作用：社会环境描写为人物的登场和故事的发展铺平道路，推动渲染气氛故事的发展，强调小说主题。 在自然环境描写叙述方法发生的时间，营造出推进场所故事发展的感情氛围，衬托出人物心中的感觉，营造出人物性格明朗的氛围，衬托出主题。 分析环境描写角色的步骤：在分析环境描写角色时，首先找到环境描写在文章中的位置，然后分析结合语境分析描述的环境角色。 根据环境描写类型、社会环境描写、自然环境描写、环境描写的作用，结合文本内容，分析解答、解答形式、第一步骤：分析环境本身的特征。 自然环境描写：表现地域风格的时间、季节的渲

8、染营造出氛围。 社会环境描述：指出，相关文献揭示了社会现实。 第二步：分析环境描写与人物之间的关系。 提高人物心理，说明人物身份，表现人物性格。 第三步：分析环境描写对故事的作用。 推进故事发展，为以下内容埋伏笔，铺垫。 第四步：与文章中心合作回答。 深化了文章的主题。 叙述方法的情节是小说的骨架，是小说中一系列有组织的生活事件。 在作品中表现人物的性格，发挥着表现主题思想的作用。 主要命题形式有： (1)总结全文或部分故事。 (2)分析某个重要场合的作用。 (3)小说的线索是什么，考试点三把握叙述方法的情节，解决问题的构想：情节构想表现人物的宗旨，结合情节的一般作用(创造悬疑，变得有魅力)。

9、 前后照应方面画伏线，总结以上的事情，明确问题的意思的线索的作用)，按照主题的要求，配合文章回答。 根据要求组织语言表达： XX故事在文章中有作用，强调和表达。 情景配置评价：全文有三折式。 作用：有魅力，有魄力，故事戏剧性，提高可读性。 开头的结局有首尾一贯的照应式。 作用：使结构紧密、完整。 开头有倒叙式。 作用：制造悬念。 最后突然地结束，留下空白。 其他还有出乎预料、悲剧、喜剧等。问题类型：找到体现小说主题的句子(或者用自各儿的语言概括作品的主题)阅读全文后，文章让你理解了什么道理(正文让你有什么启发？ 谈谈你的体验。配合全文的主题，谈谈你对某个词(某个问题)的理解和看法。 考试点四是

10、总结题目的内容，解决问题的思维方法：1.从小说的题目考虑小说的题目。 标题的作用通常可以设置为悬念。 标题是小说的线索。 塑造人物形象来为强调提供服务。 推进故事的发展，推进故事的转变，解决了人物的不符点情。 强调主题，一词二关，在主题的表现上起着描绘龙点的作用。 从小说的情节和人物形象开始。 3、将作品的时代背景与典型的环境描写相结合，来识别人物像的思想性格所压迫的时代印记，把握人物像发生了弯曲的时代特征，从而达成公布小说主题的目的。 从小说精巧的构思把握作品的主题。 关脑筋急转弯模式：通过故事，暗示表达的号召，测试点理解小说的标题，问题类型：小说的标题是怎样理解的？ 有什么作用？ 解题构想

11、：1.通过分析小说的主要情节2 .通过分析小说的主要人物3 .分析小说的主要内容。 常见作用：1.发挥线索作用，贯彻全文2 .澄清主题。 按要求组织语言表达：一是具体含义。 二是关于主题的意思。 主题的作用：考虑主题是否设置了悬念，引起读者的注意，考虑激发读者思考的修辞角度，考虑主题使用了什么样的语格和句法，词类是否被活用的语言角度，主题是否有文学或文学色彩是否具有诚实、生动的形象、讽刺、幽默的等意义，考虑到文章的内容和结构，主题是文章的线索，是不符点冲突的转折点，是阐明主旨的关键，是一词二函，内涵丰富而深刻等。 简单来说，主要从小说的主题和构造的关系来分析。 考试6分析文章写作技术，问题类型

12、：1.文章使用了什么样的表现手法和用它来形成形象的作用2 .文章特有的表现如何使作者的表情满意脚丫子？ 3 .语言运用有什么特点？为读者提供什么艺术审美兴趣？ 解题构想：一、表现方式二、结构方式三、表现手法。 根据要求组织语言表达：小说使用怎样的方法(修辞和表现手法)表现怎样的内容(分析这个修辞和表现手法在句子中表现怎样的内容)有怎样的效果和作用(明确这个修辞和表现手法的一般表达作用，结合具体的语言进行说明(1)第一人称第一人称：讲述亲近的自然，自由地表现思想感情，给读者以逼真生动的感觉。 第二人说，感情交流容易，提高抒情性和亲近感。 第三人称：能够比较直接地客观地表现丰富的生活，不受时间和空

13、间的制约，反映了现实的灵活性。 (2)叙述方式顺序叙述：按照某个顺序(时间或者空间)清楚地记述。 悬念：引起悬念，引人入胜。 情节：对主要故事和中心事件所需的铺垫进行照应、补充说明，使故事更完整、结构更严密、内容更充实。 补充：补充说明上述内容，说明如下。 倒叙、插叙的作用：倒叙的作用是设置悬念，敷设如下，吸引读者。 小插曲是指作者在叙述主要小插曲的线索时，插入有关主要小插曲的内容的记述方法。 情节的主要作用是丰富、充实作品的内容，使人物的形象更加丰富，使性格更加完整，明确读者某种状况的原因，使文章更加紧凑。 (3)人物描写：正面描写也称为直接描写，通过直接描写人物的肖像、动作、语言、心理、表

14、情，明确人物思想的品质和性格特征，反映作品的主题。侧面描写：也称为间接描写。 通过他人的言行间接写主人翁。 细节描写：通过分析人物的具体细节肖像画、动作、语言、心理、环境和场面的细节刻画来表现人物的性格。 主要角色：描述人物，强调特点，表现人物性格品质。 环境描写自然环境描写，社会环境描写。 主要作用：描述时间和地点，提供叙述方法背景。 登上人物的舞台。 演出气氛，衬托人物感情。 推进故事的发展。 (4)结构配置(巧妙)设置悬念，形成波澜前后呼应，注重条理(最后)突然地停顿，迎来意味深长的转型期，曲折。 (5)伏笔、悬念和作用伏笔叙述的手法。 对于作品中出现的人物和事件，事先进行提示和暗示，寻

15、求照应。 其作用是全文结构严密，有助于情节发展合理的效果。 悬疑作品使欣赏者有一种关于事件发展和人物命运的紧张感，这种心理活动叫做悬疑。 其作用引起读者的兴趣，强化作品的艺术传播力，具有引人注目的艺术效果。 (6)常用的表现手法有夸张、对比、拟人化、比喻、象征、联想、想象、先发制人(希望先发制人)、点面结合、动静相衬、虚实相生、物语志、悬疑铺、古讽今，对最常用的一些表现手法及其作用、赏析写技术的构想进行概括具体来说，判断小说在构思版结构、表现手法、表现方式等中使用了怎样的技术。 分析这个技法在文章中是如何使用的，表现了怎样的内容。 本文将结合小说的内容来概括这种技巧在故事发展、人物形象塑造或主

16、旨表现中的作用。 提示：赏析创作技法，必须结合小说的具体内容来阐述采用这种技法的优点，不做“架空”分析，只是在粗略的地方发挥这种技法的规定性作用是不一盏茶的。 考试点7品味语言的特色，题型是：1.有句话在文章中是怎么理解的2 .文章中有句的意思是什么？ 解题构想：1.欣赏人物语言的个性特色，用语言分析人物性格。 2 .抓住牛鼻子词，体味语言的丰富意义。 3 .欣赏者使用语言的风格。 按要求组织语言表达：写XX语(句)表达。 体味语言的一般方法如下： (1)从句式的特点开始，从语气、语情绪表现及人物形成方面分析句子的妙处。 (2)以修辞手法的应用为切入点，通过观赏修辞来品味句子。 一、(2011

17、广东中考)读以下，完成十四题。 实战演习，旧餐桌上的美好时光美凯瑟琳比恩洪帆翻译的一个下午，我正在厨房做饭，16岁的儿子安东尼以最快的速度进来，我警惕地抬起头来。 安东尼处于青春反抗期，最近我们每次见面都紧张，吵架很快发生。 这回他有什么问题？ 音乐？ 是小伙伴吗？ 我觉得自各儿要崩溃了。 “妈妈，比利根有一条银色的裤子。 我也想要。 ”“为什么？ ”“我不明白他的这种追星行为。 “妈妈，比利根是南瓜的乐队主唱。 碎南瓜是我最喜欢的乐队。 他瞪着大眼睛看着我，好像在和外星人说话。 这几天，我们为这“碎南瓜”的乐队吵闹。 安东尼跟我搭话，恳求，我都听漏了。 看到我动不了，他坐下来，把脸扭向一边。 “去哪里买？ ”我兴奋地说：“也许街上没有卖的。” “那我用自各儿试试，把钱借给我吧。 ”“忘了吧，儿子。 一生只穿一次。 ”。断然拒绝。 但是，在我心底说：“这是什么，凯瑟琳？ 只有裤子。“可是，我终于顽固地拒绝了。 令人吃惊的是，第二天下午安东尼拿着白色的包走进了家，看到他把那个包扔在了桌子上，我知道这场战争会输的。 “一米布6美元98美分”笑嘻嘻地说“从小伙伴借来的钱”。 安东尼不仅买了面团儿，还买了制作衣服所需的大头针、纸样、衬里、拉链等。 “妈妈，你现在在打怎么破吗？ ”