应急健康教育 ppt课件

1、.1，卫生紧急健康教育，2，卫生紧急健康教育内容，1心肺复苏的紧急2紧急，健康教育，紧急健康教育；3紧急健康教育的目的；4紧急健康教育的方法和原则；5紧急健康教育的内容；6紧急健康教育目标；3，1.1心肺复苏术(CPR)定义：如何拯救心跳、呼吸停止的患者，即心肺复苏法。那是生命危险时采取的有效应急措施。1，心肺复苏的紧急救护，4，1，心肺复苏的紧急救护，1.2常见心肺停止原因，各种器质性心血管疾病：急性心肌梗塞，冠状动脉痉挛，急性肺栓塞，II或III也阻断房室，审判膜病，心肌炎，心肌炎，5，1，药物中毒：洋地黄、奎宁、普鲁卡因酰胺、苯妥英钠、钾、肾上腺素、异丙肾上腺素、已酰亚胺、锑、托根、受体

2、阻断剂、伊博静、氯喹等。6、手术及麻醉事故：咽喉、颈部、纵隔、心脏、胃肠、胆汁、尿路、眼睛等手术，低温麻醉，特别是体温降到30以下的时候。酸碱平衡和电解质紊乱：酸中毒，高钾血症，低钾血症。诊断或治疗性操作：心导管检查、心血管造影、起搏器故障、颈动脉窦按摩、眼球压迫、内腔检查、导尿管等。心肺复苏的紧急救护.7，1。紧急，健康卫生教育，紧急健康教育，1.1紧急应对，紧急应对。为了避免事故发生或减轻事故结果，必须立即采取超出正常业务程序的措施。这也称为紧急情况。同时，是指采取脱离正常业务程序的立即措施。对已经发生的重大事件进行相应的处理。抗旱，紧急避难等。8，1.1.1突发公共事件是突然发生的，这意

3、味着重大的人员伤亡、财产损失、生态环境破坏、严重的社会危害、威胁公共安全的紧急事件或突然发生，会导致严重的社会危害，必须采取包括生物、化学、核在内的应急措施。、1.1.2公共卫生学突发事件，公共卫生学事件是突然发生的，可能对社会公共健康造成严重危害的重大传染病传染病，集体性原因不明的疾病，重大食物和职业中毒以及其他对公共卫生产生严重影响的事件。9，公共卫生费翔事件的特点；(1)，突发性和事故；(2)，多样性；(3)、频繁；(4)、危险；(5)、包容性和系统性；(6)、集团(宣传)；(7)、阶段；(8)、国际、传染病传染病、集体原因不明的疾病、食品安全和职业危险、动物传染病、严重影响公共健康和生

4、命安全的其他事件等事件种类。10，1.1.2.1警报事件，(1)发生或传染病发生，(2)发生或发现原因不明的大规模疾病；(3)传染病(毒性)种类等损失的发生；(4)重大食物和化学中毒、核及辐射损伤事件的发生或发生。(5)家庭饮用水污染事件发生或可能发生。(六)自然灾害发生后可能发生的公共卫生事件；(七)其他严重影响公共卫生的事件发生或者发生。11，事件等级，突发公共卫生学事件的性质，危险程度，相关范围，突发公共卫生学事件特别分为重大(级)、重大(级)、较大(级)和一般(级)4级。，警报水平可以根据公共卫生突发事件的性质、可能发生的危害程度、紧急程度和发展态势，特别分为重大(等级)、重大(等级)

5、、大(等级)、一般(等级)等警报水平。分别用红色、橙色、黄色和蓝色表示。警报事件的警报级别，与12，1.1.2.2突发公共卫生学事件相关的信息，与突发公共卫生学事件相关的信息报告范围(包括可能构成的和已经发生的突发公共卫生学事件相关的信息)，其报告标准与国家突发公共卫生学事件应急计划的判定标准不完全相同。突发公共卫生学事件的确认、分级由卫生行政部门组织实施。13，与公共卫生事件相关的信息报告范围，(1)传染病1，鼠疫：发现1宗以上鼠疫2。霍乱：1例以上霍乱病例3，发现传染性非典型肺炎：1例以上传染性非典型肺炎患者或疑似患者4例，发现人类感染高致病性禽流感：1例以上感染高致病性禽流感5例，炭疽：

6、1例以上肺部炭疽病发生；或者在一周内，同一学校、幼儿园、自然村、社区、建设现场等团体单位发生了3起以上皮肤炭疽或肠炭疽病。或者1例以上的职业弹底病，14，8，细菌性及阿米巴痢疾：3天内，同一学校、幼儿园、自然村、社区、建设现场等团体单位发生了10例以上细菌性及阿米巴痢疾患者，或死亡2例以上。9.麻疹：在一周内，同一学校、幼儿园、自然村、社区、建设现场等团体单位发生了10多个麻疹病例。6，A间/A间：1周内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建设现场等团体单位发生了5起以上A间/A间病例7起，伤寒：5起以上伤寒病例或2起。或者是第一次被发现。13.流行性出血热：在一周内，同一自然村、社区、建设现

7、场、学校等团体单位发生了5例以上流行性出血热患者(高发地区10例)，或1例以上死亡。10，荨麻疹：在一周内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区等团体单位发生了10多起荨麻疹。11.流行性脑脊髓膜炎：在3天内，同一学校、幼儿园、自然村寨、社区、建设现场等团体单位发生了3例以上的遗脑患者或2例以上死亡，16，16，疟疾：行政村单位，1个月内或最近3年内未报告当地感染病例的乡镇，行政村单位，在一个月内发现了5例以上当地感染病例。在恶性疟疾流行地区，以香(镇)为标准，一个月内发现了2起以上恶性疟疾死亡病例。非恶性疟疾流行地区出现了输入性恶性疟疾第二次感染病例。15，流行性日本脑炎：在一周内，同一乡镇街道

8、等发生了5例以上的乙脑病例或死亡1例以上。14，钩端螺旋体病：在一周内，同一自然村寨、建设现场等团体单位发生了5起以上钩端螺旋体病，或1起以上死亡。17，17，周血吸虫病：在未控制的地区，行政村单位两周内发生急性周血吸虫病10例以上，或在同一感染场所1周内发生急性周血吸虫病5例以上，在行政村单位2周内发生急性血吸虫病5例以上，或在同一感染场所连续发生急性血吸虫病3例以上。在传道阻断地区或非流动地区，发现了当地感染的患者、病牛或感染性蜗牛。18，18，流感：在一周内，同一学校、幼儿园或其他团体单位发生了30多例流感病例，或因5例以上流感症状住院，或1例以上流感症状死亡。19.流行性腮腺炎：在一周

9、内，同一学校幼儿园等团体单位发生了10起以上流行性腮腺炎病例。20.感染性腹泻(霍乱、痢疾、伤寒、副伤寒除外):在一周内，同一学校、幼儿园、自然村、社区、建设现场等团体单位发生了20多例感染性腹泻病例，或死亡1例以上。19，21，猩红热：一周内，同一学校、幼儿园等团体单位发生了10起以上猩红热病例。22.水痘：在一周内，同一学校幼儿园等团体单位发生了10起以上水痘。23.输血性B型肝、C型肝、HIV:医疗机构、采血机构发生3例以上可输血B型肝、C型肝病例或疑似患者或HIV感染。24.新种或复发病：县发现从未发生过的传染病，或县公布了近5年没有报告或国家消灭的传染病。25，原因不明的肺炎：发现原

10、因不明的肺炎病例。20，H7N9感染禽流感的人在7天内在小范围内(如家庭、社区等)发现了1例确诊病例，发现了1例以上疑似病例，表明可能因人际关系传播或共同暴露而感染。在上述条件下发现2例确诊病例，判定为集合性病例。确定聚集性病例后，应在2小时内通过公共卫生事件报告管理信息系统进行网络直接申报，并根据事件进展及时进行进度报告和结算报告。21，(b)食物中毒：1，1次食物中毒30人以上或1人以上死亡；2.学校、幼儿园、建设现场等团体单位发生食物中毒，一次死亡5人以上或1人以上。3.地区或全国重要活动期间发生食物中毒，一次发生5人以上或1人以上死亡。22，(3)职业中毒：发生急性职业中毒10人以上死

11、亡1人以上。(4)其他中毒：食物中毒、职业中毒以外的急性中毒病例3例以上。(5)环境因素事件：由环境因素变化引起的急性患者3例以上。(6)事故放射线调查事件：事故放射线调查者发生一次以上。(7)发生了传染病、炭疽病、非典、艾滋病、霍乱、小儿麻痹症等菌种流失事件。23，(8)预防接种和预防药集体性不良反应：1，集体预防接种反应：在一次预防接种单位的预防接种活动中出现集体性可疑异常反应。或者死亡发生了。2.集体预防药反应：预防弱点一次预防药活动中不良反应(或心因性反应)10例以上；或者死亡1例以上。(9)医源性感染事件：医源性、实验室和医院感染发生。(10)集体性原因不明的疾病：两周内，一家医疗机

12、构或同一个自然村、社区、建设现场、学校等团体单位发生了3起以上出现相同林爽症状的原因不明的疾病。(十一)各级人民政府卫生行政部门认定的其他突发公共卫生学事件。24，1.2健康教育，健康教育通过计划、组织、系统的社会和教育活动，引导人们自觉采取有益健康的行动和生活方式，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康，提高生活质量。健康教育的核心是教育人们树立健康意识，引导人们改变不健康的行为生活方式，发展良好的行为生活方式，减少或消除影响健康的危险因素。25，1.3费翔健康教育是通过费翔事件发生前或发生后的计划、目的、组织、系统的宣传和教育系列活动进行的。，2、深入开展应急健康教育的目的、卫生

13、应急健康教育活动，做好应急预案的宣传和解释，普及预防、避难、自救、相互救助等应急保护知识，加强群众的防范意识和能力，解除恐慌，稳定社会，实现科学，理性应对突发事件。加强公众对公共卫生安全的认识和社会责任意识，提高公众应对公共卫生费翔事件的综合素质。26、开展紧急健康教育活动，提高群众预防、避难、自救、相互救助等能力，提高群众对卫生安全意识和法制意识、食品、食用卫生等生活科学知识的认识。促进对社区健康的广泛支持，促进社区卫生服务，提高社区群众的健康水平和生活质量，创造健康良好的生活条件。27，3，开展紧急健康教育的方式和原则，3.1方式(1)资料，折叠，海报，画报发行(2)现场主题宣传活动。(3

14、)应利用善栏、黑板报、科普画廊、(4)潮级地区群众座谈会、讨论会。(5)进行面对面的干预和咨询活动；(6)开展健康费翔知识讲座。(7)加强健康费翔知识培训。(八)利用广播、电视、网络宣传与各种事件相关的知识。(九)及时进行事件信息交换的流程和通知。(十)开通热线电话，向公众提供咨询活动。28，3.2原则，应急健康教育的工作原则是：(1)统一部署，部门合作，公众参与，土地责任，(2)以预防为主，等级应对，有效化，(3)反应快，尊重现实，规范层面法。(4)科学、有序、合理、实用、容易理解。29，常见自然灾害对传染病的影响，洪涝灾害螺扩散和血吸虫病，钩端螺旋体病，肾综合征出血热(HFRS)，肠道传染

15、病，疟疾等气候变暖血吸虫病，疟疾，登革热，乙脑，肠道传染病水源污染流行性感冒、流行性脑脊髓膜炎、麻疹、猩红热、荨麻疹、腮腺炎、百日咳、水痘、非典型肺炎、轮状病毒腹泻、甲型肝炎等夏秋感染性腹泻、痢疾、霍乱、伤寒、A型4.1灾难前教育4.2灾害中教育注重自救、互救知识，普及基本保护手段和保护措施。4.3灾后教育重点关注经历突发公共事件的群众，治愈心理创伤，恢复正常的社会生产生活秩序。33，例如公共卫生费翔事态，健康教育战略的多个阶段；根据公共卫生费翔事态的严重性、变化情况和公共心理变化，在普遍预防和控制知识的基础上，及时调整宣传教育战略，制定目标健康教育工作方案，及时组织和更新适当的科普宣传内容，通过各种手段积极开展健康教育。突发公共卫生学事件发生的时间，迅速有效地利用各种健康卫生教育形式，宣传相关知识，制作必要的宣传资料，及时向群众分发，以普及救护车、传染病预防、食物卫生、饮水卫生知识为目标，宣传群众相关的心理危机缓解干预。34、公共卫生费翔事件持续期间，将公共卫生费翔事件发生的健康状况通知群众，增加灾害、传染病、宣传和频率，反复向群众