2016-让我们快乐做教研

1、2016、让我们快乐地教研，从课例研磨开始，延安市实验中学雷海燕，2016.2 .如果你想让人民教师的劳动给人民教师带来快乐，不要让每天的课成为单调乏味的义务，你就要把所有的人民教师引向研究这个幸福的道路苏霍姆斯林斯牛鼻子，当你的工作在你心中有意义时，你有成就感。 如果你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。 成就感和尊严会让你幸福。 作为龙应台、人民教师，必然面临众多教育科学研究工作，如何有成就感和尊严，形式优良的内容成就感强，积极性高，教育课题组水平的反思，1 .接地：从实际出发，学情师情出发，对人民教师们在教育课题组活动中有所作为有话，写下说的话，教研真的可以“跳进普通的某家”2

2、.阶段性：从长的修订画开始，阶段性地进行。 一年两年就可以了。 三年零五年也行。 达到逐步执行、逐步提高和逐步完善的目的。 3 .有重点：以某教研活动为契机，综合多个教研的形式和内容，每次教研活动都获得最大的综合利益。 不贪婪，要求很多，每学期能实行一两个教研是不容易的。 使老师具有在周和再星空卫视、单调乏味的职业生涯中找到工作创造性、职业尊严和幸福感的能力。 1、课例抛光，2 .小课题研究，本学年的主要活动：做什么样的教学，寻找快乐，教育课题组水平的反思，指导思想：优化整合，减少效果的宗旨：在研究中体验成功，在成功中感到快乐，在快乐中实现发展。 战略：立足实际，从小表兄弟着手早期修订，阶段性

3、推进。 步骤1 :课例研磨，求实效。 第二阶段：研究小课题，取得成果。使教研活动落入“地”生“根”，使教研活动开启“花”结“果”，阶段性推进的构想：2016，使教研愉快从课例研磨开始，表1 .教研组集体活动安排(第一学期)，根据目的的反复学习，实践，交流，反省，理解促进云同步人民教师的专业成长和教研能力。 课例研磨，2 )表2 .课例研磨的具体操作流程，课例研磨，1 .课例研磨综合了自主学习、集体授课准备和讲课、授课、观课的授课、教育反省等教研活动，有利于教研活动的系列化、计划化、良好的操作，3 )课例研磨的优点，课例研磨，(为什么选择这种方式？ 3、课例研磨丰富了教研的形式和内容，易于形成教

4、研的成果。 2、课例研磨是集体思维的冲突，有利于分享智慧，解决个人困惑的，共同成长和提高。 4、课例研磨过程中，必然会产生许多小问题、新问题，成为大家进一步小课题研究的对象。 5、在课例研磨中行政许可不同的见解，不一定形成共识，但它确实可以引导老师学习、研究、交流、反省，形成一定的教研习惯。 因为实际上有线索。 2 .可以执行塔斯克分解。 3、研究问题有效。 4、通过教研结合减轻负担。 6 .持续发展有后劲。 5 .资源分享取得成果。 (3)课例研究的优点，课例研磨，(为什么选择这种方式？ 4 )课例研磨的保障措施，1 .从长的修订开始研究，制定周密的修订。 现在召开小组会，研究修订计划。实行

5、课例研究的目标任务、研究问题、研究课各个环节的分工参与和协同要求，确定各个环节的完成时间把各个环节的任务分解给小组内的各个老师，使每个人都参与，做好每件事。 3、准备和收集整理相关资料。 以下材料是人工一部分，活动结束后统一收集整理。 1 )新课程基准2 )磨课记载表3 )授课表4 )观课的授课记录，5 )课例研磨评价表6 )磨课反省(总结)7)教研活动安排表。 8 )课例研磨的程序流程图，课例研磨，2 .多种研究途径。 分散教研与集体教研相结合，上线了研讨与上线了研讨相结合，校内研讨与跨学科研讨相结合，进行理论学习与教学实践。 2016、愉快地教研我们，在探讨中体验成功，在成功中感到幸福，在幸福中实现发展吧。 3、调整时间，保证全体人员参加各年级的研磨活动，期间共为3次集体活动，将讲话、研磨课程统一为第1周的教研活动时间，将评价课程统一为第2周的教研活动时间，总结研磨，反省会议统一为第3周的教研活动时间，安排下一年级的研磨