三年级教材及语音教学

1、提出绿色的希望，是-否questions、Hangman、er、10 %关机读取、20 %关机读取、30 %关机写入70 %关机读取、90 % learningpyramidpeoplelearnbestwhentheyareactivelyinvolvedinthelearningprocess.thelowerdownthepyramidtheygo。 themoretheylearnandremember.(researchbywilliamglasser )优化学习金字塔理论、综合语言运用能力、感情态度、学习策略、文化意识、语言技能。 沟通战略资源策略沟通特罗尔策略认知策略跨文化交流跨

2、文化知识、话题功能语法词汇语音理解、朗读、写英语课程总目标、修改基本原则、义务教育英语课程标准(2011年版) 并根据基于化学基的语言规则和语言学习规则，把中国小学生的英语学习特点纳入一盏茶，根据保持教材原有特点和优点的研究化学基，合理调整采用教学种子文件反馈意见的使用对象，加强教材容量的系统性和基础性。 修订教材的总体特点，增强祖国意识，注重多元文化意识的渗透，调整与原教材相对应的文化大板块，使原独立内容的较片面的文化大板块融入必备大板块，选择中西文化的相关内容，对学生进行了多元文化意识的培养。 关注学生，提高教材设计的小盆友亲和力，从小盆友视觉感知美学的角度重新设计了所有主要人物和版结构。

3、2011修订版英语课标的特点，理念更科学的英语课程工具性和人文性强调学习的渐进性和持续性目标更明确，特别是提供对小学阶段的教育内容和技能要求提出具体要求的小学参考语表(423语)的方法，使更具体的教学老虎钳和评价广告老虎钳更具体，操作性强， 调整容量，调整平缓的难度，微调弹性大板块，根据课标相关词汇的要求，调整总词量和语法项目修改削减的对话，检测以强调核心教育内容为重点的大板块分离成为独立的大板块a， b放在大板块后面5到6上的学习用户针织面料从第12页减少到第10页，3到6上的复习针织面料从第6页减少到第4页。 六次只有一个复习针织面料。语音系统调整，使小学生发展自然的读写能力，在必要大板块

4、中增加了语音训练的内容三年级：辅音文字单词中的发音与五个元音字母文字的短音四五年级：不同元音字母与辅音文字的常见组合发音六年级：重音、连读、升降调等内容。注重技能发展过程，优化读写设置，加强对三年级阅读文字、单词的认识；四年级注重组文、短文阅读；五、六年级各教材，以书信、日记、报事贴、广告、邀请信等文字形式围绕着故事情节有趣的阅读在写作方面，“写”作为与“读”相结合的最佳技能，遵循在修订时反复模仿革新的思维方法：写3年级文字的4年级学生在有意义的上下文中抄写单词和句子的五个六年级，可以阅读回答问题、写短文、说明摄影图片、回复短信、三年级教材介绍、一、目录、Book 1、调整了针织面料顺序，使话

5、题分布更加合理，语言知识的再现变得容易。 例如，调整三上第二尤针织面料的身体部位的话题和第三尤针织面料的颜色的话题的顺序，将一、二尤针织面料之间的话题紧密结合，便于学生在学习颜色时再现文具用品的内容。 e.g. I have a red pencil .改变了画的风格，以小学生喜欢的漫画形式重新设定了人物的形象。Book 2、调整了原始教材Unit 3到Unit 6的顺序。 理由：原教材Unit 3(数字)放入Unit 6学习，用容易再现以前的用户针织面料学习的内容的水果用户针织面料(Unit 5)正式学习名词复数之后，安排数词学习(Unit 6)，使学生能够自然地滚动表现刚学习的词汇。、三下

6、用户针织面料顺序调整、二、学习用户针织面料、学习用户针织面料结构、学习用户针织面料由主方案图、a、b、检索页、c部分构成，订正第10页PP. 1-2 :主方案图(蝴蝶页) PP. 3-5:A部分必须学习Lets talk、Lets learn， Letters and sounds PP. 6-8:B部分必须学习部分lets Start to read P. 9 :检测曲P. 10:C部分(故事)选学部分、主场景图、U1 B1、PP.1-2:主场景图与本用户针织面料的主词汇将文化内容内投射到主情景图中，文化意识是英语课程的5维目标之一(详细参照义教课标第9页课程目标结构图)文化意识有助于正确理

7、解和正确使用语言(详细参照义教课标第8页) (Whats your name？ 怎么了？ 一级目标是让学生对学习中接触的外国文化习俗感兴趣(详见义教课标第10页)，理解英语国家重要节日：复活节，U2 B2，A Lets talk，通过兴趣活动以上对话中的核心语言，U1 B1， 可以根据对话教育的录音来模仿对话可以模拟情景对话和角色扮演大胆，可以用英语和别人打招呼介绍自各儿(根据对话的不同)，Lets talk大板块的变化可以减少语言的圈子，适当地分割容易混淆的内容、减少对话圈，区分容易混淆的内容，修订前U6 B2，修订后U3 B2，U5 B1，适当融入文化，介绍西洋早餐，通过A Lets le

8、arn，歌谣，TPR (例)等活动巩固学生语，看到了基于u1图和句可以说单词的图Lets learn大板块的变化增加了上下文语言。去掉了非课标语的一部分。恰当地融入了文化。 词汇教学“词不离句”的原则(外教例)选择简单的句型或Lets talk中的核心句型来表现单词，增加上下文语言，删除非课标语，Unit 1:sharpener Unit 2:pink，purpleunnit squirrel.中、U5 B1、文化融合、了解主要英语国家和中国重要标志(加拿大国家电视塔)的主要英语国家国旗(代表意义)、U1 B2、p、修订后的教材活动和设置努力体现了课程标准词汇学习的理念，课程基本理念：主张学生

9、在语境中接触、体验、理解实际语言，并对其进行化学基、Find out the words、A Letters and soundsLets spell、U1 B1、字母、语音教学的要求，能够正确地读出26个英文字母，即字母的名音。 可以按字母顺序排列字母可以区分大小写F:PEP教材培训内容网络链接材料英文字母手工操作. ppt利用元音字母字母短音读音的大头针可以正确书写辅音文字与其音素之间的关系的文字。 听力部分提供：字母名音(升降调)练习字母名音在TPR歌曲字母单词中的发音，学生听辅音字母和用例词，如/d/dog，包围对应的字母。 字母音和形状的对应关系、字母歌谣例、U2 B1、Chant

10、A-A-A. Show an A！ b-b .显示a b！ c-c -显示出来！ 超时空要塞！ 阿瑟，a，b，c，d！ 阿瑟，a，b，c，d！ p. 5: A部分语音必修，把正式的字母学习从原来的三年级下册转移到三年级上册教材必修a部第三页添加语音学习的内容，利用自然拼写阅读方法(Phonics )，学习一些基本的发音规则三年级第一卷主要是26个辅音字母的发音、三年级下册，语音例语选择时，按照难的顺序，以学生学过的单词为优先，结合CVC (Consonant，Vowel，Consonant )的拼写规则，通过兴趣的表达和练习帮助学生体验，熟悉单词的拼写。 教a，e，I，o，u的短音元音字母，通

11、过爱好的表现和训练帮助学生的体验，熟悉单词的拼写(画红色单词)，掌握5个短元音字母和字母的对应关系，U1 B2，B Lets talk， p. 6: B部分对话必修学，B Lets learn，p. 7: B部分词汇必修学，根据a部分词汇继续学习4-6个单词，教学出口要求是a部分，U1 B1，B Start to read，p前两个用户针织面料，侧重于单词形式和意义的匹配， U1 B1，不同字体的认识，U4 B1，目的是让学生理解英语不同字体，为今后的阅读奠定基础，U1 B2，通过简单的上下文认识核心词、句子或者简单的核心句型，通过去个体化口语活动，帮助学生学会听力活动的核心句型的听讲， 根据

12、兴趣活动的核心语的认识(NEW )，乐曲强化学习学习针织面料重点教育内容，U1 B1、p.93360针织面料检测乐曲，p.93360检测乐曲，原教材部分的检测内容(lew )义教课标一级要求“能唱15首左右英语的孩子的歌和歌谣”(义教课标13页) 、Story time，U1 B1，通过兴趣故事复习，强化和扩展所学的新语言，借助图片的简单插话(详情参见义教课标第10页第1级目标的说明)，p. 10: C部分的故事选修，故事的幽默的， 使学生学习英语的人民教师可以利用叙述方法引起学生的思考，培养学生的思考能力使他们养成思考的习惯，通过教导他们培养分析问题能力的音乐，人民教师可以利用叙述方法培养学

13、生的良好人品。 三、复习优针织面料、结构、复习优针织面料由听、说、读、写等综合活动组成，共4页，通过听、说、读、写、唱等活动，复习以前学习的重点内容。 R2 B1，p. 1: Read aloud通过趣味故事综合复习4-6尤针织面料和全书的核心句型和词汇，学生可以通过角色表演，复习在实际上下文中学到的语言，用学到的语言进行交流、R2 B1、单词识别、分类归纳记忆词汇、p. 2听力活动、要求学生听懂核心词汇，p. 3通过男同性恋复习、强化前一个用户针织面料学习的主要内容(字母、词汇和核心句型)。 人民教师教学用书有操作说明，R2 B1，p. 4通过网际网络，读写，填空题，唱歌等各种活动，复习以前

14、尤针织面料学习的主要内容。 三年级第一卷主要复习字母，R2 B1，p. 4年级第二卷主要复习单词的识别、书写和5个元音字母字母的短音，R2 B2，4，附录收录各用户针织面料的Lets learn大板块词汇，用黑体字表示，询问学生要求说话的Lets talk大板块的课标语是白体，只要求学生能够听或者说；各单词加上音调和第一次出现的页码，音调不要求学生掌握，主要便于人民教师和监护者的询问法。 词汇表(按字母顺序)中还会显示单词最初出现的页码，使检索变得容易。 常用表达表：总结所有学习yuu针织面料的核心句型，便于人民教师和学生总结复习。 三年级的第一卷只是听和说，第二卷的一部分简单的句型要求认识。

15、五、辅助资源、学生用书、人民教师教育用书(带教育参考多媒体光盘)、活动手册、教育翻转统计图表、学生卡、人民教师教育卡、录音磁带、云同步解析与评价、培训包、数码校园、人民教师教育用书(带教育)人民教师教育用书前言(教材编写构想、编写依据、) 主要特点、教材介绍、教学时间安排、教学方法广告老虎钳、教材评价广告老虎钳等)教学广告老虎钳(用户针织面料教学内容指南、用户针织面料教育目标、用户针织面料教育内容分析和教育广告老虎钳、辅助教育资源等)附录(单元教学案例和附录的头饰图)是学生用书的主要人物和动物，用于教师组织开展教学活动。 教育以多媒体资源为参考，包括两大模块：数字化教室和备课资源为数字化教室，

16、教材中的会话内容全部以情景漫动画的形式再现，并设定跟踪和角色扮演功能，便于人民教师教学。 Lets learn模块也同样进行了文字对照的关漫动画字设定修正，使学生课程的学习变得容易了。 对于唱歌和歌谣，用漫动画形式表现，学生唱歌很方便。 对Lets play模块进行了课件设置和修改，使其在人民教师教学中使用方便。 数码等级的整体表现为电子书籍，与学生教材同步，提高了人民教师等级的使用便利性。 备课资源为各用户针织面料提供合适的漫动画、教材、摄影图片等内容，这些个内容可以下载保存，便于人民教师组织制定个性化的教学方案。活动手册、与学生用书紧密配合使用，每本书与学生用书一样，分为6个尤针织面料和2个复习尤针织面料，为学生提供更多课程内外的读写活动，这些个活动多以序言的形式出现，学生在语言知识学习的基础上，通过比较综合的语言训练活动上通告手册是每个用户针织面料9页，第1页是主题页，本用户针织面料的主要学习目的作为寻宝图列出27页学生用书a，b部分的学习内容设定塔斯克和活动的