数学教学计划

1、数学教学计划数学教学计划 篇1本学期我担负8年1班和3班的数学教学，两个班的大部份学生的基础较好，不过优等生不多，落后生也很多，两级分化是有了。对优等生来讲，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对落后生来讲，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生依然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着1定的问题，对几何有畏难情绪，相干知识学得不够透彻。所以我打算试试“培优、辅中、稳差”的方法，学生分3类：优等生、中等生、带进生。平时除老师辅导外，在班里学生中间成立“数学学习互助小组”，像1名优等生带两名中等生和1名带进生，优等生们可以在1起讨论数学问题，弄懂弄透后再去辅导其他

2、同学。固然开始很需要老师和班主任的大力支持和监督。本学期的教学内容有5个章节，前3个是期中的的内容，都是平面几何，要求掌握3角形内角外角的定理和多边形的内角求和公式，全等3角形的性质与判定、轴对称及轴对称图形的特点。后两个章节要求掌握整式的乘除运算、乘法公式和因式分解，和分式的运算。初步建立数形结合的思惟模式，学会视察、分析、归纳、总结几何图形的内在特点，学会使用数学语言表示数学关系。态度情感目标：从生活入手认识数学，探索数学规律，并将数学知识回归到生活当中。兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激起学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激起学生的兴趣。 引

3、导学生积极归纳解题规律，引导学生1题多解，多解归1，培养学生透过现象看本质，提高学生举1反3的能力，这是提高学生素质的根本途径之1，培养学生的发散思惟，让学生处于1种思如泉涌的状态。 培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括认真造作业的习惯包括作业前清算好桌面，作业后认真检查;预习的习惯;认真看批改后的作业并及时更正的习惯;认真做好课前准备的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥善保管书籍资料和学习用品的习惯;认真浏览数学教材的习惯。教学进度要有益于期中期末的温习，最好提早些结束课程，早点进入最后重要的温习中。数学教学计划 篇21、课程目标1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2.在具体情境中会用

4、字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。3.探索并掌握平行4边形、3角形、梯形的面积公式。4.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。5.理解中位数的意义，会求数据的中位数。6.体验事件产生的等可能性和游戏规则的公平性，会求1些事件产生的可能性;能对简单事件产生的可能性作出预测，进1步体会几率在现实生活中的作用。7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决问题的能力。8.初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的意识，初步构成视察、分析及推理的能力。9.体会

5、学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。2、教材分析这1册教材包括下面1些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，视察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合应用等。小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这1册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的利用，是小学生应当掌握和构成的基础知识和基本技能。这部份内容是在前面学习整数4则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的4则运算能力。简易方程是小学阶段集中教

6、学代数初步知识的单元，在这1单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进1步发展学生的抽象思惟能力，提高解决问题的能力。在空间与图形方面，这1册教材安排了视察物体和多边形的面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生取得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置;探索并体会各种图形的特点、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行4边形、3角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，增进学生空间观念的进1步发展。在统计与几率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位

7、数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件产生的等可能性和游戏规则的公平性，学会求1些事件产生的可能性;在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特点和适用范围;进1步体会统计和几率在现实生活中的作用。在用数学解决问题方面，教材1方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题;另外一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过视察、猜想、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会应用数字的有规律排列可使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及视察、分析、

8、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。3、教材课时安排1、小数乘法(10课时)2、小数除法(11课时)3、视察物体(4课时)16、简易方程(14课时)5、多边形的面积(9课时)6、统计与可能性(9课时)7、数学广角(6课时)8、总温习(18课时)4、教学重难点 1.比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算。2.在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。5、单元重难点第1单元：1.使学生经历将小数乘整数转化为整数乘整数的进程，体会转化的方法是学习新知的工具。2.使学生理解小数乘整数的算理，掌握小数乘整数的

9、1般方法，会比较熟练地进行笔算。第2单元：1.使学生掌握小数除法的计算方法，能正确地进行计算。2.使学生会用“4舍5入法”截取商是小数的近似值，能结合实际情况用“进1法”和“去尾法”截取商的近似值。初步认识循环小数、有限小数和无穷小数。第3单元：1.使学生经历视察的进程，让学生认识到从不同的位置视察物体，所看到的形状是不同的。2.通过视察实物，能正确辨认从正面、侧面、上面视察到的两个物体或1组立体图形的位置关系和形状。第4单元：1.使学生初步认识用字母表示数的意义和作用，能够用字母表示学过的运算定律和计算公式，能够在具体的情境中用字母表示常见的数量关系。初步学会根据?母所取的值，求含有字母式子

10、的值。2.使学生初步了解方程的意义，初步理解等式的基本性质，能用等式的性质解简易方程。第5单元：1.利用方格纸和割补、拼摆等方法，探索并掌握平行4边数学教学计划 篇31、教材分析（1）教学内容本学期教材内容包括下面1些内容：认识长度单位厘米和米，初步认识角， 100之内的加、减法的笔算，表内乘法（1），表内乘法（2），从不同的位置视察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。（2）教学目标知识和技能方面1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步构成估计物体长度的意识。2

11、、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部份名称，会用3角板判断1个角是否是直角；初步学会画线段、角和直角。3、掌握100之内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100之内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、知道乘法的含义和乘法算式中各部份的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个1位数相乘。5、能辨认从不同的位置视察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。6、初步了解统计的意义，体验数据的搜集、整理、描写和分析的进程，会用简单的方法搜集和整理数据。初步认识条形统计图（1格表示2个

12、单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。7、通过视察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步视察、分析及推理的能力，初步构成有顺序地、全面地思考问题的意识。解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的进程，体验数学与平常生活的密切联系，感受数学在平常生活中的作用。2、了解同1问题可以有不同的解决办法。3、有与同学合作解决问题的经验。4、初步学会表达解决问题的大致进程和结果。情感与态度方面1、在他人的鼓励和帮助下，对身旁与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，

13、取得成功的体验，有学好数学的信心。3、经历视察、操作、归纳等学习数学的进程，感受数学思考进程的公道性。4、在他人的指点下，能够发现数学活动中的毛病，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。7、通过实践活动，体验数学与平常生活的密切联系。（3）教学的重点、难点教学重点：100之内的加、减法笔算，表内乘法。教学难点：100之内的加、减笔算，和数学实践、数学思惟的训练。2、班级分析执教的班级共有 名学生，2年级的学生在经过1年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了1定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很

14、大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思惟活跃，发言积极；中等生课堂上几近是“默默无闻”；落后生学习方法不得当，对每一个基础知识掌握的速度总是慢许多。因此，在这1学期的教学中更多关注落后生学生学习兴趣和学习方法和学习习惯的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。3、教学措施1、要从整体上掌控教学目标。根据教学指点纲领，结合教学进行适当的调剂，避免加重学生的学习负担。2、从学生的年龄特点动身，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思惟能力，最重要的是计算能力和解答利用题的能力，重视学生获得知识的思惟进程。同时

15、要还注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。4、要渗透德育，重视培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。5、布置1些比较有趣的作业，比如动手的作业，少1些呆板的练习。6、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长1些正确的指点孩子学习的方法。数学教学计划 篇41、班级概况经过了1学期的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握和学习习惯等相对来讲已有了较好的转变；完成作业情况也较好，大部份同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有1小部份同学由于学习习惯、学习方法、基础薄弱和其本身的种种缘由，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点困难。2、教学内容及课

16、时安排：第1单元：有余数的除法4课时2、时分秒4课时3、认识方向4课时4、认识万之内的数11课时5、分米和毫米3课时6、两位数、3位数的加法和减法17课时7、角的初步认识3课时8、数据的搜集和整理（1）4课时9、期末温习4课时3、教学要求：1知识与技能方面。数与代数：（1）在把若干个物体平均分的活动中认识“剩余”现象，理解余数1定比除数小的规律。掌握有余数除法的求商方法，会列竖式计算有余数的除法。（2）联系生活实际并通过学具操作认识千位，知道计算单位百和千的关系，掌握3位数的组成，会读、写千之内的数，会比较数的大小。会口算整百数加、减整百数，整百数加整10数及相应的减法，会对千之内数的大小进行

17、简单的估计和判断。在两位数加、减两位数的基础上探索3位数加、减笔算的方法，掌握计算要领，并会进行相干的估算和验算。（3）经历探索两位数乘1位数笔算方法的进程并掌握算法，会口算整10数乘1位数和不需要进位的两位数乘1位数，会估计两位数乘1位数的积的范围。2。空间与图形：通过有效的学习活动，认识东北、东南、西北，西南。能根据给定的东、南、西、北某1个方向，辨认出其余7个方向。能应用方位词语清楚地描写物体所在的位置，能看懂、会设计简单的线路图。结合生活情境认识角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，知道角有顶点和边，会直观地比较角的大小。初步认识直角，会用直角判定锐角与钝角。在丈量

18、活动中认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系。会恰当选用长度单位计量并表述物体的长度，会进行长度单位之间的简单换算。3。统计与几率：经历统计活动的进程，会对同1组数据依照不同的标准分类。知道填表格和描方块都是显现统计结果的方法，会利用统计结果进行简单的判断、联想和预测。4、教材分析：1、本册教科书1共编排了9个单元教学内容。各单元的教材分析【第1单元有余数的除法】1通过实实在在的平均分活动，帮助学生建立“余数”和“有余数除法”的概念。2结合事理，探索并理解“余数要比除数小”的公道性。3联系现实背景，理解有余数除法的竖式计算进程，掌握相应的计算方法。4有层次地安排用有余数除法解决的实际问

19、题。【第2单元时、分、秒】1从认识钟面上的整时入手，引入对钟面的认识。2结合对钟面的认识，探索时和分的关系，感受1时和1分的实际长短。3由易到难，逐渐掌握几时几分的认读方法，突破相应的学习难点。4通过不同情势的活动，从不同角度体验1秒的实际长短。5联系生活经验，体会时间是有序的，生活需要有序地安排。【第3单元认识方向】1方向具有肯定性和相对性的两重属性。2东北、西北、东南、西南都是指1个区域，是对1类方向的粗略描写。3在平面图上辨认东、南、西、北是教学的重点。4不要求用“东北、西北、东南、西南”描写行走线路。【测定方向（综合与实践）】1教材提供的是场景图，不是平面图，判断不同方向景物的根据是图

20、中指南针所显示的结果。2选择的观测点不同，观测结果也随之变化。【第4单元认识万之内的数】1本单元的内容结构。2用方块表示数，突出的是数所表示的数量多少。3用计数器和算盘表示数，突出的是计数的位值原则。4借助计数器和算盘数数，突出的是“满10进1”。5结合数数认识千和万，突出的是千和万的两重含义。6用计数器表示数过渡到用算盘表示数，是为了落实课标的要求。7数的读、写要特别关注中间、末尾有0的情形。8从不同角度理解数的大小比较方法。9用不同方式描写数的大小关系。10探索数的排列规律具有丰富的教学功能。【第5单元分米和毫米】1联系对米和厘米的已有认识教学分米的认识。2在现实背景中引出毫米的认识，体会

21、认识毫米的实际意义。3借助典型物体的长度，丰富对分米、毫米的感知。4联系数的含义进行不同单位数量的换算。5适当指点丈量方法，公道表达丈量结果。6对长度的估计要突出“单位选择”和对“数量级”的掌控。【第6单元两、3位数的加法和减法】1本单元的内容结构。2鼓励学生自主探索两位数加、减两位数的口算方法，并在练习进程中逐渐优化。3从表内加、减法的口算，类推出整10（百）数加（减）整10（百）数和相应减法的口算方法。4恰当掌控用两步计算解决实际问题的教学要求。5笔算加法的重点是计算进程中进位的处理。6隔位退位是笔算减法的学习难点。7结合加、减法验算，进1步引导学生体会加、减法的关系。8充分发挥不同计算题

22、组的教学功能。9联系现实背景，初步掌握相应的估算方法。【第7单元角的初步认识】1让学生经历角的抽象进程，知道角是指1类平面图形。2生活中的“角”与数学中的“角”含义不尽相同。3通过不同情势的操作感受角是有大小的。4在充分感知的基础上建立直角的表象。5认识锐角和钝角时，要注意规范地表达。6要联系对多边形的初步认识，体会认识角的价值。【第8单元数据的搜集和整理（1）】1突出基于解决问题的需要搜集和整理数据。2搜集数据的方法有调查、实验和丈量。3记录和显现数据的方法有文字、符号、图形和表格。4整理数据的方法有分类、汇总、分组和排序。5分析数据的方法：极值数据特定数据散布情况整体水平。6从不同范围取得

23、的数据存在关联，但也有区分。【了解你的好朋友（综合与实践）】1重视活动进程的完全性。2鼓励学生独立完成数据的搜集和整理。3通过回顾反思明确统计的意义和价值。在“数与代数”领域先教学有余数的除法，然后顺次教学千之内数的认识，3位数的加法与减法，两位数与1位数的乘法。结合计算，教学两步计算的实际问题。在“空间与图形”领域教学分米和毫米，东北、西北、东南、西南等方向和简单的线路图，直观认识角（包括直角、锐角、钝角）。在“统计与几率”领域教学根据不同的问题选择不同的分类标准，并分别计算。全册教材编排了2次实践活动，测定方向是操作型活动，利用指南针在校园内测定各个方向的景与物；5、提优补差主要措施：1、

24、要从整体上掌控教学目标。根据教学指点纲领，结合教学进行适当的调剂。要避免加重学生的学习负担。2、要尊重学生，重视学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交换和练习。3、以学生经验为基础，设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激起学习兴趣。4、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的1些例题和习题的编排，突出了思考进程，教师在教学时，要引导学生暴露思惟进程，鼓励学生多角度思考问题。5、加强导优辅差工作，让每一个学生都得到发展。6、渗透德育，重视培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。数学教学计划 篇5第1单元 位置与方向 课时

25、 2.132.20第2单元 口算除法 3课时 2.212.24笔算除法 9课时 2.273.8整理和温习 1课时 3.9第3单元 简单的数据分析 3课时 3.123.13平均数 2课时 3.143.16第4单元 年、月、日的认识 2课时 3.193.2124时计时法 2课时 3.223.27制作年历 1课时 3.28第5单元 口算乘法 3课时 3.294.3笔算乘法 4课时 4.44.12整理与温习 1课时 4.13第6单元 面积和面积单位 2课时 4.164.18长方形和正方形面积计算 3课时 4.194.23面积单位间的进率 3课时 4.244.27第7单元 小数的初步认识 3课时 4.3

26、05.2小数的简单计算 3课时 5.35.5第8单元 解决问题 4课时 5.75.11第9单元 数学广角 2课时 5.145.17第10单元 总温习 4课时 5.185.24数学教学计划 篇61、教学目标1、类比分数约分，掌握分式约分方法,熟练进行约分2、经历从分数的约分到分式的约分的类比探索、归纳进程，明确分式约分的概念和根据。渗透数学中的类比数学思想.3、在对分式约分的进程中，由繁到简，使学生感受数学的简洁美。2、重点：如何进行分式约分难点：份子分母为多项式的分式如何约分3、教材分析本节课是冀教版8年级上册第104章第1节的第2课时，它是分式基本性质的应用，也是后面学习分时乘除法运算的基础

27、，起着承上启下的的作用4、学情份析学生在小学学过了分数的约分，7年级学习了因式分解，上节课又学习了分式的基本性质，这些都是学好分式约分的基础5、教法学法自学点拨 小组合作6、教学进程1)导入上节课，我们利用类比思想，由分数认识了分式，由分式的基本性质通过视察、料想、验证、归纳等环节得到了分式的基本性质，这节课，我们利用分式的基本性质继续探究新知，板书课题：14.1分式(2)约分【设计意图：通过简单的开场白，使学生注意力集中到课堂上，头脑中马上回想上节课的内容，而且知道了要利用分式的基本性质来探究新知，明确了学习的方向。】2)知识储备设计意图：通过第1个小题，使学生回想分数的约分方法，为类比引入

28、分式的约分服务，第2小题的设置是为了让学生回想因式分解的方法，如果忘记了，旁边给了小贴士，帮助回想3)类比引新【设计意图：课上的检测很重要，但有时由于课上的突发事件而不能完成，看情况而定】结束语：数学的美无处不在，今天，我们学习了分式的约分，这个由繁到简的进程中，充分展现了数学的简洁美，然我们继续努力，去发现，去体会数学的美吧!数学教学计划 篇71、教学目标1理解小数的意义和性质，体会小数在平常生活中的利用，进1步发展数感，掌握小数点位置移动引发小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。2掌握4则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数4则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会利用它们进行1

29、些简便运算，进1步提高计算能力。3认识3角形的特性，会根据3角形的边、角特点给3角形分类，知道3角形任意两边之和大于第3边和3角形的内角和是180。4初步掌握肯定物体位置的方法，能根据方向和距离肯定物体的位置，能描写简单的线路图。5认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进1步体会统计在现实生活中的作用。6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决问题的能力。7了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步构成视察、分析及推理的能

30、力。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。2、教学资源分析（1）教材分析本册教材包括下面1些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，4则运算，运算定律与简便计算，3角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合应用活动等。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，4则运算，运算定律与简便运算。小数在平常生活中有着广泛的利用，有关小数概念的知识和小数4则运算能力是小学生应当掌握和构成的基础知识和基本能力。学生在第1学段已认识了简单的小数，会计算1位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引发小数大

31、小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和交换信息，初步学习用小数知识解决问题。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、3角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进1步认识3角形的特性，进1步了解肯定位置的方法。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进1步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材1方面结合计算内容，教学用所学的整数

32、4则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另外一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、猜想、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。（2）教学重难点：小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，和3角形是本册教材的重点教学内容。（3）教学教具之前的教具和学具，1些仍可继续使用，本册的教学需要1些新教具和学具，以下：1数位顺序表2、用硬纸条做的3角形等。3、学生基本情况分析本学期我所任教的班级是4（1）班，共有学生37人。在经过了3年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已到达了学习的目标，对学习数学有1定的兴趣，大部份学生乐于参与学习

33、活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中全班平均分为80分，及格率为92%，优秀率为32.4%。孩子的成绩都还比较好。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已基本构成的兴趣再接再砺地保持，并逐渐引导到思惟的乐趣、成功体验所取得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。4、教学方法设计：1、从学生的生活经验动身引导学生学习数学，感受生活中处处有数学。2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的构成进程，感受成功的体验。3、引导学生揭露知识间的联系，探索规律。4、激起学生学习数学的兴趣，重视培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。5、重视培养学生的思惟灵活性和创新意识。6、重视引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交换意识。7、遵守学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。数学教学计划 篇8时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期。总结过去是为了积累更多的经验;计划将来是为了更好地工作。特制定本学期的初3数学教学计划。