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文档简介
1、一、利用乘法口诀求商,189 ,142 ,205 ,728 ,364 ,459 ,273 ,126 ,2,7,4,9,9,5,9,2,二、摆一摆,(一)摆一摆,问题:1. 读一读,你知道了什么?,2. 摆一摆,说一说你是怎样做的。,3. 能把摆的过程用算式表示出来吗?,把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。,绿色圃中小学教育网、,623(盘),问题:1. 这个算式什么意思?,2. 这个意思你还在哪看到了?,(沟通算式、文字、摆的过程之间的对应关系。),二、摆一摆,比较感知,(一)摆一摆,回顾除法意义,绿色圃中小学教育网、,问题:1. 观察,你发现了什么?,2. 这1个草莓怎么不摆了?,3. 能把你
2、的想法用算式表示出来吗?,(二)摆一摆,解决新问题,把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。,问题:1. 这个算式什么意思?,2. 这个意思你还在哪看到了?,(三)摆一摆,解决新问题,余数,问题:比较,有什么相同?有什么不同?,(四)比一比,初步感知有余数除法的意义,623(盘) 723(盘) 1(个),把下面这些 每2个摆一盘,摆一摆。,绿色圃中小学教育网、,算式里的“1”表示剩下的1个草莓,在算式中称为余数”.,余数表示什么?,三、摆一摆,比较感知,圈一圈,填一填,及时巩固,要求:(1)独立完成。,(2)说一说你是怎么想的。,1. 17个 ,2个2个地圈。,2. 23个 ,3个3个地圈。,圈了(
3、 )组, 剩下( )个。,圈了( )组, 剩下( )个。,172 (组) (个),8,1,233 (组) (个),7,2,8,1,7,2,四、对比观察,(一)初步理解余数与除数的关系,问题:1. 用9根小棒,你能摆几个这样的 正方形?请你动手摆一摆。,2. 能用除法算式表示你摆的意思吗?,3. 如果用10根小棒来摆呢?,4. 11根、12根呢?,5. 余数和谁有很密切的关系? 是什么关系?,动动脑:观察这些除法算式,你有什么发现?,8根,9根,10根,11根,12根,13根,14根,15根,16根,842,9421,10422,11423,1243,13431,14432,15433,1644,余数 除数,剩下不能再分的数就叫做余数,对比观察,理解关系,(二)活动思考,加深理解,问题:1. 读一读,说一说你知道了什么。,2. 你是怎么想的?和同伴说一说,也可以摆一摆证明自己的想法。,用一堆小棒摆 。如果有剩余,可能会 剩几根小棒?,四
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