人教版小学语文三年级下册知识点总结1――4单元

1、在三年级语文第二册复习资料一、有特色的语言带数字的惯用语：四面八方无数百发百中千变万化五光十色五花八门七上八下千山万水2、具有反义词的惯用语：希望受到打击而南辙统一不同的口吻，右顾右顾大材死去工作而大同小异东奔西走3、是一对反义词：得失、吞咽、详细、攻守、进退、始终、呼吸、爱憎真伪、黑白、正邪、善恶、美丑的好坏4、AABC式的熟语生动地闪耀着翩翩起舞恋在眼前全部到达头是道路源远流长，有关津津有味滔滔5、AABB式熟语日夜在花花绿绿快乐，星星结得郁郁6、ABCC式熟语喜气洋洋逃跑了，对白头发感到骄傲，尘土飞扬的我们两手空空，气喘了。七、AAB的过说唱乐语滴溜溜地笑着的汪汪，闪着冰冷的结晶，高兴地

2、点头拍着手8、ABAC式的语言自言自语，百发百中的人山人诚实，好极了，肖多才多艺9、ABB式的语言喧嚣是光杆儿，金灿灿水灵，冷冰冰的黑洞，笑得阴森森的10、关于成语故事：买椟画珠画龙，以可虎躯一震的名字使掉在孙山井底的青蛙鸣响专心致志11、寓言故事：刻舟求剑而死的羊补牢助长牛琴守株拔兔12、关于神话叙述方法：女娲补天炫父追日开天辟地精卫填海造地愚公移山喜欢读书：读书小组的书勤奋学习，不看书朗读14、工作有恒心：忘记日常起居，不惜一切努力，坚持不懈15、注意力集中：专心致志集中于专心致志画花：光辉夺目的群芳艳万紫千红的香气很有魅力二、读背部的练习兵。(1)古诗中有关夏天的名文万水树临天，千山鸣杜

3、鹃。 沙漠水田飞白鹭，阴阴夏木内容黄鹄。 雨中鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。 池上碧苔三十四点，叶底黄鹄一两声。 晏殊穿着蝴蝶细看，水裁切线付钱飞。 杜甫(2)有关思想的谚语绳子被细表兄弟滤断，冰被薄表兄弟滤断。 乘自各儿沿河而下，了解深度，乘自各儿品尝梨子，了解深度。要看不得河面像镜子一样平坦，看水底万丈深。 花盆里没有苍松，鸟笼里有雄鹰飞不起来。一条礼拜日线，不怕千万里，总是做，不怕千万。文本知识点整理(1-4欧元针织面料)一、燕子1、第一自然段讲燕子的外形特征的第二自然段说春天来了，小燕子从南方飞来，春天增加了很多的生活力第三自然段讲飞行中燕子的各种各样的姿态的第四自然段讲燕子休息时的美丽

4、的映像。2 .本文从远到近依次观察燕子。3、“忙不迭聚集的集会”是拟人化的写法，描绘了鲜花竞相开放的生动春景。4、“掠夺”是指轻轻擦拭，燕子身体轻，速度快，从一刹那过去。5、比喻文：蓝色天空、电线杆之间连接了几条细线，多么像五线谱停着的燕子变成了音符，演奏成了春天的赞歌。本文描写了小燕子小巧精巧、活泼可爱的特点。二、古诗两首1、作者介绍：贺知章，唐代诗人。 除咏柳之外，我们还学过他的回乡偶书。朱熹、南宋思想家、教育家、文学家。2，咏柳咏：赞美、赞美。“碧玉”，绿色的玉，这里把柳枝比喻成碧玉。 “化妆”“化妆”。 “一树”、“满树”、“一”字满，表示全的意思。 “万条”是指柳枝多。 “绦”是用线

5、编织的带子。前两个词，意思是高高的柳树，复盖着翠绿的新叶，看起来像是装饰着碧玉。 树上垂下无数绿丝带似的柳树。“细叶”，细嫩的柳叶。 “裁剪”，裁剪。 相似，相似。/这片嫩叶是谁剪的？原来是二月春风剪的3，春日诗题的意义在于春天。“胜日”，也就是晴天，晴天的好日子。 “找芳”会游览和享受美丽的地貌景观。 泗水，水名在孔子讲课的地方和死后埋葬的地方附近。 海滨，水边。 “光景”，风光景色。 所谓“一时”，在这里是时间短，形容一时的时间。前两句是指，风和日丽的一天，诗人会去孔子停留的地方滝水流域观赏地貌景观。 那里的地貌景观是无限的，一瞬间就能看到很多新鲜美丽的景色。“等闲”，平时，随便。 认识，

6、认识。 “东风面”，春风的脸。 “万紫千红”形容百花奇特而艳丽的景色。 “总是”就是一切。接下来的两句话，人们一般都知道有春风，如果真的知道的话，只有在看到万紫千红的景象之后。 也就是说，春风徐来，千变万化，有了春风，才有了无比美丽的景色。4，咏柳作者画柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现的活力。 春日表达了作者对万物复苏春天的渴望和春天来临的喜悦。三、荷花1 .作者以丰富的想象力，描绘荷花清新美丽，表达了作者对自然的爱恋的感情。第一个自然段是描述去公园看荷花的第二、三个自然段是描述荷花成长的各种美丽姿态的第四、五个自然段分别是自各儿看荷花时的想象和心中的感觉。所谓“冒”，就是在绿色荷叶中，白色

7、荷花出现突然地的意思，以白色荷花的光泽来表现。3、“为什么会忘记自各儿在看莲花呢？ ”“看着荷花的时候，我无意中把自各儿当成荷花中的荷花，喝醉了，忘记了自各儿在看着荷花。 说明荷花真的很美。4、“为什么这个池荷花是大而活的画的彩画是色彩明亮而美丽的画面，一池莲花是这样色彩明亮而光泽的画面，因为莲花是生动而真实的景色，所以这池莲花看起来就像一幅大而活泼的画。5、描写莲花姿态的句子：有的展开两三篇花瓣。 有些花瓣都展开了，露出了嫩黄的小莲蓬。 有的还是花的骨朵儿，看起来很饱很快就会破裂。6、“荷叶被压碎，像一个青葱的大圆盘。 “这是一个比喻句子，它的优点是可以把荷花的多、绿、圆的特征写得更加生动形

8、象。四、珍珠泉本文写了珍珠泉的什么特征？ 泉水清，深，绿2 .作者表达了什么样的思想感情？ 表达了作者对自然和家乡的爱。国语地第一画了花草：群芳艳姚紫直红落英郁郁画了日月：旭日东升夕阳西下皓月当空描绘群山：崇山峻峭的悬崖峭壁重叠，翠欲滴五、翠鸟1 .本文通过对翠鸟外形、动作的描写，表达了对翠鸟的爱，教导云同步对我们爱护小动物。2、翠鸟羽色鲜艳，身小精巧，叫声清晰，捕小鱼动作快捷，灵活，很受人喜爱。3、介绍翠鸟的颜色时，写的顺序是先写头，后写背，然后写腹部。4、“喜欢贴着水面飞行”生动地体现了翠鸟动作轻快、快速的特征5、“翠鸟划着芦苇棒，箭一般飞去。 用比喻的手法形象地表现翠鸟的速度的速度。六、

9、燕子专列1 .本文本采用了拟人化的手法饥寒交迫：饥寒交迫，生活极为贫穷。 气温骤降：气温急剧下降。 启程：出发，出发。3 .这种叙述方法表达了人类对鸟类的爱，并呼吁人们保护动物。4、“听到新闻消息，居民们纷纷离家出走，冒着寒冷，冒着天空中飞舞的大雪，踏着结冰的山路，寻找结冰的燕子。 ”“好的。” “接二连三地，冒着，顶着，踩着，到处”这句话，表现了知道燕子危险情况后的焦虑，以及不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。5、她的脸冻得通红，手冻得通红，但她一点也不介意。 “又冷又红又硬”“一点也不介意”，所以贝蒂不怕困难，真实感受到了拯救动物的精神。七、一个小村庄的故事1、“什么都没有了，用斧子得到的都包

10、括锐利的斧子。 “是人类的意思。”如果不重视对自然的爱恋的，自然会对人类施加残酷的惩罚。2、谁的家想建房子，谁的家想建空房子？ 拿着斧子上山，一棵一棵地砍下树。 两个“谁”说明，这里的人没有任何限制和限制，上山砍树很随便。 “提”字代表人们非常随意的心中的感觉，它生动地刻画了不以砍树为问题的心中的感觉。3、年年，世代，斜面的树木减少，裸地扩大两个“不断”表示森林采伐在持续。 最后的省略符号意味深长，表示森林采伐还在继续。4、“大雨不吐气”是用拟人化的手法，以大雨持续，数日不停为形象进行说明。语文园地二清(浊)廉(贪)正(偏)罪(功)善(恶)罚(赏)懒(勤)优(劣)九、寓言两则1，亡羊补牢死亡：

11、丢失修补：修补牢：羊圈亡羊补牢：丢羊修补羊圈。 一个人做错事，接受意见，只要认真改正，就不晚。 这篇寓言告诉我，犯了错误必须马上改正。2、本文中可以解释这个成语意思的句子是：“他把忙不迭的那个洞堵上，好好地修理了羊圈。 ”“好的。”3，南辕北辙辙：古代车马前面的两根铁元素棒。 车辙：车轮通过后，路面受到压迫的痕迹。南辙：本打算一个人往南走，可是开车往北走。 有比喻地表明存在行动和目的相反的人。 行动越远离目的，反而越远。 这篇寓言告诉我们，只有看准正确的方向，才能成功。能用文本说明这个熟语意思的句子是？ “楚国在南方，那人勉强向北走。 ”“好的。”5、此人之所以往北走，是因为马跑得快，车夫驾驶

12、技术高，持有的光盘多。我想对这个楚国人说。 “小伙伴，楚国在南方，但你必须向北走。 你的马越好，追车能力越大，缠得越多，离楚越远啊。 还是听听忠告，去南方吧。 ”“好的。”7，亡羊补牢的羊倌儿和南辕北辙的去楚国的人有什么不同吗亡羊补牢中的羊倌儿第一次丢失羊后，没有按照邻居的劝告修补羊圈，但第二次丢失羊后，人没有停止邻居的劝告就立即改正了，但在南辕北辙中去楚国的人主张不听从朋友的劝告，去北方，结果是从目的地出发十，惊弓之鸟惊弓之鸟：被弓箭吓到的鸟。 一有吓死宝宝了，遇到一点情况就害怕。1、更多的媒体不会放矢。 他左手拿着弓，右手拉着弦，只听见声音，那只大雁飞到直溜溜上，拍了两次翅膀，从突然地半空

13、掉到了直溜溜。 (第一个“直溜溜”是指大雁飞到不住气上，然后急速飞行。第二个“直溜溜”是指雁不住气掉落，掉落得很快。 两个“直”正确地描写了大雁听弦音前后两种不同的情况。 (请参见。)2、阅读课文第九自然段，回答：更多的媒体都说了(4)句话。 第一句，更多的媒体，看着癌细胞缓缓飞翔，听着癌细胞的叫声，悲惨的第二句，更多的媒体分析癌细胞飞得慢，悲惨的原因。 从这两句话可以看出，癌细胞被箭伤了，伤还没有痊愈，还感觉到了皮肉之苦。 第三、四句写大雁掉落的理由。 从这两句话更清楚地看出，只要拉弓，不用箭就能射落大雁。看了癌症做出了什么样的判断，这个判断是怎样的一头地一头地，再加上媒体看了癌症，判断出这

14、只癌症是被箭伤害的。 他首先观察到了雁缓慢飞行，悲惨的叫声，然后分析了雁缓慢飞行，悲哀的叫声的原因是箭受伤，伤口没有治愈，在光杆儿失去了猴群。 判断不用箭就能“开枪”。4、为什么他能判断出大雁受到了箭？ 善于观察和思考分析，能够将看、听和自各儿的实践经验结合起来考虑。5、这篇课文的写法特点是反叙的写法。十一、画杨桃1、“不要以为你看到了什么，看到了什么，画了什么样的画，当然，画完了。 ”“好的。” 这句话是父亲说的，第二句是老师说的。 他们的意思都一样，教给了我们很深的道理。 那就是看问题，做事从实际出发。2、为什么我把杨桃画在五角星上？ 从我的立场来看，杨桃的姿态就像五角星。 2、我按照爸爸

15、说的认真看，诚实地画画。3 .理解以下句子1、“好的笑一笑！ ”其中的“”表示声音的延长，表现出几个同学的表情。2、“不像。 ”“这是一个很好的例子。” “五就像五角星一样。 ”这里的三个“”描绘了“某同学”知道自各儿不对后(对不起)的表情。4、老师的表情为什么是认真的，因为老师发现“我”画得很准确，但全体同学却说“不像”，学生们至少还不理解画画的要求，不理解科学的思想处理事情，这是因为意识到的。5、老师说的话含有什么意思？根据观察的角度，杨桃的样子不同。 看到别人在五角星上画杨桃时，忙不迭笑了就要不得。 必须实事求是。6、为什么课文最后说“他们的教诲对我的一生有用吗？ ”“好的。” 老师和爸

16、爸教我画画的方法，他们的话显示了一个真理：工作和看问题从客观存在的实际出发，求事实，只要坚持这种科学的思想方法，随时都可以获益看了课文想到了什么？我们工作、看问题，事实上是必须要求的。 别人的看法和做法与自各儿不同时，忙不迭会要不得结论。 必须从别人的角度考虑和看待。 一切从客观存在的实际出发。十二，想别人没想到的事件的原因是画师考弟子：相同纸画最多的骆驼两三个徒弟各是怎么画的？ 大弟子在纸上复盖着小骆驼。二弟子画了很多骆驼的头。小弟子画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼出山，另一只骆驼只出头和头的一半。3、为什么小徒弟会受到大师傅的赞扬？ 小弟子虽然只画了两头骆驼，却创造了数不清的骆驼情况。 他的画因设想巧妙、以为别人想不到、有创新能力而受到称赞。看了课文后想了什么？ 做事情要有创造力，能想到别人没想到的事情做得更好。十三、和时间赛跑1、本论文通过写“我”得知祖母去世后过去不会再回来，告诉我们与时间赛跑的叙述方法，我们要珍惜时间，与时间赛跑才能成功。2、“一切时间的东西，永远不会回来。 如果昨天过去了，就不能再回到昨天了。 等小盆友长大了，就不能再回到小盆友时代了。 时间一