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文档简介

1、,红,学习目标： 1、我能通过量、剪、拼、折等实验操作活动，发现并验证三角形的内角和是180，并能运用这一知识解决简单的实际问题。 2、我能与小组同学合作，运用“转化”的数学思想，将三角形的内角和转化为一个平角，从而发展创新意识、探索精神和实践能力。3、在合作探究过程中，体验成功的喜悦。,学习目标： 1、我能通过量、剪、拼、折等实验操作活动，发现并验证三角形的内角和是180，并能运用这一知识解决简单的实际问题。 2、我能与小组同学合作，运用“转化”的数学思想，将三角形的内角和转化为一个平角，从而发展创新意识、探索精神和实践能力。 3、在合作探究过程中，体验成功的喜悦。,三角形的三个角，就叫做三

2、角形的三个内角。 三角形三个内角的度数和叫做三角形的内角和。,自主学习： 1、以小组为单位先画4个不同类型的三角形，利用手中的工具分别计算三角形三个内角的和各是多少度？ 2、你有什么发现？,我的发现： 三角形的内角和都接近180,二、动手操作，合作探究。 探究（一）： 有什么方法能验证你们的想法呢？说一说，做一做。 你能得出什么结论？,剪一剪，拼一拼。,剪一剪，拼一拼,折一折,探究（二）： 一个三角形中如果知道了两个内角的 度数，你能求出另一个角是多少度吗？怎样求？,解决疑问。 1、在一个三角形里可能有两个直角吗？ 2、一个三角形中，可能有两个钝角吗？两个锐角呢？ 3、用两个小三角形拼成一个大三角形，这个大三角形的内角和是多少度？ 4、把一个大三角形分成两个小三角形，这两个小三角形的内角和分别是多少度？,过关检测,过关检测： 1、判断。 （1）一个三角形的三个内角度数是807524。（ ） （2）三角形越大，它的内角和就越大。 （ ） （3）一个三角形至少有两个角是锐角。 （ ） （4）钝角三角形中两个锐角的和大于90。 （ ） （5）锐角三角形的内角和一定小于钝角三角形的内角和。（ ）,2、完成教材25页的“试一试” 3

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