七年级语文下册 第一单元 5《伤仲永》课件 （新版）新人教版.ppt

1、天才是1%的灵感加上99%的汗水。爱迪生，古人说。“我的人生也有经历，知道的也没有尽头。”这句千古名言，一句话显示了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人要不断学习，终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用人才。(莎士比亚，哈姆雷特)相反，如果不学习，不接受教育，即使是神童或天才，随着时间的推移，庸医，甚至傻瓜也会被腐蚀。(莎士比亚，哈姆雷特)今天我们要学的课文伤害了中营的主人公方重英，就是这样一个典型的例子。王安石，尚重英，本文选自林泉老师文集，作者王安石(1021-1086)，贾开宝，何班山，江西临川人，北宋政治家，文学家。做官后，向朝廷提交数万卷宣言，提出政治改革的主张。接着进行

2、了各种政治革新，取得了一定的成果。后来由于保守派的强烈反对，他被废除了两次。万年被刑国公、事后号“门”封锁。有王林天集、王文公文集，他是唐宋八人之一。唐朝和宋都，唐：韩愈，柳宗元宋：昭经，苏轼，苏铁，欧阳修，曾公，王安石，俊子音读，男(女)马(女)杀(女)锐(女)拉“伤”、wi、y、pn、y、金鸡民方重英、世艺京耕。中英生5年，不看书，突然哭着救。父递延借在身边/和它一起，即西施四句，并自己取其名字。以那首诗/养父母、手足为念，传达一个香的秀才观。自然/事物诗/立立，他/文里/都有相当多的人。夷怪，其父略客，或乞为铜钱。父亲兼其然也，日拉钟永玲谒懿仁，不能学。正音正确朗读课文，正音，正确朗读，

3、chn，mn，余文也听得很久。明道，祖上家，叔叔家见，有十二三个人。让他写诗，叫不出战时的消息。又过了七年，在扬州，舅舅回家问风筝。说：“歼灭所有人。单击王子说：中永通武，靠天。那天上也有智者，才能/远方的男人。死亡是群众，那个人不能接受别人。(死亡谚语)他也是一天一天地，所以那贤，不收人，为所有人；今日丈夫不接的日子，固体群众，和不接的人，都要为大家做些什么？翻译时注意事项：(1)以直译为主。对照文言文的语序、文章、一个字的翻译。2) (2)人名、官名、地名、王朝、年号等专用名词要原封不动地转移，不需要翻译。(。(3) (3)翻译省略的内容，贯穿句子。(4)要根据现代汉语的习惯适当调整语序。

4、疏通咨询，金鸡民访重英，世艺京耕作。这篇文章描述了方忠勇的情况。请联系下面，看看作者为什么这样写。金溪平民方仲永，世代务农。有一次，写工具，重令 5岁，不知道钢笔、墨水、纸、风筝，(有一天)突然放声大哭，要求这些东西。父亲从附近(人)借来，(中英)立刻写了四首诗，惊讶地问自己的名字。属于、与父亲不同的风筝，借在旁边，即书诗四文章，和自己的名字。金鸡民方重英说明了他的本馆、身世和名字、家境。世艺经不仅突出了他非凡的才能，还暗示了导致他命运的家庭背景。郑永生五年，大概知道书的工具，突然哭着追求它。是，代词，书面语，形容词的义动用法，义意，附近。在这里，邻居，代词，他把方重英，名词指动词，写，写，动

5、词，写，标题，那首诗的意思是养父母，手足，传达一种思乡学说。这首诗将发给全村学者观看，与宗族人士团结为内容，支持父母。从那以后，诗歌，(他可以)指定要立即完成的东西，诗歌的文体和道理都有值得一看的地方。，县上的人都吓了他一跳，渐渐请他去看望父亲，有的还花钱买中永诗。自然地指着诗站着，其文里都有值得一看的人。依怪，稍/宾父，或乞为铜钱。这个，处理，赡养，团结同一个宗族的人，内容，从那以后，立即完成，文采和道理，同一个智者，形容词的义动用法，惊讶，越来越多，炊具，名词动词，宾客的礼遇，任何人，任何人。明道，祖上家，叔叔家见，有十二三个人。让他作诗，不能称为战时的传闻。他父亲认为，(他)是有利可图的

6、，每天都带领人到中永这样的县访问，不允许(他)学习。这件事我听了很久了。明度年，我和先父一起回到家乡，在舅舅家见到了他，(他已经12岁了)。(他)作诗，(写的诗已经)不合以前的名声。“攀登”，“牵引”，“引”，这样四处游览，把名词作为动词是有利可图的，代词，这件事，这件事，跟随，相当符合，传闻，所听到的情况，爸爸的钱的欲望，老鼠眼神的性格，拯救爸爸的钱财，暗示了中永“歼灭所有人”的必然结果。“分析”父亲李格然也，日拉钟永玲叶义仁，学不到。“文章。此文章用笔墨很时髦，中勇人才失败，才能揭示丧事的原因。“李”:“戒指耶”:“不要学”:又7年了，扬州，再去舅舅家问。说：“歼灭所有人。(又过了7年，(

7、我)从扬州回来，又去舅舅家问了方重英的情况。(人们)回答说：“(他的)完全消失了，可以成为普通人。消失是指原始特征消失了。王子说：“中英智的统友，也有接受的日子。”其天也，智者远矣。死亡是群众，它也不是别人的收件人。王老师说：中英的聪明是天生的。他天生的聪明比有才华的人多。他最终成为了普通人。因为他后天的教育/未满足(要求)。聪明，先天获得的，超越，有才华的人，郑智薰，很多，最终，他得到的上天也是，所以是为了智者，不接受的人，以及所有人。(莎士比亚，哈姆雷特)今天丈夫不接的日子，固体群众，以及不接的人，要为所有人做什么？像他这样天生聪明，这样机智，没有受过后天教育，但还是要成为普通人。现在天生

8、不聪明，原来是普通人，但后天不接受教育。恐怕连普通人都不如。那个人，还没有，原来的，1。这一段在语言表达方面有什么特点？2 .这段“接收的天空”是什么意思？接受别人又指什么？3 .这一段的作用是什么？采用议论的表达方式后，王子说：“中英智的统友，也有接受的日子。”其天也，智者远矣。死亡是群众，那个人不能接受别人。(死亡谚语)他也是一天一天地，所以那贤，不收人，是为了所有人；今日丈夫不接的日子，固体群众，和不接的人，都要为大家做些什么？“上天赐予”意味着人的先天条件好，即有天赋。“收件人”是指人的后天学习和教育。指出，方重英之所以能衰退，是因为“不被别人接受”，强调培养后天教育和发展才能的重要性

9、，使人们正确认识到人才和后天人才之间的关系。(威廉莎士比亚，温斯顿，自豪)，(a)使用一些用法特殊词语，1，“一党中英焕是彝族”，“2，”彝族旗帜”，名词作为状语。形容词被用作动词，感到惊讶。3，“稍微宾客的父亲”4，“父亲里奇多”，名词用作动词，作为宾客对待。名词用作动词，认为有利。(3)下一个文章1，理解“不学”的缩略语，即“不学”:禁止学习。3，“接收的天空也是”的缩略语，2，“扬州”站长，正确的词序是“扬州回归”:扬州回归。换句话说，“受赐的日子”:从天上得来的，或上天赋予的，整体的认识，(1)只有方重英发展了变化，经历了多少阶段？各有什么特点？本文是如何叙述的？认识，三个阶段：童年，

10、天赋和敏捷性很高，例如五岁时“哭”。“西施是名字”、“指事物作诗”、“文理了不起”等。少年时代，才思衰退，远不如以前。不能呼唤战时的消息.青年时期。经济史平庸，与群众无异。“所有人都执行。”，整体认识，2，方重英从天生的素质转变为“所有人”，原因是什么？作者怎么看？1，原因是“爸爸李道，一日唐英焕向异族人通报”，贪图小利益，目光短浅，但“不学习”。2，以“那个人不接受别人”为由，后天没有接受正常教育。这篇文章用什么写作技巧？角色是什么？先养后抑制。文章首先抑制后洋洋，首先铺上放纵英的小才能，然后说明他与普通人无异，前后徐璐相反，对比鲜明，放纵人才的差距很大，强调他成为龙犯的不幸结局，引起警惕和

11、惋惜。(莎士比亚，哈姆雷特)沈阳后抑制的重点是“抑制”。文章采用这种写法，表明“不学”、“人才不让别人接受”的错误做法的否定和批判态度强烈地突出了文章的宗旨。这三个阶段的叙述，有见，详细，有点，这样写有什么好处？1、写中勇敏才智，以“闻”的形式。3、写中永终于成为普通人，也成为“闻”的形式。知识组合，叙事真实可靠。2，写中英12 3岁的经济史“不能称为展示文”，是“参考”的形式。1，文本详细说明了第一步。中勇最初能透露的情况暗示他的未来是有希望的，他父亲贪婪的利益使他衰落了。2，最后两个阶段写一点，几笔揭示变得平凡的原因，引起深刻的思考。这样详细地处理，有力地突出了“伤口”的主题。第二部分：

12、(第三自然团)，这一段以议论为主，说两个意思，这一段的作者主要强调后天努力学习和教育对人才的重要作用。第一层：从“王子”到“渡边杏”，揭示了中英可以消灭的原因。(莎士比亚，王子，王子，王子，王子，王子，王子)，第二层：从“被杀”到文末，从中英到天赋的人如果不是“受者”，结局会更加悲伤。我们怎么知道“收件人”和“收件人”的关系？作者说的“接受的日子”是指人的才能。“收件人”是指后天的教育。作者认为两者之间的后者更重要。即后天教育，一个人成为人才很重要，这个观点无疑是正确的。(约翰肯尼迪，学)，方忠勇的父亲贪图小利益，描写无知的句子：父亲李格兰，也不学习，孙当政英焕叶义仁。方仲永命运变化的关键因素

13、是三个字：不要学。我们可以从中永身上学到什么教训？人的智力发展有一些差异，但这不是起决定性作用的因素。起决定性作用的因素是后天的教育和学习。青少年要正确认识自己：天生的素质好，而且努力学习会成为等量的材料。相反，即使天生的素质再好，如果不学习，也会表现得一样平凡。另一方面，没有天赋的人也可以成为有用的人才，比如努力学习。启示录，尚重英，重点功能词之一，知识整理，哭无泪：在旁边近：余文也很久了：不能称为展示文：打瞌睡的群众：它，书本，代词，它，重英，代词。(莎士比亚，温斯顿，着作)。(这件事。中英爸爸指“不学”、“对异族人来说是蟋蟀”、“代名词”。次要单词。语气助词，不翻译。重点虚词2，自我名字

14、：代词，自己的文理都有相当多的人：代词，它，诗，诗，诗，客人，父亲：代词，他的天道：代词，他，知识整理，重点虚词第三位智者远离财力木：郑智薰，介词。接受别人的人不来：血，介词。，多椅：当然，指的是对事物的市政，自己，自己，自己，自己，自己，自己，自己，自己，自己，自己，自己，自己，自己，自己。利润：想利益，把名词当作动词。尚重英：以悲伤、欣赏、形容词为动词。知识整理，天才是什么？如何成为天才？请收集有关天才的名言。那里有天才。我把别人喝咖啡的时间都花在工作上了。鲁迅即使是天才，也不会像平常的孩子一样，在出生时第一次哭，成为好诗。鲁迅扩大了移居，直到没有天才，3、勤奋能弥补拙作，是一次好的训练，

15、具有一分辛苦的才能。华罗经4，聪明在于勤奋，天才在于积累。华拉京5，天才是长期劳动的结果。牛顿6，天才是指不寻常的忍耐者。列夫托尔斯泰7，没有什么疯狂的精神就没有天才。塞内夫8，非常简单，非常清楚是天才智慧最惊人的品质。(莎士比亚，哈姆雷特)切尔尼塞夫斯基，9，天才的弱点不比普通人少。可能更多一些。罗曼罗兰10，人才工作，天才创造。舒曼11，对自己不满意是真正天才的人的根本特征之一。契诃夫12，苦难是天才的垫脚石。巴尔扎克13，天才是99%的汗水加上1%的灵感。爱因斯坦，勤奋的工作，陷入恶作剧；事故成功，随后毁。韩愈，名言警句，人们把我的成功归功于我的天才。其实我的天才只是刻苦的努力。爱因斯坦

16、，人的天才只是火焰，要使它熊熊燃烧，只能学习！学习！高尔基，人不仅从他出生起就拥有了一切，还通过他在学习中获得的一切来创造自己。歌德，天才是1%的灵感加上99%的汗水。爱迪生，课外作业，魏英强的成长烦恼“神童”魏英强，2岁的时候有2000多个汉字，4岁的时候上了小学，完成了3年小学6年的课程。8岁的时候上了中学，13岁的时候上了大学，17岁的时候考上了中科院的硕士和朴延德，他的妈妈一心希望他成为科学家。据他母亲说，孩子小时候，没有任何小伙伴。“没有玩。带他玩也学，边走边学，边走边学，六日儿童节把他带到街上看灯，看正月十五，看热闹，我都叫他认真描写这个场面，学成语。”，他把所有孩子玩耍的时间花在

17、学习上，确实取得了惊人的效果。3年来，永康完成了小学6年的全部课程。在一级跳的同时，他也跳过了自己的童年。生活中的一切事情都是他妈妈一个人包办的。魏永强在学校住宿后，穿着别人的牙膏，穿着别人的鞋子，袜子也乱扔，长期生活不能自理，2003年年八月已经进入三年研究生魏永强，被中科院开除了。魏永强回家后，妈妈对他严加管制。相当长的时间不允许他外出，永康在家也总是把自己锁在房间里，其他妈妈们说。(莎士比亚，哈姆雷特，家庭)母子之间的关系达到了前所未有的恶化程度。长期的心理自闭使魏英强内向，语言表达生硬，很少与人沟通。(莎士比亚，哈姆雷特)2004年，魏英强离家出走了几次，最长的一次走了39天。1978年，中国科技大学决定破格聘用少年天才宁柏，成立中国第一个大学少年班。当年报纸、杂志、电视都在报道宁柏。宁柏能背诵2岁30多首毛泽东诗，3岁能数100首，4岁学了400多个汉字，5岁上学，6岁开始学中医概论和中医，8岁就能学围棋。他被大众认为是“神童中的神童”。此后的25年里，中校一直想离开，最终选择出家为僧。宁柏同时代的神童也说，如果青春能再来，就绝不会再读少年