创新教师竞赛项目方案

1、教育部-微软(中国)“携手帮助学生”第二阶段创新教师竞赛计划2010年5月9日(草稿)2008年11月，教育部与微软在北京签署了“携手助学”二期合作协议，以继续支持中国基础教育和师范教育，促进中国基础教育信息化水平的提高。该项目的第二阶段侧重于创新型教师、创新型学校和创新型学生，计划在五年内完成。“创新型教师竞赛”是推动创新型教师项目实施的有机组成部分。活动计划组织项目学校的中小学教师开展信息技术创新与应用竞赛，以促进教师信息素养、信息技术、教育教学水平的提高，促进教师的专业发展，从而更好地为我国基础教育质量的提高服务。一、比赛名称、主题和目标(1)名称：教育部-微软(中国)创新教师竞赛(2)

2、主题：利用信息技术促进教师发展：实践、创新和共享(3)目标：1.搭建教师参与实践项目学习活动的平台，营造积极参与创新教育活动、促进教师专业发展的氛围。2.在新课程改革理念的指导下，促进教师实践项目学习(PBL)，提高教师利用信息技术开展教学活动的能力，提高教学质量。3.增强项目学校师生的创新意识和能力，提高项目学校的教育教学质量，为师生的可持续发展奠定基础。二、竞赛项目和奖项(1)竞赛项目：VCT作品展示了项目学习的设计、实施、成果、评价和反思的教学过程。作品应从学习内容、合作模式或社区影响的角度关注创新。(2)奖项设置：1.一等奖：共10个2.二等奖：共25项3.三等奖：共40个4.几个卓越

3、奖和组织奖第三，参与教师参加过“携手助学”培训项目，或通过其他方式学习并掌握VCT作品制作的中小学教师。四.2010年竞赛活动安排(1)发布评估指南：2010年3月(2)培训：2010年3月(3)提交参赛作品：2010年6月(4)全国预赛和决赛：2010年7月(5)推荐参加全球竞赛：2010年11月五.提交参赛作品(一)项目学校应积极组织自己的“创新型教师竞赛”活动，让更多教师参与，让更多师生受益。(二)VCT应用项目实验区，每个城市推荐30件作品参加全国竞赛；创新型教师培训是白县学科教师项目的第一批试点学校和试点省份。在选择该省的基础上，每个省推荐不超过15个作品参加全国比赛。(3)各省(包

4、括VCT应用项目实验区和100所县级学科教师工程试点学校)的参赛作品由实验区和项目省按规定的数量和时间进行收集，并将参赛作品清单提交给项目办公室(中央电化教育中心国际合作交流办公室)。联系人：陈伟玲电子邮件： 电话：六.作品评价原则(一)定位：充分体现了以学生发展为中心的课程改革思想，充分体现了信息技术与学科教学整合的理论和方法，具有一定的示范意义。(2)创新：科学有效地应用教学设计的理论和方法，充分发挥信息通信技术的技术优势；项目内容创新，项目活动方法和技术应用新颖实用。(3)技术性：充分利用和发挥新媒体、新技术的优势，合理、巧妙地运用新

5、技术、新媒体。(四)有效性：有效实现教学的三个维度(1)根据项目领导小组的要求，设计竞赛计划，包括：竞赛负责人问题、竞赛项目、竞赛形式、竞赛选择规则、竞赛指南等。竞赛计划完成后，应提交竞赛组织委员会备案和批准。(2)负责根据评选规则、评审原则和标准对竞赛作品进行评审，提出评审意见，形成竞赛最终结果，报竞赛组织委员会批准后发布。(3)负责组织项目竞赛负责人及相关教师的培训。(四)在省、自治区、直辖市和实验区组织竞赛1.大力宣传创新型教师竞赛活动，推进信息技术教育，推广新课程程改革，促进教师专业发展，动员和组织有关教师积极参加竞赛。2、为保证竞赛工作的顺利进行，各省和试验区应指定专人承担作为竞赛项

6、目的负责人，他具体负责该领域竞赛活动的组织、培训、指导、收集、汇总和提交工作。3.各省、试验区竞赛项目负责人应是思想觉悟高、责任心强、信息技术素养高、有组织、管理和指导竞赛能力的同志，能在时间和精力上保证项目任务的完成。附件1:创新型教师竞赛指南附件2:省级创新型教师竞赛作品汇总表国家教育技术中心日期，月份，2010附件1教育部-微软(中国)“携手帮助学生”第二阶段创新型教师竞赛指南教育部微软(中国)“共助学生”项目从“创新型学校”、“创新型教师”和“创新型学生”三个方面推动信息技术在中国基础教育中的应用和创新。创新型教师竞赛是“携手帮助学生”创新型教师项目的重要组成部分。通过组织中小学教师评

7、价和交流信息技术教学创新应用的教学案例，可以提高教师的教育技术能力，促进教师的专业发展，使其更好地服务于我国的基础教育。一、竞赛项目的内容和形式1.创新型教师竞赛的主要内容是教师在教学实践中创新应用信息技术的案例，包括教学设计、实施、成果、评价和反思。案例的教学内容可以是一个主题，也可以是一个教学单元。2.教学案例能够体现“项目学习”的教学理念。“投射式学习”是指学生从现实世界中的基本问题出发，从现实情境中关注复杂话题，在教师精心设计任务和活动的基础上，学生长时间分组进行开放式探究，并以作品的形式展示学习结果，最终达到知识建构和自我完善能力的学习模式。3.教学案例必须使用教育部微软(中国)项目

8、“共同帮助学生”提供的VCT工具模板。VCT是一个用PowerPoint设计的教学案例模板。通过统一、简洁、易用的PowerPoint作品，从多个角度介绍了激发教师在教学中产生创新思维的原因和思维过程。4.教学案例VCT作品需要反映教师教学设计和教学实施的过程。VCT作品不仅应包括教师的教学设计方案，还应包括学生的学习作品、师生的教学反思等信息。5.关于作品的具体形式，请参考网站35/inno上的“蚂蚁行为探索”作品。蚂蚁行为探索VCT作品获得2009年中国“创新型教师”项目一等奖，并获得2009年微软全球创新型教师大赛。二、工作要求1.这些条目是由项目团队

9、提供的VCT模板生成的，建议将2003年版的PowerPoint2003作为生产软件。VCT禾的下载地址3.学生的作品必须附在参赛作品上，每个项目最多包含12个学生的作品。学生的作品可以以各种形式呈现，如PPT(每个PPT最多不超过20页，使用正版软件PowerPoint 2000或以上)、电子板报、调查和采访记录以及小作文。整个参赛作品的最大尺寸不得超过100米，提交的参赛作品及相关文件应仔细消毒。每个图像文件大小为1310厘米时，不得小于300DPI。4.作者应严格遵守知识产权法律法规，提交的参赛作品必须是参赛者本人的实际成果，不得抄袭。作品中引用的图片或文字应注明出处。如因参赛作品引起知

10、识产权异议或争议，参赛作品的作者应承担责任。4.如果工程存在政治原则错误和学科概念错误，则应取消参与工程评估的资格。杜绝欺诈，一经发现，取消参赛或获奖资格。5.不要提交超过一个手稿或使用此作品参加其他比赛。对于所有参赛作品，作者应承诺将所有参赛作品的版权一次性转让给教育部-微软(中国)联合学生资助项目，在法律允许的最大范围内不可撤销地转让。活动组织者承诺不使用、制作、开发和通过光盘、纸质媒体和网络资源传播参赛作品。三。工程提交1.参赛教师应认真填写作品登记表，作者必须在“登记表”的条目上签字，加盖学校公章，并提交给实验区和项目省的项目执行单位。2、每部作品的主要作者原则上限于1人，不超过2人。

11、3.提交的材料包括(1)参赛作品登记表(每个参赛作品填写一份登记表，见附表1)；(2)参赛作品光盘(一式两份)上应注明教师姓名和作品名称。四.工程评价标准VCT作品在创新型教师竞赛中的评价标准如下：VCT作品在创新型教师竞赛中的评价标准主要指标辅助索引评估要求得分探索主题和任务(20分)兴趣与创新(5)探究性选题能结合学生生活和社会关注，激发学生兴趣，具有创新性和创造性；探索问题具有挑战性，吸引学生积极参与。学科结合(5)基于课程标准和学科知识教学，探究性课题可以与学生现有的知识水平相结合。查询任务(5)学习任务描述清晰，待探究问题或项目难度适中，任务的解决有利于培养学生的高层次思维；为了完成

12、这项任务，有必要整合信息技术工具，并能够总结现有数据或创作作品。学习计划(5)该计划由团队成员协商制定，并制定了完善的查询计划查询过程和方法(20分)探索性(5)探究方法能够完成既定的探究目标，其应用科学、严谨、恰当。该查询方法是可行的和有吸引力的。学生可以完成探究任务，对探究感兴趣。自治(5)学习者自己问问题；学习者自己决定什么可以用作证据并收集它；在总结事实证据后，学习者做出解释；学习者独立调查其他事实来源，并建立事实和现有解释之间的关系；学习者用合理和逻辑的论据来表达他们的解释。丰富(5)学生有合理的角色分配和任务分配，让学生从不同角度理解同一个问题；探究过程可以跳出学校环境，深入到各种

13、相关的现实环境中进行探究活动。教师的角色(5)教师具有吸引力和激励性，并有潜力激励和影响学习者、同事和学校社区。在探究的过程中，可以建立有效的沟通，学生可以分担责任，保证任务的完成。查询结果(20分)结果的多样性(10)在调查过程中信息技术的相关性(20分)技术应用(10)在任务完成过程中，我们可以充分利用各种信息检索工具、分析处理根工具和数据表示工具来帮助完成查询任务。所有使用的信息技术工具都与任务相关，并促进学习环境中的活动。创新的(10)信息技术工具的使用具有创新性，并明显改变了课堂实践。VCT作品的整体效果(20分)视觉效应(5)合理使用各种图形、数字和文字有助于理解概念、思想和各种关

14、系，使用不同的文字格式和颜色可以体现规律性。播放效果(5)PPT页面之间的连接流畅、合理、有序；图片、Flash、声音等多媒体播放流畅。内容表达式(5)语言简洁、生动、规范、准确。它可以展示整个探究过程和学习体验。技术应用(5)能够使用图表、表格、数据分析图表和对象进行解释和说明。创新教师比赛中的VCT作品将获得三个奖项：创新内容奖、创新协作奖和创新社区奖。三类奖项主要关注项目作品的以下特点：1.创新内容奖信息技术的使用是扩展还是增加了？信息技术的使用增加了项目的可靠性吗？信息技术的使用是否与教学内容部分相关？信息技术是教学内容的重要支撑吗？信息技术应用的具体例子是否与内容一致？2.创新合作奖

15、信息技术的使用是否方便特定学习群体之间的协作？信息技术的使用是否考虑到特定群体之间更多的合作？信息技术的使用有助于提高协作质量吗？协作是这个项目的既定目标吗？信息技术应用的具体例子是否与所提供的协作一致？3.创新社区奖信息技术的使用是否将教师或学生与更广泛的学校社区联系起来？信息技术的使用是否将教师或学生与校外社区联系起来？信息技术是建设社区的关键支持吗？社区是这个项目的既定目标吗？信息技术应用的具体例子是否与社区提供的一致？V.支持竞争活动教育部微软(中国)“携手帮助学生”第二阶段“创新型教师”竞赛将通过网站35/inno获得支持。该网站将为VCT制作提供VCT制作模板、VCT制作案例和在线教学课程。附表1教育部-微软(中国)第二阶段创新教师竞赛报名表工作编号：(工作编号由组委会填写)作品名字树叶下落行为的研究纪律信息、科学省份上海作者信息作者姓名学校、邮寄地址和邮政编码包鸿宪郝彦民闵行区剑川路408号联系号码021-电子邮件H作品特征(包括作品介绍、创作描述等。)秋天，学校里的许多梧桐叶像一把把金黄色的扇子一样打着旋落下来，非常漂亮。经过仔细观察，发现大部分落叶