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文档简介

1、3065,30是被除数,6是除数,5是商,一：复习,1、口算,6,9,7,8,9,8,5,9,？,546,213,182,405,91,425,366,729,459,有余数的除法,执教者:雅溪小学 徐早儿,二、新知探究（1）,（一）摆一摆，回顾除法意义,问题：1. 读一读，你知道了什么？,2. 摆一摆。取6根小棒代替草莓。,3. 能把摆的过程用算式表示出来吗？,把下面这些 每2个摆一盘，可以摆几盘？,623（盘）,问题： 这个算式表示什么意思？,二、摆一摆，比较感知,（一）摆一摆，回顾除法意义,6表示6个草莓,2表示每个盘子放两个草莓,3表示可以放3盘,问题：1. 你发现了什么？,2. 现在

2、你还会摆吗？,3. 这1个草莓怎么不摆了？,4. 你能用算式表示出来吗？,二、新知探究（2）,（二）摆一摆，解决新问题,把下面这些 每2个摆一盘，结果会怎样？,问题：这个算式什么意思？,三、摆一摆，比较感知,1、摆一摆，解决新问题,它表示把7个草莓，每两个放一盘，可以放3盘，还剩1个草莓。,问题：比较，有什么相同？有什么不同？,讲解：算式里的“1”表示剩下的1个草莓，在算式中称为“余数”。,追问：余数表示什么？,三、摆一摆，比较感知,2、比一比，初步感知有余数除法的意义,623（盘） 723（盘） 1（个）,把下面这些 每2个摆一盘，摆一摆。,表示平均分之后剩下的那部分数量,1、用8根小棒摆正

3、方形，能摆几个？并把算式写出来。 2、用9根小棒摆正方形，能摆几个？结果怎样？并写出算式。,8根,84=2（个）,9根,94=2（个）1（根）,四、活动1、,学生活动2、用10、11、根小棒摆正方形并根据摆的结果写出算式。,11根,10根,104=2（个）2（根）,114=2（个）3（根）,11根,8根,84=2（个）,13根,10根,9根,94=2（个）1（根）,104=2（个）2（根）,12根,114=2（个）3（根）,124=3（个）,134=3（个）1（根）,14根,15根,144=3（个）2（根）,154=3（个）3（根）,你能推算出12根、13根、14、15根的结果吗？,四、书60

4、面的做一做,1、圈一圈，填一填。,1. 17个 ，2个2个地圈。,2. 23个 ，3个3个地圈。,圈了（ 8 ）组， 剩下（ 1 ）个。,圈了（ 7 ）组， 剩下（ 2 ）个。,172 （组） （个）,8,1,233 （组） （个）,7,2,1、9支铅笔，每人分2支，可以分给几人？还剩多少支？,四：课内练习,2、9支铅笔，平均分给4人，每人分得多少支？还剩多少支？,92=4（人） 1（支）,94=2（支） 2（支）,答：可以分给4人，还剩1支。,答：每人分得2支，还剩2支。,第一关,闯关游戏,我会做：, 9= （） ，余数可能是那些数？,余数可能是1、2、3、4、5、6、7、8,第二关,我会做：, （ ）= 9 ，除数最小是多少？,除数最小是10,第三关,第四关,小红说她自己用小棒摆6边形，

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