小初衔接讲座

1、教师工作室精准扶贫活动、初中，迈向初中，初中：人生“分叉”的关键期？1.小学和初中有什么区别？教学内容和要求不同。小学课堂教学生动活泼，容量小，作业量少。注重基础知识的学习和巩固，扩展性会小很多。中学课堂教学容量大，学科多，都有独立的学科体系。思维训练有差异，以数学为例，中小学的思维训练也有差异。小学注重积极思维，结果来自已知的条件，而中学开始注重逆向思维的训练，这就要求结果可以用来推断已知的条件。3.学生学习习惯不同，小学学习时间相对宽松，压力小，学习主动性弱，依赖性强。他们不注重总结学习方法，缺乏独立学习的习惯。进入初中时，你应该先预习功课，然后再听。先复习，然后做作业；首先独立思考，然后

2、提问和讨论。每天复习你所学的东西，每章都有一个总结。这些学习方法与初中教学中的课堂反馈和单元测试相一致，学生可以从中尝到新方法的甜头。逐步养成良好的思维习惯，科学安排学习时间，认真独立地完成作业，不懂就提问。4.学习环境的变化。小学的老师是一个人教的，而中学有很多书、班级和老师，所以管理和小学很不一样。5.学习方法的改变。小学科目内容浅，机械记忆多，形象思维多；中学有很多科目，深刻的内容，理解和记忆，以及抽象思维。儿童在小学一般是被动学习，但在中学应该主动学习，所以他们的学习方法应该从被动学习转变为主动学习。6.学习动机的变化。一般来说，小学生的学习动机简单，但中学生不同。他们开始考虑个人、集

3、体和国家的利益，并将今天的学习与明天的学习、职业选择和理想联系起来。7.生理发展和变化。青春期的孩子有三个生理特征：第一，身体长得快；第二，能量代谢迅速、充满活力、活跃；第三，它非常不稳定，好奇，易受外部影响。8.心理变化。初中生的心理发生了很大的变化，感知的目的性、准确性和普遍性日益增强；注意力的发展也更有意义、稳定和选择性；记忆的目的得到加强，兴趣广泛而有选择性，抽象逻辑思维逐渐占据主导地位；情感表达丰富而强烈，冲动而随意。性意识觉醒，自我意识增强。随着个性的变化，小学生在情感上更加依恋教师。在他们看来，教师的权威是绝对的。当他们到达中学时，他们开始建立自尊和自信。他们评价他人(包括老师)

4、的能力有了很大发展。他们被要求独立行动，摆脱家长和老师的倾向。归根结底，最大的变化是整个知识体系从“静态”向“动态”转变，从“确定”向“移动和变化”转变。思维方式从“正向思维”转变为“逆向思维”，思维逐渐开始形成逻辑思维。初中和小学在学习上有什么不同？初中生活的新特点，少，少，容易，慢，少，多8-12个科目，深化和扩大，更难，更快，更多，(2)几个具体知识点的衔接，例1:(小)倒数：ab=1(初始)理解为：ab=1例2:(小)例4:(小)过分强调把假成绩变成分数。在初中，经常要求把数字变成假分数。在初中，假成绩是一件好事，所以现在计算的最终答案(开头)不平等的主要原因是在小学的加减运算中已经形

5、成了思维定势，而且运算一般是以数字、符号和数字的形式进行的，所以省略了前面的符号。这四种运算都是人为规定的，在进行数运算时必须遵守的规则不能靠自己的喜好和简单的思维来制定。例6:(小)a-1，a-1=2(首字母)a-1，a-1=2或a-1=-2在小学答案中基本上是唯一的。基本上，答案只有一种，大多数时候，我们只能从一个方面思考，而忽略了另一个同样有效的方面。初中阶段必须综合考虑。在小学，很多家长都非常重视它，尤其是在数学课上。大多数父母都能解决基本问题。因此，父母在家庭中扮演家庭教师的角色。如果有任何问题，他们会立即向父母寻求帮助，并自然地发展对父母的依赖。初中毕业后，许多家长已经无能为力，没

6、有老师和家长的指导，他们不知所措。有些学生不适合自主学习，包括预习和复习。在小学，学生缺乏自学能力，内容较少。如果允许学生预习，学生会认为他们已经掌握了，他们不会在课堂上听。事实上，学生们只知道为什么，却不知道为什么。学生怎么知道为什么？唯一的办法就是接受思维训练。在新课程标准中，义务教育阶段分为三个部分。事实上，每一个部分都涉及到了，这三个阶段形成了一个统一的整体。小学和初中是一个螺旋式上升的过程。非负有理数对负有理数的初步认识；从数字运算到用字母表示的数字运算；直观几何、实验几何和演示几何都是一个逐步完善的过程。整数的加减迁移到代数表达式的加减；分数的运算转化为分数的运算。“数与代数”是中

7、小学数学的基本内容。在小学，主要指标和数的运算(这里的数主要指非负有理数，即所谓的“算术数”)。在中学，除了把数的概念推广到实数以外，更重要的是要有公式的运算。从小学开始学习用字母表示数字，到中学进一步学习数字和字母的运算，即学习代数表达式。在此基础上，研究了代数表达式的算术和关系(等式和不等式)，以及由此产生的方程、不等式、函数等。构成初中数学和代数的基础部分。因此，从小学到中学，数与代数领域的主要变化是从数的具体运算到代数表达式的形式运算的转换。为了成功完成这一转变。有人建议孩子们应该多做思维训练。他们如何快速适应学习环境，并在进入初中后步入正轨？第一个措施：放松你的思想，迅速行动，发展我

8、们的思维方式：“参天大树的起点是一颗小种子，高楼的起点是一块小基石。”初中对每个学生来说都是一个新的起点，是一条新的起跑线。与其“战战兢兢”，还不如“轻松自如”。只有扔掉行李，轻装上阵，你才能跑得更快、更稳、更远。一旦结果波动，我们必须首先学会冷静，冷静，冷静；其次，我们应该找出差距，调整方法，并在小步骤快速运行。相信“一分辛苦，一分收获”，“笑到最后的人笑得最好”。独自学习？合作学习？阅读学习？听别人的？自己动手吧？第二步：上课专心，课后独立，发现自己的智慧力量：“上课一分钟不到，课后十年功夫用光。”每个老师的讲解都是关键点和难点的“精华提炼”。只有彻底了解并正确饮食，我们才能从别人那里得出

9、推论，并在实践中事半功倍。更重要的是，进入初中必须有自学的意识，有更多的科目和增加课堂容量。只完成指定的“作业”“只要你在课堂上跟上老师的思路，在45分钟内消化课堂知识，并做一些关键的辅助练习，你就不用努力学习了。”高考状元赵天可能会给学生们一些启示。做好初中学习的有效方法和策略，自主学习，提高学习效率，科学安排时间，并记住：第三条措施：每天反思，每天更新，把握好你的生物钟“我的生命在三省，我的身体在三省”。2000多年前，不断的反思使曾参完善自我，成为孔孟学派的集大成者。归纳学习、总结经验、保持优势、改进不足是自我更新的好方法。变得全新，发掘你的潜力，沉淀你的经历。我相信每一天都充满了进步的

10、喜悦。主动寻找自己的学习方式，把握自己的生物钟，找出自己学习智能的高峰期。二是从小学到初中学生心理变化的特点。1.个人意识开始出现，从温顺和平到固执竞争，从依赖服从到独立反抗，从顽固反抗到叛逆心理；群体意识日益增强，从爱父母到爱伴侣，从爱孩子到想长大，从想长大，帮派被触发；3.对青春的渴望逐渐萌芽，从忽视性别到重视性别，从排斥异性到亲近异性，从逐渐成熟到引发早恋；孩子般的玩耍仍然是充满活力的，从主动学习到被动学习，从有计划的学习到放纵的玩耍，从放纵自己，它会导致厌学。对学习的厌倦逐渐从坦率发展到狡猾和自私，从盲目发展到全神贯注，从无所事事发展到追逐明星，从尊敬老师发展到轻视老师，从追随美德发展到