【教学课件】《黑羊》 （北师大）.ppt

1、畅言教育,本课时编写：巢湖市柘皋中学 葛庆国老师,课文导入,在思想者的眼睛里，这生命的世界无疑是一个美丽的大花园，到处都是寓言盛开着的意味深长的微笑。 蚂蚁辛勤的脚步里有勤奋与幸福的悄悄话，小狗愤怒的咆哮里有英勇与忠诚的精神；那看似丑陋的乌鸦叨起石头往瓶子里填出水来的时候，那石子分明是智慧在闪闪发光；而聪明的狐狸用欺骗的手段获取了属于老虎的光荣与威势，那份得意的背后却又烛显出属于生命世界的残忍与狡黠,我们生命的成长需要这样一双智慧的眼睛，帮助我们采撷欢乐与智慧的花朵；我们生命远行的脚步需要这样一双智慧的眼睛，装点我们生命的美丽与芳香。 今天，就让我们从一则寓言中扬帆远行，到辽远的世界里去采撷智

2、慧的花朵。,课文导入,学习目标,1.诵读课文，整体把握文章情节内容。 2.了解诚实人到来前后社会生活的变化，探究原因。 3.联系生活与社会实际，学用结合，养成良好的心性。,卡尔维诺，意大利作家。他用知识、趣味和想像进行了一场文学实验，创造了一个奇特的文学世界，把小说变成了读者都可以自行参与的开放文本。代表作品有长篇小说寒冬夜行人、命运交叉的城堡；中篇小说帕洛马尔、看不见的城市，短篇小说系列宇宙奇趣等。,作者简介,注音 妨碍 窃贼 携带 镌刻,解释： 家徒四壁 一文不名,fng a,一个钱都没有。形容非常贫困。,jun,xi,家里只有四面的墙壁。 形容十分贫困，一无所有。,qi zi,检查预习,

3、可能的结局： A诚实人死了。（饿死的、穷死的、自杀的） B诚实人疯了。 C诚实人也成贼了。 D诚实人变穷人，被富人雇佣。,诚实人的结局,课文中预示“诚实人”结局的相关资料：,“诚实人感到他无力反抗这样的逻辑。” “不到一个星期，诚实人就发现自己已经一文不名了；他家徒四壁，没有任何东西可吃。” “现在，那些富人发现，如果他们天天去桥上，他们很快也会变穷的。”,合作探究,初读课文，整体感知 1、用自己的话复述故事内容； 2、理解题目“黑羊”的涵义。局。,合作探究,1.诚实的人来到贼国之前，贼国是什么样的状态？,2.到贼国后，诚实的人表现的与其他人有何不同？,（1）以偷为生，不受任何法律和规则的限制

4、， 井然有序的过着幸福生活。 （2）某个人的财富也是他人的财富，没有贫 富分化和阶级差别。,不适应那里的生活规则，还是保持原来的生活习惯，为了让别人能够偷到他家的东西，晚上出去躲避，自己不偷。,合作探究,3、诚实人的行为对自己有何影响？,被偷的没有任何财产，一文不名。,4、诚实的人来到贼国，使贼国人的行为有何变化？,（1）因为他们有人去偷诚实的人的东西，而诚实的人不偷，打破了循环偷盗的平衡，所以有了贫富分化。 （2）变富的人既想获得财富，又想享受清闲于是雇用穷人去偷。,合作探究,合作探究,1、文章的结尾“但他们个个都还是贼”，与文章开头有何关系？,照应了文章的开头，深化了文章的中心，穷人和富人

5、，偷与不偷，都没有改变他们的本性，都掩饰不住他们的罪恶。,合作探究,2、为什么一个诚实的人却令一个国家有了贫富差别？,因为诚实的人的到来，打破了原有的秩序，使富人与穷人重新选择活法-不择手段，因此便有了这个差别。,合作探究,文中的“荒唐”体现在哪些地方？你能结合课文具体说一说吗？,人人都偷，建立了以互相偷窃才能维持生存的秩序，而且人们幸福的生活在一起。 诚实的人，正常的人，不偷的人，反而不正常。从正常的逻辑看，这是毫无道理；但在这个特殊的环境里，却变成一种歪理。 富人的财富，是从穷人那里偷来的。 富人停止偷窃，雇佣穷人偷窃，造成富者愈富，穷者愈穷，两级分化。,合作探究,请大家设想一下：在这种情

6、况下，坚守善良的诚实人，他的结局可能怎样？,诚实人死了。（饿死的、穷死的、自杀的） 1、诚实人疯了。 2、诚实人也成贼了。 3、诚实人变穷人，被富人雇佣。,合作探究,从前有一个城邦，城邦里有位智慧而受人拥戴的老国王。一切都显示这将是一个童话般美好的世界与人生。 但是大风起于青苹之末，一眼无名的泉水改变了这一切的美好。 一位樵夫上山打柴时发现了这眼泉水，在喝过之后发现它异常的甜美。于是，这眼泉水所在地便成了旅游圣地，而那水也便被神话为“神水”，据说有许多神奇的功效。,课堂练习,所有喝过那眼泉水的人都有了一个悄悄的变化，他们看待世界的眼光发生了巨大的变化。原先他们所热爱并拥戴的老国王由于深居简出而

7、没有喝过那眼泉水，所以，他保持着那原来那固有的行为与思想，但此时，所有喝过水的他的臣民却视他为怪人。大家没有办法理解他的古怪的思想与行为。他们决定要放逐他。 可怜的国王只好在一个聪明的臣子的指点下也喝了泉水里的水，于是，国王出发生了相应的变化，他又被接受了，世界与人生在所有人的眼中又重新变得美好。,这则寓言的寓言是什么？,课堂练习,这则寓言的寓意大体在于说明“真理或普遍认识的相对性”或“人性”的问题。,课堂练习,（1）他们就这样幸福地居住在一起。没有不幸的人，因为每个人都从别人家里偷东西。 （2）诚实人感到他无力反抗这样的逻辑。 （3）到了晚上，他没有携带提灯出门去偷，而是呆在家里抽烟读小说。

8、 他走到远处的桥上，看河水打桥下流过的情形。,理解课文内容,比较探究,第一道题：此处的“幸福”可以被理解为包含着深刻的讽刺意味。这样一种建立在欺骗与偷窃，掠夺与荒诞逻辑的基础之上的社会秩序，竟然可以因为罪恶与卑鄙的平等而令人产生幸福感。 第二道题：“这样的逻辑”指上文的“纵使他想什么都不干地过日子，可他没有理由妨碍别人干事”。 第三道题：读小说，看河水，可以理解为：轻松、闲暇、精神愉悦,比较探究,（1）生活中“贼”给人的印象是什么？ （2）分析三次“贼”出现的情况，然后思考：这“贼”在任何一种社会情况下都有一种固定不变的性质，那么，这种性质是否可以有象征意味的理解呢？是否是造成社会秩序的原因呢？,比较探究,从以下几个话题中撷