[三年级下册数学教案-七,家居中的学问——小数的初步认识-青岛版]三年级数学下册教案人教版

1、精品资料欢迎阅读 三年级下册数学教案-七,家居中的学问小数的初步认识-青岛版三年级数学下册教案人教版 家居中的学问小数的初步认识 【教学内容】 家居中的学问小数的初步认识小数的大小比较 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学目标】 1使学生通过感知生活中的小数，能够认识小数。 2感知小数的含义，并会读小数。 【教学重难点】 1认知小数的含义。 2会读简单的小数。 【教学过程】 一、感知情景提出问题： 教师活动：教师出示情景图，请同学仔细看情景图，并练习读一读，每一幅图下面的文字，同学之间可以互相读一读。 如果有疑问，可以在小组内讨论。 学生的活动：学生仔细看图，了解图意，同学之间互相读文字

2、。 班级交流，提出问题。 教师活动：组织同学进行交流，练习读出图画下面的文字。 学生活动：指名学生进行看图读文字，对读得不恰当的地方，集体订正。教师引导学生提出问题，学生提问。 教师板书： 为什么这些数都有点？它们叫什么数？ 二、解情景找到答案： 教师活动：0.1，0.4，0.55，1.2都是些什么数呢？他们和我们以前学过的数有什么不同？ 学生活动：学生发表自己的看法，找出不同之处。 教师总结：今天，我们学习到的像：0.1，0.4，0.55，1.2这些数都是小数，其中的“”，就是小数点。0.55读作零点五五，1.2读作一点二。 指黑板：那么0.08，2.5，3.45，4.07怎样读？学生交流。

3、 教师总结：如果小数点后有两个数字的读法：直接读出相应的数字即可。例如：3.45正确读法：三点四五；错误读法：三点四十五。 指黑板：那么3.50是不是小数呢？怎么读？ 教师总结：小数的末尾有“0”的小数也要读出来。3.50正确读法：三点五零；错误读法：三点五。 三、巩固练习： 自主练习第1、2题。 学生自己读，然后组内相互指出错误，交流学习结果。 四、作业： 找一找生活中的小数。 五、课后小结： （一）知道什么是小数。 （二）会正确读写小数。 【第二课时】 【教学目标】 1在解决实际问题的过程中，使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。 2在学习过程中培养学生的求知兴

4、趣，提高合作探究的能力。 3在教学过程中培养学生思维的有序性及比较、概括、归纳的能力。 【教学重难点】 比较两个小数大小的方法。 【教学过程】 一、知识铺垫，引出课题。 谈话：我们已经学过比较整数大小的方法了，请在各题的里写上“”、“”或“”。（口答。） 832799 61246214 10000399999 谈话：我们已经掌握了整数大小比较的方法，那小数大小怎么比较呢？今天就来研究小数大小比较的方法。（板书课题：小数的大小比较。） 二、开展活动，探究方法。 （一）提出问题： 谈话：0.4米和0.5米相比，哪个长呢？ 学生可自由发言。 （二）比较小数大小。 由学生发言的结果，并让他们讲述比较的过程。 教师总结： 方法一：将0.5米和0.4米都化为分米，然后比较分米大小。 方法二：在数轴上标出0.5和0.4的位置，靠右的数大。 教师提问：有没有其他方法呢？ 学生讨论，教师引导方法： 1比较整数部分：小数点前边的数哪个大对应的数就大； 2比较小数部分：整数部分一样，我们就比较小数部分，小数部分的那个数大对应的小数就大。 教师提问：方法掌握了吗？来试一试！ 1.021.3 0.50.06 2.33.5 学生回答，教师