“互联网+”时代对高校大学生学习投入的影响及策略思考

1、精品资料欢迎阅读 “互联网+”时代对高校大学生学习投入的影响及策略思考 摘 要：“互联网+”时代的来临给教育带来了重大的变革，高校大学生的学习方式也随之发生了巨变。在这种变革的浪潮下，大学生的学习投入也受到了相应的促进和挑战。本文从行为投入、认知投入和情感投入三个方面探讨“互联网+”给大学生的学习投入带来的影响，并对解决方案提出思考。以期对后续的影响因素研究作出初步探索。关键词：互联网+；大学生；学习投入随着“互联网+”时代的来临，使得信息在全球范围内的传递迅速突破了数量与时空的限制，知识的载体和人们获取知识的方式都发生了重大的变化，传统教育的模式也受到了极大的冲击。在高等教育领域，互联网带来

2、的影响也日渐显现。慕课、翻转课堂、弹幕教学等教学方式不断刷新着人们对教育的认知，站在技术使用链前沿的青年人特别是高校的大学生当仁不让地站到了这波教育变革浪潮冲击的最前沿。在教育技术翻新和知识获取难度下降的同时，大学生也面临着知识爆炸时代特有的挑战，即如何在信息的海洋中保持清醒和理智，摒除无关信息的困扰，全身心的投入到所需知识的学习中。本文试图从大学生的学习方式出发，探究当代大学生学习投入的状况，为后续学习投入的影响因素研究和对策模式研究作出初步探索。一、“互联网+”对大学教育的影响“互联网+”的概念于20XX年在我国政府工作报告中首次被提出，“互联网”的概念加上任何一个领域，都开始催化出重大而

3、丰富的变革。同年7月，国务院在其颁布的关于积极推进“互联网+”行动的指导意见中明确提出“要通过互联网探索新型教育服务供给方式”。在这波“互联网+”浪潮的冲击下，高等教育领域也发生了翻天覆地的变化，慕课教学、弹幕教学、翻转课堂、助教小程序等各种基于互联网的教学创新不断涌现。有人认为，“互联网+”的时代，一所学校、一个老师、一间教室的传统教育模式在消退，日前的学校教育变成了一张大网，任何的移动终端、任何的场所都可以成为学习的场所，数以万计的老师和各级各类学校走到了大众面前来。1短短三年时间，“互联网+”对大学教育产生了深远的影响。（一）教育资源共享化，最大程度上实现了教育公平随着互联网技术的发展，

4、各大高校为了扩大自己的影响力，纷纷在基于网页、APP或小程序等的各种平台上推出自己的在线课程，高校之间形成课程联盟，高校教师打破学校壁垒，在更富有竞争性的环境中研磨自己的课程。学生获取精品课程的渠道更为多样，方式更为便捷，时间更为灵活，在一定程度上弥补了高考“一考定终身”的遗憾，教育公平程度达到了人类教育史上的顶峰。（二）课程评价体系多样化，校园教室多媒体化随着数据化的发展，知识的存储变得更加便捷有效，越来越多的教学材料和工具图书可以通过云盘等更为便捷的方式分享给学生。除了文字和图形，还能实现声音、动画甚至虚拟场景的再现，并借由媒介融合的渠道，以各种超链接的方式实现知识的整合。课程评价体系也不

5、再是单纯的考试，而是更加重视学习过程考核，更加注重学生的自主学习能力和知识应用能力的考核。因此，目前的大部分高校已实现网络全覆盖，并普及多媒体教室，为学生的网络学习提供方便。（三）教育教学个性化，学生学习自主化在“互联网+”的技术条件下，一方面学习资源变得更加丰富，学生可以根据自己的实际程度和学习风格进行课程和教师的选择，找到最符合自己的学习方式和进度，并自由选取与教师和互动的方式，真正实现了“因材施教”，“有教无类”；另一方面，教师也从实体课堂的授课中解放出来，将更多知识类的讲授放在在线课程中供学生反复学习，而把更多的时间和精力用来实施更为个性化和探索实践类的教学活动中。二、“互联网+”背景

6、下大学生学习投入的影响因素分析教与学是相辅相成的，“互联网+”背景下的教育发生了极大的变革，这既是技术的变革，也是理念的变革。相应的，学生的学习投入也在悄悄的发生着快而巨大的变化。在知识的瀚海中，大学生究竟是如何学习的？他们的学习质量如何？学校如何创设环境才能够使学生获取最大程度的提升？这些都是我们亟待研究的议题，也都是学习投入所研究的范畴。学习投入主要指学生在学习上付出的时间、努力的程度和学习过程的质量。从心理学的角度来看，学习投入是一种精神状态，是对于学习的热情和充实而积极的体验，包括投入在學习过程中的充沛精力和人性、对学习的强烈的意愿、对学习过程的热情和对学习结果的愉悦感三个部分，2分别

7、对应的是人的心理过程中的行为投入、认知投入和情感投入。行为投入主要指课堂内外的学习活动，从被动的课堂学习、完成作业到主动的提问和质疑、查阅资料、动手实践和小组讨论等都属于行为投入的部分；认知投入是一种思维训练，3指的是学生对学习方法的认知和学习意义的思考，目前的研究主要集中在问题解决能力、学习的挑战性和元认知能力几个领域；情感投入指的是学生对与学习的情感体验和卷入程度，如正向的快乐、自豪和负向的焦虑、恐惧等。在“互联网+”的背景下，技术的革新和教学方式的变化也对学生的学习投入产生了重大的影响。（一）“互联网+”给学习投入带来的积极影响1.丰富行为投入的方式，提升学生学习的自主性互联网时代带来了教学方式的巨大变革，学生从被动的接受知识转变为主动的获取知识，在知识获取内容和方式方面都拥有更多的选择。以当前流行的“微助教”为例，学生在教师的指导下进入课堂，教师会根据课程需要布置相应的预习作业，把描述性知识的学习放在课下由学生自主完成，而课堂上的时间则会被更多的用做师生互动，完成探索和实践性任务的学习。同时学生的疑问会以留言或弹幕的形式出现在课堂中，教师能够给予即时的解答和讨