挑战与应对(于伟).ppt

1、,挑战与应对班主任工作面临的挑战及对策,东北师范大学 远程与继续教育学院 教育科学学院 于 伟,一、新挑战,二、应对策略,谢谢！,E-mail:,Tel1、互联网时代的来临,民主化,草根文化,自由空间,话语方式的变化,网恋、网瘾、网络游戏,火星文,吙煋呅版 登鹳雀娄 亻乍者：仼徔氵奂 苩铱屾烬， 黃菏扖海蓅， 慾窮仟裡目， 莄丄层樓。 吙煋渶呅牸毌： X,网络流行语,现在在网络聊天、论坛、博客中使用最最频繁的字之一，它被赋予“郁闷、悲伤、无奈”之意。“囧”被形容为“21世纪最风行的一个汉字”。不用怀疑天涯论坛“囧”的出现频率已是最高。,（一）读音 囧 jing 古

2、同“冏”。 （二）字义 “八”眉眼 “口”嘴 原义：光明 网义：郁闷、悲伤、无奈、无语等等，示意很好很强大，指处境困迫，喻尴尬，为难。具体请参照字型，并去领悟。,【槑】 mi “槑”音同“梅”，字由二呆组成，故成为形容人比呆还呆的意思。于是在网络语言里被用来形容人很呆，很傻，很天真。,宋朝的开封府的匾额上就有这个字.,2、充满诱惑、风险的时代,东莞学生消费调查,发型：一次消费一两百 美容：有学生居然是会员 鞋子：一次买一个系列 打网游：小钱加起来不少 生日宴请：一定要有面子,资料来源 东莞学生消费调查初一女生买鞋花两万,初一女生买鞋花两万元,主角：贾影，初一女生 小叶是贾影的同班同学，她告诉记

3、者贾影是个富家女，住在别墅里，口袋里总是装着几张百元大钞。她最爱问周围的同学她的最新款NIKE鞋好不好看，贾影总共有二十多双名牌鞋，包括耐克和阿迪，共花了两万元左右。,工人的孩子也追名牌,主角：陈正，初三学生 陈正背的是NIKE的书包，铁三角耳机配一台黑色的ipod，脚上还有一双匡威08奥运限量版运动鞋。 事实上，陈正的父母都是再普通不过的工人，每个月全家的收入不过3000多元。,网络游戏,非主流,摇头丸,跟着 感觉走,读图时代,跟着 感觉走,非主流,读图时代,摇头丸,网络游戏,毒奶粉事件,3、精神家园缺失的时代,无意义感,无助感,无根感,理想信 念危机,现代人意义世界的危机,自杀,理想信念危

4、机,4、少子化时代,不想 长大,责任感 缺失,懂学生,1、懂学生,儿童是哲学家,儿童是艺术家,儿童是梦想家,儿童是哲学家,儿童有自己的哲学 皮亚杰研究的就是小康德,什么是政治？ 为什么要有科学家？ 为什么有贫穷和富裕？ 我们为什么必须上学？ 天空为什么是蓝的？ 不久将有两个我吗？ 为什么会有战争？ 为什么印第安人不知道疼痛？,妈妈和爸爸为什么必须上班？ 空气是什么？ 我为什么会生病？ 为什么我忘记一些事，而不忘记另一些事？ 为什么有男孩儿和女孩儿？ 地球还会转动多久？ 为什么1+1=2？,儿童是艺术家,毕加索：每一个儿童都是艺术家 儿童喜欢图图画画，即使是穷乡僻壤里没有纸、笔、颜料的孩子也会用

5、一粒石子、一块小砖头或者一小段树枝，在墙壁、路面、沙滩上绘出自己心中的独白、欢乐、忧伤,儿童是梦想家,梦想把无人性的世界变成人的世界，是对现实世界的同化 梦想是意识与集体无意识的对话 梦想使儿童进入一个比现实世界更有诗意也更为宏大的世界,儿童生活在梦想的世界里，在梦想里儿童是诗人、艺术家，他们诗意地栖息在大地之上，梦想给了儿童诗意，也给了他们自由 儿童具有梦想的心态，这个心态创造了一个生机盎然，充满人情、人性的世界,读海 大海很静很静 可以看见里边的鱼儿 如果鱼儿身上带着字 就让礁石读写 大海很蓝很蓝 蓝得让我产生一个问题 如果海浪身上带着字 就让海鸥读写 大海很美很美 美得让我无法想象 如果

6、沙滩身上带着字 就让海风读写,躲藏 春天躲在花丛里 夏天躲在汗水里 秋天躲在果实里 冬天躲在雪花里 我去冬天找童话 童话躲在寒风里,我去秋天找童话 童话躲在丰收里 我去夏天找童话 童话躲在彩虹里 我去春天找童话 童话躲在柳芽里,拍卖“初吻”,2、爱学生,重庆市大东方行走学校被揭发残酷体罚学生：教官有用铁链打学生的，有把皮带打断的，甚至还有往伤口上撒盐的。一名学生被逼得在学校内自杀四次。,记者采访对话,学生1：他可能来一个月，就被打三十天，天天被打。 学生1：先拿(皮带)这头打，然后再拿另一头打，如果这头打断了就再用另一头打。 记者：这个铁的？ 学生1：对，整根打断为止，打成碎片。 记者：打你哪

7、里？ 学生1：全身打，除了头他不敢打，他怕打出事。 记者：会体罚学生吗？ 校长：绝对不会。,3、建集体,用智慧营造温馨氛围,让青春随音乐飞扬,成功从培养好习惯开始,用智慧营造温馨氛围,开学第一天用整洁芳香的教室迎接学生 哪壶先开提哪壶 不要迁怒到整个班级 看操不如领操 要善于笼络人心 冷静几分钟再处理问题 巧借良师撞心钟,非病理性精神痛苦,心理健康的十条标准,美国心理学家马斯洛和米特尔曼提出的心理健康的十条标准被认为是“最经典的标准”： （1）充分的安全感 （2）充分了解自己，并对自己的能力作适当的估价 （3）生活的目标切合实际 （4）与现实的环境保持接触 （5）能保持人格的完整与和谐 （6）具有从经验中学习的能力 （7）能保持良好的人际关系 （8）适度的情绪表达与控制 （9）在不违背社会规范的条件下，对个人的基本需要作恰当的满足 （10）在不违背社会规范