中考作文审题指导 (2)ppt课件

1、，写作地图，1，文章的选题是仔细确定、审查、分析、研究主题的意义和要求、文体和写作的范围、角度、重点等。有人说，以文心问题为前提，宗旨是关键，表现是重点。因此，审查命题要求是写好作文的必要前提。在进行快速写作审议时，可以分阶段分析和推敲作文标题的命题意图、写作对象、选才范围、中心表现等问题。3，考试题是什么？审判的对象包括体裁、范围、命题意图等，主要是体裁、范围、中心语、写作对象、修饰语、文章、碑文、感情、字数、人称、写作要求等。复习题目，分析这些信息，不是在所有地方仔细琢磨，详细打分的。有的，要仔细审查问题，仔细调查，思考，花15分钟也不为过。有些人只需要看一眼。我知道。心里有数字就行了，时

2、间在几秒钟内控制。4，关于审议，磨刀砍柴的能力正确地看到目标，有的射箭，5，探讨“审议问题”，5种能力4种方法，6，审议问题需要5种能力，(b)联系学生生活的实际命题。8，2，辨别表达体裁的能力，(1)问题中表现文体的标记语。1，题目有“记忆”“记忆”“访问”“传记”“文章”“朝圣”“见闻”“赞美”“歌曲”“歌”，9，2，标题包括“会议”、“理论”、“说”、“讨论”、“反驳”、“评价”、“分析”、“感觉”、“观点”，10，(2)遇到没有标记词的问题，可以通过测试标记词来辨别文体，从问题的意义上发现对文体的要求。1，一般要以时间、地点、人物、事件为主题，写最难忘的日子、校园见闻、和我同桌、选择等

3、叙述文章。11，2，要求阐明什么主张，论述什么道理的题目，写机会天才成功，谦虚的“谏言”、爱国主义、军国主义等议论吗？等等，展示这些主题，提出论题或直接阐明论点，都不难识别。12，3，介绍客观事物，事理等知识的标题，要求解释，写解释性文章。4，部分命题比较含蓄，应通过分析去。机车这个标题不分析，就很难把握其文体。但在这里显然，那是对在现实生活中起主导作用的先进人物的比喻，自然要求写叙述句。(莎士比亚，温斯顿，着作)，第13，(3)对于无限文体的问题(话题写作)，应尽量充分分析可用的体裁，然后根据自己的优点选择适当的文体，渡边杏说非驴子的话。14，1辨别以下问题要写的体裁。钢笔的故事，我不同意这

4、种说法。成长的足迹要和球迷背的要领一起写陈述句。()；要写议论的人是()；要写说明文的人是。15，3，明确材料选择范围的能力，问题一般在时间、地点、数量、所属、关系、对象等方面限制材料选择的范围。和明天的我一样的时间限制“明天(未来)”、“对象”和“我”。16，4，掌握问题要点的能力，(1)捕捉表层的意思。(b)挖掘内心的含义。17、捉及大修提问眼睛。问题的重点是从问题中揭示意义，表达中心，阐明要点，或表示感情色彩的词。这个关键字也被称为“问题眼”。标题是抓住文章的写作要点。这样写可以突出重点，抓住要害。(a)捕捉表层的意思，18，如何认识提问的眼睛，标题是一个词，本身就是问题的眼睛。偏正句，

5、修饰语是问题和并列句，考虑两者的关系，谓语是问题复杂的句子，全面考虑。19，1，问题是一个词，例如：告别(2006杨洋)生日(2006天津)对这种话题，只要在原来的题目基础上适当地添加新元素，题目的宗旨就会暴露出来，大大减小，很快就能完成审议任务。(莎士比亚，温斯顿，离别，离别，离别，离别，离别，离别)例如，忧虑这个题目有一定的迷惑性。但是，如果应用附加要素法，在原制度前加上“我”、“老师”、“奶奶”、“校长”、“班主任”等新要素，就可以使标题变成我的心、老师的心、奶奶的心、校长的心、班主任的心等。20，2，问题是偏正短语，短语中起修饰作用的单词(部分)是“标题”。例如：家庭琐事中的“琐碎”字

6、告诉我们要写很多家庭发生的琐事。(莎士比亚，哈姆雷特，家庭)充满活力的岁月，“充满活力”是主题。审查问题的时候，只要保留“问题眼”，其他的就不用再考虑了。这样可以节省时间，提高速度。21，3，问题是并列的，有时必须放弃标题中已经存在的所有元素，寻找新元素。例如成功和失败，父子，教士之间等。这些主题有两个因素，但已经存在的两个因素都不是写作的重点，写作的重点在于传达两个因素的新因素。例如，在写老师和学生之间的这个问题时，不要把头放在“老师”和“学生”这两个因素上，只需写新的关系。老师和学生可以徐璐关心，徐璐帮助，徐璐学习，民主平等，教育奖等任何方面。找出问题所蕴含的内在因素，即使完成审议任务，也

7、不必再在其他方面浪费脑细胞和时间。这样考试题的速度也就快了。22，4，问题是主体结构时，句子的谓语(动词)往往是“问题眼”。例如：妈妈笑的时候，“笑”是眼睛。这门课真有趣。中“有趣”是题目。23，5，如果问题是比较复杂的句子，在找问题的时候经常要全面考虑。例如：我们在升起的太阳(2004年上海)中“超胜”是雪。我最喜欢这里的风景(2006四川乐山)，题目是“我最喜欢”和“风景”两个词。在成长的路上，他牵着我的手(2006河南)，题目是“成长”和“手拉手”两个词。人生处处都有考场，要扣留“各处”和“考场”，从多方面表现人生。在所有地方对我们来说没有什么是考验。(莎士比亚，哈姆雷特，人生)，24，

8、正确地把握了题目要写的重点问题，抓住了文章要表达的中心，有了选择的范围，赵在也有了目标，这样写的文章就不会离题了。(David aser，Northern Exposure，(美国电视剧)，25，下一个问题的标题现在就加卷。天空不是空的。要尊敬父母美丽的瞬间。称赞不在名单上的人。我从没这么兴奋过。我喜欢唱这首歌。26，(2)，发掘内在的意义，挖掘问题。我们对问题意义的理解不能局限于表层的意义。此外，要深刻理解比喻的意义、引用的意义和上下文的意义。27，其他，一些题目，我们要好好展开联想和想象，利用象征和比喻等手法扩大标题的意义。像“路”、“足迹”、“春风”这样的主题还隐含着其他意义。“路”不仅

9、要指脚下的路，还要指“成长之路”。“足迹”不仅要指地上的足迹，还要指“人生的足迹”。(。春风不仅要指挣扎的杨柳风，还要指“窃窃私语的教诲”。如你所见，找到“虚制”的一半，就能找到事故的天空。这种引用方法最适合有单语(如“花”)、象征语(如“风波”)、比喻语(如“心昌”)、双冠意思(如“黑天”)的作文标题。28，正如蜜蜂称赞的那样，标题不是介绍蜜蜂，而是称赞具有勤劳无私的精神和蜜蜂精神的工人。第二，比喻的意义。如果推倒墙是桥，就比喻人与人之间要消除隔阂，徐璐沟通。第三，引用信义。例如，“佩戴水滴石”的启示要求根据水滴稳定、长时间穿石的自然现象阐明道理。(莎士比亚，哈姆雷特)，29，是，“温暖的时

10、刻”，“温暖”不仅要关注身体，还要关注心，要关注后者。30，理解以下标题的含义：笔(2006广东惠州)，能用书写工具理解的多种类型的笔，青春和美丽的“笔”，用爱情和友爱的“笔”，用多彩人生的“笔”，用“神州的新面貌”的“笔”，31，5明确要求的能力。作文通常写一定程度的“要求”。这种“要求”除了有意的材料选择等内容外，还包括表达方式、表达手法、篇幅、写作形式等。有些“要求”很“弹性”，但有些是强硬的规定，审查问题的时候一定要看清楚，写文章的时候要记在石重贵心里。32，4种心制方法，比较移动法互补单元法，主题法，33，心制方法，1，比较移动法，熟悉的问题，容易受到事故局势的干扰，因此，要与粗略的

11、问题型相比较，分析各自的特点。如果我爱老师，就可以和老师在一起。我和老师比较。第一个问题集中写“我”对老师的爱，第二个问题集中讨论“老师”是什么样的人，第三个问题集中讨论“我”和“老师”的关系。34，2，补充单元法，例如，早上这个主题的意义很广。在“早上”一词之前，可以添加“学校”、“城市”、“农村”、“军营”、“军营”等限制或修饰语。35，追求，这个题目可以在前面加上主语，后面加上可以支配的宾语，使之成为任何“追求吉恩立”、“追求进步”或“追求理解”等，因此写作内容也很明确。36，又像我的梦一样，其中“梦”比较抽象。它不是晚上做的梦，而是指人的某些幻想和希望。我们可以补充“梦想”的具体内容，

12、换成“我的梦想是成为飞行员”、“我的梦想是考上大学”等。37，3，大提法，“大提法”是指范围大的标题，通常字数少，没有修饰语。“小事”是指从小角度采访，努力从小角度看大事。38，4，实际的虚法，“实际的”是指以道路、绿叶、土壤等某些实物为主题的东西。“虚拟”不是指在事物上写字，而是指展开联想，揭示其比喻或象征意义。这种方法比较适用于借物抒情的问题。39，我眼睛的颜色“颜色”不能简单地用“红色、橙色、黄色、青色”等颜色写。简单地写“红、绿、黑”，就能让它笑。例如，黑色和灾难往往是联系在一起的，绿色往往与希望联系在一起，从这个角度来看，要用汶川地震来思考我们民族在灾难面前表现出不屈不挠精神的比喻意

13、义。(莎士比亚，哈姆雷特)，40，例如写在我身边发生的有趣的事情，按惯例检查问题的程序是：写这个问题的对象是：工作。这个问题作文的范围是一个。这个问题的采访范围是周围的事。这个问题的主旨是有趣的事。这个问题的文章类型如下。41，但是审议还没有结束。第六个更重要的问题，有趣的是什么？所谓“有趣的事”，是指能给人带来新鲜感的事，也就是人们愉快地看到的事。这种事一般有点意外，情节比较曲折，甚至有点戏剧性。但是仅凭乐趣就要渡边杏，要有意义，要能给人启迪和教育。42，分析题目，例如寒假中有意义的事，43，问题中“文章”的东宾结构既表示文体(气)，又表示内容(日)，“寒假中”是时间类别，“一”是数量范围，文章的中心就是这就是“意思”。44，我们班最近发生的新事，45，“我们班最近发生的新事”这句话的宾语告诉我们作文要写“事”。是什么事？不是平常的小事，不是一般的好事，而是“新鲜”的事。这种新的事情不是很多，而是“一件”的事情，而且不是过去发生的，而是“最近”发生的。同时，“我们班”还限制了事情发生的空间，在制作这个题目的时