初一下期末考试现代文阅读复习PPT课件

1、1,记叙类 现代文阅读 2015年夏复习,2,记叙类现代文的文体知识： 1、四大文学体裁： 散文、小说、诗歌、戏剧。 2、五种表达方式： 记叙、议论、说明、描写、抒情 3、文章的顺序：时间、空间、逻辑。,3,4、记叙的顺序（方法）： 顺叙、倒叙、插叙 5、描写方法： （1）人物描写和环境描写（自然景物描写、社会环境描写） （2）正面描写和侧面描写 （3）描写人物的方法：肖像、语言、动作、神态、心理,4,6、文章的线索贯穿全文的、反复出现的人、事、物、情。 7、写作方法： 对比、衬托、铺垫、象征等 8、修辞方法： 比喻、拟人、排比、夸张、对偶、设问、反问、反复,5,快速阅读文章的方法 猜读题目，

2、默读全文，抓住主要人物和写作重点，勾画出文章的关键句（总起句、中心句、过渡句、主旨句）,6,考点一：整体感知 （把握文章的内容和主题）,解题方法：人+事（起因+经过+结果） 抓住主要人物和主要事情，用简洁的语言清楚地表述事情的起因、经过、结果，特别是事情的经过。,题型一：用简洁的语言概括故事情节。,7,考题1：这篇文章讲述了一个怎样的故 事？请用简明的语言概括出来。 民工父亲的幸福第一阶段语文复习 试题第15题（3分）,一位民工父亲请求“我”让他带他乡下 的儿子来参观他盖的房子，经我同意后 ，他们来参观“我”的房子，感到很幸福。,8,考题2：请用简洁的语言概括全文的主要内容。父亲第一阶段考试第

3、16题（4分） 吴亮因工失明，父亲捐献自己的眼角膜给他，使他重获了光明。,9,考题3：阅读第段画线句，用简洁的语言概括作者幼年时的一段往事。 宽容是永恒的风景第13周定时作业第1题（4分） “我”偷摘鸡冠花时被女主人发现，她宽恕了“我” 并送给“我”种子，使我学会了种花和爱惜花草。,10,考题4：请第用简洁的语言概括-段的故事情节。威廉.高露洁2013年调研抽测语文试题（4分） 威廉.高露洁8岁时因家中困难不去做善事，被妈妈教导后明白了“善在心中”，从此他热衷于做善事。,11,1、用简洁的语言概括斑羚飞渡叙述了怎样一件事情？ 书P205 一群被逼至绝境的羚羊，用牺牲一半挽救另一半的方法，成功飞

4、渡伤心崖，赢得了种群的生存机会。,演练：,12,题型二：用给定结构概括故事情节。,解题方法： 1、根据题干，划分文章的层次； 2、抓住主要事情，模仿示例，填入恰当内容。,13,考题1：请根据故事情节主人公的成长历程，仿照下面的例子在方框内填写恰当的内容。拔掉那颗蛀牙第一阶段考试第21题（4分）,地位尴尬，滋生仇恨,拼命读书，疏远亲情,医生指点，唤醒亲情,重回故乡，收获快乐,14,演练1：根据文章内容（社戏），在方框内填入恰当的内容。P115,随母归省,戏前波折,月夜行船,回航偷豆,船头看戏,月下归航,六一送豆,15,考点二：筛选信息,解题方法： （1）根据题干，确定答案区间 （文章的段落）；

5、（2）紧扣题意，依照课文的顺序，摘录原文关键性语句，简洁作答。,16,（1）找关系难以买到票 （2）通过电话实名订票买不到票 （3）到火车站售票窗口排队难以买到票,考题1：从全文看，第段“知道买票难，没想到会这么难”中的“这么难”主要体现在：让路第二阶段考试（3分）,17,考题2：通观全文，本文写了哪些“美丽的错误”？为什么说这些错误是“美丽的”？燕子第14周定时作业 （4分） “父亲”把送别中的“长亭外”误听为“长城外”；“我把“乌秋”误认为“燕子”。因为这些错误与人无害，与世无争，却能带给我们非常深沉的安慰。,18,演练1： 猫一文中，“我”确认第三只猫是罪犯的证据有哪些？书P199 （1

6、）我们一家人都不喜欢它； （2）猫常常跳上桌子对鸟笼凝望着； （3）“我”的妻子也认定猫咬死了鸟； （4）“我”看见猫在露天台板上晒太阳，嘴里好像还吃着什么。,19,考点三：品味词语 解题方法： 词语的本意+词语的特色（修辞方法、人物描写角度、褒贬用法） +语境意+人物的心理/表达的思想感情。,20,考题1：品味加线词语在文中的表达作用。寒冷的味道第二阶段考试第20题（2分） （1）风一丝不苟地钻进我的脖子，直到我的胸膛。 “一丝不苟”本指做事非常认真，这里运用了拟人，生动形象地描写了风猛烈地往我身上吹的情形，突出强调了天气非常寒冷。,21,（2）瞧，都立春了，雪还不知在哪里开小差。 寒冷的味

7、道第二阶段考试第20题（2分） “开小差”本指擅离职守或思想不集中，这里运用了拟人，生动形象地写出了立春后雪还没下的情形，富有情趣。表达了“我”对雪、对寒冷的渴盼。,22,（3）妈妈看他的眼睛在发亮，又说：“一个人做善事是不受条件限制的，问题是你想不想做！” 威廉.高露洁2013年调研抽测题（3分） 发亮本指“发光” ，这里运用神态描写，生动形象地写出了威廉.高露洁领悟了妈妈的话之后两眼发亮的情形，反映了高露洁恍然大悟后激动、兴奋的心情。,23,（4）小小的心，长满了恨，恨是一颗牙，日日夜夜地“茁壮”成长。 拔掉那颗蛀牙第一阶段考试第22题 （2分） “茁壮”本指生长特别旺盛，这里褒词贬用，生

8、动形象地写出了“我”对家人的恨越来越强烈，突出强调了“恨”对我成长的不正常的影响。,24,试题演练1：挪威国旗耀武扬威、扬扬得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。伟大的悲剧书P165 耀武扬威：炫耀武力，施展威风；扬扬得意：形容非常神气；这里运用了拟人，生动形象地描写了挪威国旗迎风飘扬的情景；从侧面烘托了斯科特等人后于挪威人到达南极的失望、沮丧、悲伤、痛苦的心情。,25,试题演练2：但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。 伟大的悲剧P166 海市蜃楼：比喻虚无缥缈而不实际存在的事物；这里指那些由于爱情

9、、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的虚幻形象；表达了斯科特对亲人、朋友、祖国的思念和热爱之情。,26,“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引申为“思想、事物到处扩散”。这里贬词褒用，形象生动地表达出了作者对故土炽痛的热爱正如决堤之水一发不可收拾。,试题演练3：我的心还在喷涌着热血，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。土地的誓言书P61,27,试题演练4：不料六一公公竟非常感激，将大拇指一翘，得意的说道 “感激”本指衷心感谢，这里指我们偷了六一公公的豆，“我”只说了豆“很好”吃，他却衷心感谢“我”，后来还送豆给“我”吃；表现了六一公公朴实善良、宽容慈爱、热情真诚的美好品质。,28,考点四：

10、赏析句子 解题方法： （解释关键词语）+修辞方法或描写角度+描写内容及效果+（表达的思想感情）,29,考题呈现1：请分析文中画线句子的表达效果。 只是觉得满胸膛里都是火，那火像一头雄狮拱撞着他，让他（吴亮）坐立不安。（从修辞角度赏析） (2分) 父亲（第一阶段考试第18题） 运用了比喻，将吴亮心中的怒火比作一头拱撞着他的雄狮。生动形象地表现出吴亮失明后的暴躁、痛苦、怨恨、愤怒的情绪。,30,考题呈现2：每次发过火之后，父亲总是一声不吭，拿起笆斗，蹲在地上，默默地将一地碎玻璃碴子一片片地捡起来，放进笆斗里，然后拿出去倒在院子的墙角里。（从人物描写角度赏析） (2分) 父亲（第一阶段考试第18题）

11、 运用了神态、动作描写，形象地描写了父亲在儿子发火后默默扫地的过程，揭示了父亲对失明儿子的理解和无奈的心理，表现了父亲对儿子无怨无悔、无私奉献的关爱。,31,考题呈现3：依旧那身半旧的蓝衣布裤，依旧那个塑料提包，依旧那副清瘦的面容。（从修辞角度赏析） (3分) 父亲的手（2013年调研抽测题） 这句话运用了排比、反复的修辞手法，增强了语势，加深了情感。“三个依旧”突出强调了父亲的朴实、节俭与辛苦。,32,考题呈现4：那里已经飘雪，风越来越冷。（描写角度） (3分) 父亲的手（2013年调研抽测题） 这句话运用了环境描写，描写了埋葬父亲的荒山坡的景象，渲染了一种悲凉、萧条的氛围，烘托了“我”因父

12、亲离去悲痛的心情。,33,试题演练： 说说下面句子在表达上的妙处。 这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。-斑羚飞渡（P207） 运用了排比，加强了语势，描写了镰刀头羊的叫声，表现了镰刀头羊的临危不乱、沉着冷静、镇定从容，抒发了作者对镰刀头羊的赞美之情。,34,考点五：分析人物形象 解题方法： 人物的思想性格+具体事例（或具体描写）。,35,考题呈现1：文中父亲是一个怎样的人，结合文章内容具体分析。父亲第一阶段考试第20题（4分）,他是一位任劳任怨的父亲，从他默默打扫儿子摔碎的玻璃

13、杯可以看出。 他是一位无私奉献的父亲，从他把自己的眼角膜捐献给儿子可以看出。,36,14从第段和段的叙述中，你看出排队的中年男子是一个什么样性格的人？这两段中哪个词语最能表现出中年民工连续几天排队买票的辛苦？ 中年男子是一个_ 的人。 表现其辛苦的词:_。,善良 爱家 执着 热情,哆哆嗦嗦,37,试题演练：结合文章内容，分析夸父形象 1、“夸父与日逐走，入日”志存高远，敢于挑战； 2、“渴，欲得饮,饮于河、渭；河，渭不足，北饮大泽”不畏艰难，坚持不懈； 3、“未至，道渴而死”不怕牺牲； 4、“弃其杖，化为邓林”无私奉献。,38,考点六：品析题目 解题方法： 关键词+文章主要内容+文章主旨+（妙

14、处：一语双关（象征），设置悬念，含蓄点明主题全文线索）,39,考题呈现1：联系全文内容，说说文章题目我怕把你弄丢了的妙处-（4分）寒假作业验收第18题 一语双关，既指母亲怕把我弄丢了，又指我也怕把母亲弄丢了。文章标题不仅设置悬念，吸引读者，而且含蓄地点明了文章的主旨，体现了母女情深。,40,考题呈现2：文章以“会飞的蒲公英”为题，有什么含义？（4分）第一阶段复习题第24题 一语双关，既揭示了蒲公英的自然特征，也包含了母亲对“我”的殷切希望：学习蒲公英一样不断进取的精神，飞出大山。,41,考题呈现3：联系全文说说标题拔掉那颗蛀牙有什么深刻含义？-（4分）第一阶段考试第24题 “蛀牙”比喻“她”对

15、家人的恨，以及“她”自己的自闭性格的畸形发展。“拔掉那颗蛀牙”警示人们不应有恨，应该学会去爱。因为只有爱，才能让人变得快乐。文章标题不仅设置悬念，吸引读者，而且含蓄地点明了文章的主旨，,42,考题呈现4：文章的标题有两层含义，它的第一层含义是：_；第二次层含义是_ -约会荷花第二阶段模拟试题（4分）,霍金来西湖赴荷花之约,我们与如荷花般美好的霍金相约,43,考题呈现5：本文题目让路的含义是：第二阶段考试第17题（4分） （1）我们放弃到桂林旅游，把路让给需要回家的农民工；帮助他人，把机会让给困难中最需要的人。 （2分）妙处：题目一语双关，形象含蓄。,44,考题呈现6：结合文章具体事例谈谈对“宽

16、恕是永恒的风景”的理解。-第13周定时训练宽恕是永远的风景第5题 “我”偷花时，花圃的女主人宽恕了“我”，影响了“我”的一生；“我”宽恕了叛逆时期的锋，改变了锋的一生并赢得了锋的尊重。在生活中，我们学会宽恕，会让他人的人生更加精彩，也能让自己获得福泽；人与之间相互宽容，传承宽容，能让社会更加美好。本文题目含蓄点明了主旨。,45,试题演练： 1、结合全文，说说题目爸爸的花儿落了妙处。-书P13 题目一语双关，形象含蓄，耐人寻味。实指爸爸种的夹竹桃的败落，暗指天性爱花的爸爸因病去世，也暗含“我”在爸爸的严格教育和亲切鼓励下已经长大了；表达了“我” 对爸爸的感激之情和因爸爸离世的悲痛之情。另外题目中

17、的“花”也作为全文的线索，贯穿了全文。,46,考点七：分析段落的作用,题型一：分析开头段的作用,解题方法： 内容上： 内容要点（简要概括该段内容）+思想感情 结构上： 开篇点题，点明了文章的中心，总领全文，引起下文（或为下文写什么内容做铺垫）。,47,宽恕是永恒的风景 朝颜,深夜翻书，读到莎士比亚名剧威尼斯商人的一句话：“宽容就像天上的细雨，滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人”不觉深以为然，心有所触，想起幼年时的一段往事来。,试题呈现1：第段在文中有什么作用？ 第13周定时作业（4分）,48,试题呈现1：第段在文中有什么作用？第13周定时作业宽恕是永恒的风景 （4分） 内容上：第

18、段通过引用威尼斯商人中的一句话，表现了“宽容”的重要作用，既开篇点题，也点明了“宽恕”这一主题。 结构上：总起全文，为下文写“我”儿时偷摘鸡冠花被女主人宽恕的事做铺垫。,49,题型二：分析过渡段的作用,解题方法： 结构上：承上启下(承接上文写为下文写做铺垫) 。 内容上：内容要点（简要归纳段落大意）+（思想感情）,50,试题呈现1：联系上下文，说说第段划线句“然而，这次与往常不同的是，父亲在久久地站了一会儿之后，突然脸上现出了笑容，像夜行的人突然发现面前点亮了一盏灯，像饥饿的人得到了一块面包”有什么作用？第一阶段考试父亲（4分）,51,结构上：承上启下。承接上文写父亲对儿子摔碎玻璃行为的理解，

19、为下文写父亲捐献自己的眼角膜给儿子的叙述做铺垫。 内容上：运用比喻，写出了吴亮父亲想到办法之后的兴奋、高兴的神情，表现了父亲对儿子的无私关爱之情。,52,试题演练：联系上下文，说说第段 “我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子和木莲们！”有什么作用？从百草园到三味书屋书P6 结构上：承上启下。承接上文写百草园的儿童生活，为下文写三味书屋的读书生活做铺垫。内容上：运用了排比、拟人

20、的修辞手法和揣测的语气，写出了“我”对家人将我送去书塾的原因，表达了作者对百草园深深的留恋之情。,53,题型三：分析结尾段的作用 解题方法： 内容上：（关键词)+内容要点+思想感情+文章主旨（或启示的道理） 结构上：总结全文；文末点题；首尾呼应，使文章形成一个整体；点明主题，（或升华主题）；引人深思，耐人寻味；,54,考题呈现1、文章最后一段第段 ：“世界上难道还会有一双男性的手为我从塑料提包里一个一个摸出鸡蛋、一点一点往我身上推靠垫吗？”饱含深情，读来让人动容，为什么？请谈谈你的看法。父亲的手2013年调研抽测第21题（4分）,内容上：运用反问，从生活中的细节写出了父亲对“我”无微不至的关爱

21、，突出强调了随着父亲的离世，世界上再没有一双手为“我”摸鸡蛋、推靠垫了。抒发了“我”因父亲离去心中的悲痛之情以及“我”对父亲的感激与赞美之情。结构上：文末点题，首尾呼应，也含蓄点明了文章主旨。,55,考题呈现2：结合全文寒冷的味道，用简洁的语言谈谈对“寒冷，是我们生命所需要的盐啊”这句话的理解。第二阶段考试（4分） 寒冷象征挫折和苦难，它能让我们身体疼痛，精神振奋，磨砺我们的心志，激发我们生命的潜质。它就像盐一样，是我们生命中不可缺少的东西，让我们的生命有滋有味、蓬勃壮丽。,56,试题演练1：如何理解社戏的结尾段？“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。”P

22、125 内容上：其实，那夜的豆并不好吃，戏也并不好看。“好”的首先是那儿的社会风气，平等开明，让人无拘无束、自由自在；其次是那儿的风景好，空气清新自然；最关键的是那儿的人好，老人们淳朴厚道，小孩们聪明能干，团结友爱。表达了作者对自由自在、无忧无虑的童年生活的怀念。 结构上：总结全文，含蓄点明了文章的主旨,57,试题演练2：如何理解伟大的悲剧的结尾段？“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”P165 内容上：斯科特等人后于挪威人到达南极点，在惨败的同时还要为对手的成功作证，在归途中又不幸全部牺牲，实属“悲剧”。但斯科特

23、一行人的冒险精神、诚信和强烈的集体主义以及坚持不懈，为事业而献身的英雄气概又是“伟大”的。表达了作者对斯科特一行人崇高品质的赞美之情。 结构上：文末点题，总结全文，升华了文章主题。,58,试题演练3：如何理解猫的结尾段？“自此，我家永不养猫。”P125 我的妄下断语和虐待，造成了第三只猫的冤死，使我的良心受到谴责。表达了我冤死第三只猫后的懊悔、自责以及我对弱小生命的同情。,59,试题演练4：谈谈你对斑羚飞渡的结尾段“它走了上去，消失在一片灿烂中”的理解 书P210 “灿烂”：一指彩虹，这一富有诗意的结尾，给镰刀头羊的死增添了浪漫主义色彩；二指镰刀头羊的自我牺牲精神。这句话表达了作者对镰刀头晕的

24、自我牺牲精神的赞美之情。,60,试题演练5：谈谈你对狼的结尾段“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”的理解 书P210 内容上：通过议论，讽刺了贪婪、狡猾的狼，赞扬了机智、勇敢的屠户。启示人们对待像狼一样的恶人，不能心存侥幸，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。 结构上：总结全文，点明主旨。,61,解题方法： 主题的理解（象征含义）+实际例子+结合主题简要分析,考点八：主题拓展题,62,考题呈现1：读了全文，联系实际，谈谈你对文末划线句“善在心中，而心中的善良是一个人最大的福”的理解。威廉.高露洁2013调研抽测题第17题（4分） 心存善良，帮助他人，能给他人带来快乐和幸福，也

25、能成就自己的美德和成就。例如：在学习中，给同学讲讲题，既能帮助同学提高成绩，也加深自己对知识的理解，得到一份快乐和幸福。,63,考题呈现2：文中说到“我们已经有了太多的安逸，衣、食、住、行，还有我们的思想”，请结合本文，并联系你的生活实际，说说我们应该如何面对人生的风霜雨雪？寒冷的味道第二阶段考试第22题（4分） 人生的风霜雨雪象征着我们在生活中遇到的挫折和困难，它们是我们生命必不可少的东西，能在肉体上给我们带来疼痛，在精神上让我们振奋和坚强。我们应该积极面对人生的困难和挫折，并要努力想办法克服它们。例如：我们在登山时会遇到悬崖峭壁和重重困难，但只要我们积极面对，努力克服，就会让我们生命的潜质

26、得到发挥，变得强大。,64,考题呈现3：作者认为我们有时候应该面对“所有的真相”，但有时候也可以“保有一些小小的美丽的错误”。你是怎样认为的？请简要谈谈。燕子第14周定时作业（4分） 生活中我们应该努力去寻找真相，积极去面对真相，但“美丽的错误”与人无害，与世无争，这些“错误”是人们无法得到自己所憧憬的事物时那种强烈的渴望所造成的，用它可以慰藉心灵的遗憾，可以适当保留。,65,考点九：分析写作方法及作用,题型一：插叙及作用,解题方法： 内容上：通过插叙的内容，补充交代了 的原因。表达了的情感。 作用上：丰富了文章的内容，使文章结构更加完整；（更加突出了人物的性格）,66,考题呈现1： 17父亲

27、：第段和第段的文字属于记叙方式中的_叙，其作用是_ 第一阶段考试 插叙。通过插叙吴亮眼睛失明的事情，补充交代了吴明发火的原因，丰富了文章的内容，使文章结构更加完整。,67,考题呈现2：第段采用了哪种记叙顺序，有什么作用？祖母第8周定时训练 插叙。通过插叙祖母的紫罗被挖走的事情，补充交代了祖母孤独的原。丰富了文章的内容，使文章结构更加完整，同时也更加突出了祖母是一个与众不同的人。表达了“我”对祖母的理解与热爱。,68,题型二：补叙 （明线、暗线）,解题方法： 内容要点+与前后文的关系+与文章主题的关系。,69,考题呈现：有人认为本文“高露洁”的（13）自然段可以删除，你认为呢？请简要谈谈理由。（

28、4分） 第(13)段不可以删去。这一段补叙了高露洁公司现在取得的巨大成就，与第（3）段相呼应，意在表现高露洁的善行得到了巨大的回报，为下文揭示文章的主旨做铺垫。,70,题型三：伏笔,解题方法： 内容上：设置悬念，为下文的内容埋下伏笔。 结构上：前后照应，使文章结构更加完整，情节更加严密。,71,例1：我也不停步，只在心里思量：“又出什么事啦？” 最后一课第四段（书P50页） 这句话运用了伏笔的写作手法，设置悬念，为下文韩麦尔先生告诉“我们”今天是最后一课埋下伏笔。前后照应，使文章结构更加完整，情节更加严密。,72,题型四：线索 （明线、暗线）,解题方法： 内容上：文章开头写中间写结尾写。 作用上：突出了主