小学生写人作文ppt课件

1、一个头发蓬乱、面容姣好的小孩正坐在草地上学习在河边钓鱼，他的影子被杂草遮住了。听到路人的声音，孩子挥了挥手，害怕惊动鱼，不敢回应路人。儿童在胡令能钓鱼，1。小学生如何写好作文？2，1。让学生掌握人的写作技巧。2.培养学生积极观察生活的习惯。3.能写人们的作文。教学目标，3，1，让学生清楚地写出人们的作文想法。2.描述字符的词的积累。3.能够写别人的作文。重点和难点：4 .写一篇人的文章：通过描述与所写的人密切相关的一件或几件事来表达一个人的某些特征或优秀品质的文章。每个人都应该注意通过描述一件或几件事来表达人物的特点或优秀品质。性格，外表，内在，外表，动作，语言，态度，心理，品质，气质，方法，

2、肖像描述，动作描述，语言描述，心理描述，修养，6，面部特征，身体姿势，衣着和行为，(1)外貌描述，7，头发，披肩，长发和柔软的头发弯曲，像新月，薄，厚，黑，淡眉毛，眉毛，9，眼睛，眼睛眯成一条缝，大眼睛，黑眼睛，充血的眼睛，会说话的眼睛，善良的眼睛和明亮的眼睛，10，如何描述人物的眼睛？小学语文课本上有一篇题为穆的眼睛的文章。正文开头这样描述穆的眼睛：“穆的眼睛有双眼皮，黑眼睛又圆又大。”这只是从外表上写眼睛，更重要的是，把“眼睛”和“眼睛”写好。这篇课文接着写。当“我”想在课堂上玩点什么时，穆老师的眼神似乎在暗示：“你怎么会玩小把戏！”当我大声回答这个问题时，穆先生的眼睛又一次向我投来赞许的

3、目光，仿佛在说：“说得好！”当我的病碰巧来到学校时，穆先生不时用眼睛看着我，好像在对我说：“你能吃吗？”当“我们”课后玩游戏时，穆老师的眼睛睁得大大的，好像在提醒我们：“嘿，小心！我要抓住你！”所以我在眼睛里写着“活着”。通过这些生动的描写，我们可以看出穆先生是一位热爱教育、热爱儿童、善于教育学生的好老师。鼻子，高鼻子，鹰钩鼻，酒渣鼻，长鼻，扁鼻子，高而直的鼻子，尖鼻子，12，嘴，樱桃嘴，抿着小嘴，大嘴，长鼻子，猴子的脸颊，厚嘴唇，薄嘴唇，苍白的嘴唇，如胭脂嘴唇，没有颜色，白嘴唇，红牙齿，13，西瓜样的脸，圆苹果脸，红方脸，肉脸，14，红，红，红，圆胖脸，一双大眼睛忽闪忽闪，特别是大嘴，他的嘴

4、角他喜欢说话，他经常在课堂上回答问题。他喜欢穿白色短衬衫和蓝色短裤，既整洁又大方。她是一个活泼可爱的小女孩，瓜子脸，弯弯的眉毛下有一双水汪汪的眼睛。她喜欢唱歌和跳舞，并加入了学校的舞蹈队！她穿着那件有白色花朵和红色地面的裙子，跳得很美！李小姐有一头漂亮的头发，乌黑发亮，浓密浓密。她站在阳光下，轻轻地摇摇头，她的头发会闪耀着五颜六色的光晕。他的眉毛有时皱得很紧，在眉宇间形成一个问号；有时它快乐地伸展，像一个惊叹号。她的脸上有一双用长睫毛装饰的稚气美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。这孩子，黑胡的头像脸，有一双像两个铃铛的大眼睛，非常有活力。17.他的红脸像九月里成熟的苹果一样闪闪发光。他的耳朵是白色和

5、红色的，他的耳轮是独特的，他的外环和内环是匀称的，就像一件雕刻的艺术品。她的小嘴包含丰富的表情：开心的时候，撇撇嘴，做个鬼脸；当你生气的时候，一个小噘嘴就能抓住一个小油壶。从这个嘴里说出来的话有时会让人生气和哭泣，但有时会让人笑啊笑。18.根据提示练习在括号中填入描述性句子。1.小明有一双()眼睛和()头发。他经常穿()，而且他最喜欢()。2.小花猫的眼睛就像两颗精美的宝石。3.斑马是黑白相间的，而大熊猫身上点缀着几只()。试刀，19，时尚，休闲，大方，朴实，装扮：20，高，矮，中等身材，略胖，胖，瘦，娇小，身体姿势：21，温柔优雅，温柔温柔，有刚毅有力的行为，潮湿，温柔和毛毛雨，22，(2)

6、选择例子，写你想写的人是通过一两个例子：什么样的个性，爱好，或性格，等等。写东西时，我们可以表现出人们的好思想、好品质、好感情等。我们必须选择适当的例子来展示它们。23，方法，肖像描写，动作描写，心理描写，语言描写，24，1，肖像描写的话语，虎头，明眸，红脸，红脸，白脸，软脸，红发，明眸，眼如火池，大眼睛，慈眉善目，高大魁梧，英气勃勃，衣冠楚楚，25，鲁迅的脸是黄白相间，瘦瘦瘦的，但它改写了你的头发，鲁迅的脸昂然挺立：这张脸有点不识抬举看上去一脸清苦、正直、坦率、平静。他骨子里有浪漫和顽皮。他拍照时基本上不做任何表情，只是面对着镜头，意思是：“怎么，我是这样的！”他看起来很像他自己，很五四，很

7、中国，很现代，所以鲁迅的样子很适合他，他的文学，他的脾气，他的命运和他的地位。脸：黄色和白色，非常薄和薄。头发：一英寸长，直立。长袍：黄色的牙齿，由羽毛纱制成。胡子：李殊的“一”字是：正直、严肃、固执，26岁。他一次检查一个句子，并用铅笔在那个句子后面画一个小圆圈。他不只是浏览，而是边看边想，有时停下来思考，有时问我一两句话。(摘自一个晚上的工作)，2。行动描述中的“回顾”、“绘画”、“不平常的浏览”、“看”、“想”、“想”、“问”等词表明周恩来总理工作非常认真。比如“路人求援”诗中的“遥挥”，表现了孩子怕别人吓到鱼的心态，也从另一个侧面展示了他专心致志的良好品质。28，3，描述人物语言的词语

8、，词语是雄辩的，词语是惊人的，词语是简洁的，词语是不连贯的，答案是雄辩的，谈话是充满笑声的，修辞是充满修辞的，修辞是充满修辞的，词语是充满词语的。29岁的叶圣陶老师写道，农民们一大早就去河港询问大米的价格。排队的老师回答得很弱。“什么！”老毡帽朋友们几乎不相信自己的耳朵，幸福的希望突然破灭了，所有人都留下了。你六月份不是卖十三美元吗？“十五件也卖了，别说十三件了。”“哪里掉得这么厉害？”“几点了，你不知道吗？大米像潮水一样涌来，每隔几天就会落下来！”“最好不要褪色。让我们把它摇回去，放在家里！”从简单的心里涌出这样愤怒的话语。“以前，”老师笑了，“如果你不走开，人们会饿死吗？各地洋米多，前几批

9、还没打完，几批洋船已经运来了。”。30，这个人物的对话非常生动，生动而精炼。教师“冷笑”和“回答无力”，当他们问农民问题时，他们傲慢而无畏。农民们，当他们听到大米价格暴跌，“简直不敢相信自己的耳朵”和“呆着”时，不得不喷出愤怒的话语。让我们把它摇回去，放在家里。他们询问大米的价格，很不耐烦；听到“大降”的消息，我又惊又惊；有争议的大米价格看起来既焦虑又无助。描写人物心理的文字，兴高采烈，喜气洋洋，归心似箭，心情跌宕起伏，心事重重，心如刀绞，心如刀绞，怒如刀绞，心如刀绞，心如刀绞，心如刀绞，心如刀绞，心如刀绞，心如刀绞，心如刀绞，心如刀绞，心如刀绞，心如刀绞，心如刀绞，心如刀绞。在我们读过的文章

10、中，我们经常看到这样的话：“我想”，“他在心里想”，“老师的话又在我耳边出现”，“我的心好像打翻了五味瓶，苦与甜一起出现。”这些都是对人物内心世界的描述。有了心理描写，构图显得活灵活现。33.恐惧：1 .我胆怯地低下头，不敢看父亲阴沉的脸。2.“哎呀！”我的心怦怦直跳：这一定是件坏事！快乐：1。我的心像蜂蜜一样甜。2.我的心里充满了喜悦。我像热锅上的蚂蚁一样匆忙。重：1。我的腿像铅一样向前移动。内疚和遗憾：1。罪恶感和后悔击中了我的心，我一遍又一遍睡不着。害羞：1 .我的脸涨得通红。悲伤：我的心像被针扎了一样。2.我非常难过，眼泪不停地往下流。3.我的心似乎打翻了五味瓶，这真的不是一种味道。4.突然，我似乎掉进了冰屋，从我的心脏到脚趾都在冷却。5.这比三伏天穿棉袄还要糟糕。6.我父母又吵架了，这让我很难过。我一个人在楼上。我该怎么办？我伤心地哭了。36.紧张：1 .我的心突然跳到喉咙里，我吓坏了。2.我的手臂像一只兔子在我的怀里，我不能停止敲打。3.就好像我心里有十五个水桶，久久不能平静。4.我的心像鼓一样跳动。5.我害怕舵会滑掉，我的心会突然跳起来，我的手会出汗。6.我不安的心跳得越来越快，我不敢去想它。7.看着地上的胆囊碎片，我紧张地张开嘴，站在那里，感到不安。如果我父亲回来发现了，他会严厉批评我。综合观察、观察、倾听、思考、感受、面部表情、