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文档简介

1、句子缩写训练,四年级,缩写句子就是把结构比较复杂的句子，去掉其修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，但不改变句子的主要意思。,三步法,1、抓住主干来缩简。,三步法,1、抓住主干来缩简。 2、去修饰。,三步法,1、抓住主干来缩简。 2、去修饰。 3、检查“着、了、过”,三步法,1、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干 “谁做什么？” “什么怎么样？”,小强津津有味的看着新买的课外书。,小强津津有味的看着新买的课外书。 谁做什么,小强津津有味的看着新买的课外书。 谁做什么 小强 看 课外书。,小强津津有味的看着新买的课外书。,第二步：去修饰,小强津津有味的看着新买的课外书。,第二步：去修饰,小强

2、看着新买的课外书。,第二步：去修饰,小强看着课外书。,第二步：去修饰,小强看着课外书。,第二步：去修饰,第三步：检查“着、了、过”,缩句有一个重要的规则就是“着、了、过”三个字必须保留。,第三步：检查“着、了、过”,第三步：检查“着、了、过”,孩子们做着游戏。,第三步：检查“着、了、过”,孩子们做游戏。,第三步：检查“着、了、过”,孩子们做游戏。,第三步：检查“着、了、过”,赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。,第三步：检查“着、了、过”,赵 老师上了科学课。,第三步：检查“着、了、过”,赵 老师上课。,第三步：检查“着、了、过”,赵老师上课。,第三步：检查“着、了、过”,我曾经游览过美丽的桂林。,第三步：检查“着、了、过”,我游览桂林。,第三步：检查“着、了、过”,我游览桂林。,第三步：检查“着、了、过”,我游览过桂林。,1、抓住主干来缩简。 2、去修饰。 3、检查“着、了、过”,三步法,试一试,1、漂亮的花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 2、任性、冷酷的巨人孤独地度过了漫长的冬季。 3、草地上还有鹿和兔

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