北师大版小学一年级数学下册教学计划

1、北师大版小学一年级数学下册教授计划。一、学生状况分析一年级共有69名学生，其中男、女。学生通过一学期数学新教材学习后，已经初步适应了新课程的教材特点。基本知识，技能方面基本上已经达到了学习的目标，对数学学习有一定的兴趣，并能以一定的个性完成学习任务。但是学生的课堂例子还不好。特别是有听的习惯和随便插嘴的习惯。这个学期要在扎实掌握知识的基础上养成良好的课堂行为习惯。二、教材编写的意图和特点这本教科书包含生活中的数、观察和测量、100以内的加法和减法、有趣的画、购物、统计等内容。教材的编写特点如下。(a)重视在数和代数学习中结合生活情况，发展学生的监禁。发展监禁是课程中的重要目标。监禁主要可以通过

2、多种方式表达理解数的含义，在具体情况下概括理解数的相对大小关系，用数字表达和交流信息，理解运算的意义。对1，100以内数字的认识。(1)从生活状况中体验抽象模型的过程，理解数字的意义，用数字表达和交流信息。(2)通过适当的方式表达数字的过程，进一步体会价值制。(3)在具体情况下掌握数字的相对大小关系。关于2，100以内的加法和减法(1)结合生活情况，在具体情况下通过抽象加减法的过程，进一步体会加减法的意义。(2)可以预测运算的结果，发展推定意识和技术。(3)通过探索运算方法的过程，体验算法的多样性。(4)加减运算的学习与问题解决相结合，鼓励学生利用所学知识解决实际问题。(5)在丰富多彩的活动中

3、，确保基本计算技术。(2)在空间和图形学习中，注重通过操作活动培养学生的空间观念。(1)在实际观察物体的活动中，从不同的方向观察同一物体，看到的图形可能会不同。(2)在测量活动中体会到统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。(3)从立方体到平面的活动中，了解矩形、方形、三角形、圆等平面图形，并在特定方案中抽象平面图形的过程。(4)在操作、思考、交流中积累有关图形的经验，发展空间观念。(3)在学习统计过程中，重点通过调查活动发展学生的统计观念。(4)在整理和复习中，重点培养学生的回顾和反思意识。三、本书的教学内容和教学目标(a)数字和代数1、第一单位“生活数”。在本单元的学习中，学生们将结合生

4、活中的具体情况，通过“手铅笔”等活动，在具体情况下经过抽象模型的过程。回收、读取、写入100以内的数量；在特定情况下掌握数字的相对大小关系。可以利用数字进行表达和交流，感受到体会和日常生活的密切关系。2，第三个单位“加和减(1)”，第五个单位“加和减(2)”，第七个单位“加和减(3)”。在这些单元的学习中，结合生活情况，学生们将通过在具体情况下抽象加减法的过程，进一步体会加减法的意义。可以探索和掌握100以内的加法和减法(包括进位、退位渡边杏、进位、退位)和加法、减法混合的计算方法，以便正确计算。可以根据具体问题估计计算结果。初步学会了应用加减法解决生活中的简单问题，感受加减法和日常生活的密切

5、关系。第三，第六单元“购物”。在本单元的学习中，学生将通过购物活动，结合生活经验、人民币、角、分、相互关系，了解各种面值的人民币。结合购物情况进行简单计算，解决简单的实际问题。(b)空间和图形1、第二个单位“观测和测量”。在本单元的学习中，学生们将通过观察周围的简单物体，初步发现物体从不同角度看的形状可能不同，空间观念也可能发展。在实际测量和交流中，可以体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，理解厘米和米的意义，理解厘米和米的关系，使用测量工具测量物体的长度。第二，第四单元“有趣的图形”。在本单元的学习中，学生们将通过从立体图形到平面图形的过程，认识矩形、正方形、三角形、圆等平面图形

6、，并初步体会到体面。通过大量的“实践”活动，更好地理解矩形、正方形、三角形、圆形等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念。在生活条件下，通过抽象化图形的过程，可以感受到图形世界的丰富多彩，设计出有趣的图案。(c)统计和概率第八单元“统计”。在本单元的学习中，学生将通过简单的调查活动初步体验数据收集、整理和分析过程。初步了解条形统计图，可以根据统计图的数据回答简单的问题，并与同事交流。(d)实践活动本教材有三大实践活动：“我和小树一起长”、“小运动会”、“今天我负责生活”，旨在综合利用所学的知识，解决实际问题。另一方面，在其他具体内容的学习中，安排了实务、小调查等活动，使具体知识得到实际应用。

7、从事这些活动的学生将使用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用。获得初步的数学活动经验，解决问题，发展利用数学思考的能力。在与同事合作交流的过程中，发展对数学学习的兴趣和自信。四、教学方法和学习方法1.从学生的年龄特点开始，接受很多游戏式教育，指导学生乐于参与数学学习活动。2、在课堂教学中，要多注意有助于孩子们理解的问题，不是盲目的困难和广泛的。3.布置比较有趣的作业。例如，实习，呆板的练习较少。4、努力反映自主探索、合作交流的学习方式。5.尽量注意创立的情况，为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生树立学好数学的信心。6.经常注意强调学生努力做作业，干净利落地写的好习惯。7

8、.将课堂教学与家庭教育实践相结合，加强家庭教育与学校教育的联系，适当地教家长正确的指导方法。8.观察两边。第一，学习困难的学生及时追踪，及时弥补不足，有效地实现教育目标。第一，优秀的学生应该提供更多的思维训练资料，让他们吃饱，热爱数学，激发研究数学的兴趣。五、教学难点(a)教育重点：学习1，100以内数的顺序将比较大小。可以学习100以内的加法和减法，并解决相关应用问题。2、培养学生的操作能力。(b)教育方面的困难：100以内的进位加法和退位减法。第六，教授具体措施1、提出具体要求，培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯、听力习惯、交流习惯。加强口头表达能力的训练。对数学学习的兴趣对数学学习很

9、重要。教师要注意激发学生的学习兴趣，利用教材提供的素材，组织学生开展各种学习活动。在教学过程中，教师首先要注意学生参与学习活动的热情，注意学生的回答是否正确或语文是否完整，老师可以推迟评价，鼓励学生积极参与。老师要注意听学生的发言。特别是要用统一的程序性语言训练学生渡边杏，让学生用自己的语言表达思想。老师要让所有的学生先喜欢上课，喜欢老师，学数学。学生良好学习习惯的培养不是一朝一夕就能完成的。老师不应急于追求成功，而应采取渐进的方式，而不应过早对学生提出统一、僵化的要求。好的学习习惯不仅要求学生在课堂上坐下，举手发言等外在形式，更重要的是，逐步要求学生独立思考，敢于提问，倾听别人的意见，乐于表

10、达自己的想法等内在素质。让学生们在生动具体的情况下学习数学在教育中，教师要充分利用学生的生活经验，设计讲故事、游戏、直观演示、模拟表演等生动直观的数学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在生动具体的情况下理解和理解数学知识，鼓励所有学生参加实践、运动、大脑和数学学习，例如实践活动“小运动会”也可以引导学生自己发挥不同的作用，制作模拟票延期；延期。结合学校运动会，还可以鼓励学生发现数学问题并尝试答案。3、指导学生自主思考，与同伴合作交流独立思考、合作和交流是学生学习数学的重要方式。在教授中，老师应该鼓励学生在具体活动中思考，鼓励学生发表自己的意见，与同事交流。在思维和交流的过程中，老师要提供适当的帮

11、助和指导，在学生中选择有价值的问题或意见，引导学生讨论，找出问题的答案。老师能有意识地培养学生与别人交流的愿望和习惯，使学生逐渐学会用适当的方式描述自己的想法，倾听别人的意见。4、培养学生提出初步问题和解决问题的能力教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力，并设置了“问题银行”等，鼓励学生提出问题。即使有当时不能解决的问题，也可以放在“问题银行”里以后解决。教学中教师要充分利用学生现有的知识经验，把学生学的数学知识应用到生活中，解决周围的数学问题，发现日常生活中的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会数学学习的重要性。5.创造性地使用教材教材只是学生数学活动的基本线索。教学中教师应根据本班

12、学生的特点和实际情况创造性地使用教材设计教学过程。教师还必须及时记录自己的教学设计和教学反思，以便持续改进自己的教学观念和教学方法。七、教育进展和课程安排：课程和主题作业(讲座内容)上课停车开始日期和结束日期注释一、生活数数铅笔1一个2.27-3.2数大豆1动物餐厅1小型养殖场1练习12第二3.5-3.9二、观察和测量观察物体1书桌有多长2去游乐园1三个3.12-3.16估计一下1练习2三、加法和减法(a)兔子请客1摘松果1四3.19-3.23青蛙吃害虫1练习22拔萝卜1回收废品253.26-3.30练习33我和小树一起长大2六4.2-4.64.4清明节第四，有趣的图形了解图形2动手174.9-4.13动手。动手1练习课1动手。动手1整理和复习(a)12八4.16-4.20五、加法和减法(2)图书馆2练习411九4.23-4.27发行新书2练习521列4.30-5.45.1劳动节小图书馆1练习62