人教版英语八年级下册unit1教案

1、有什么关系？1.知识有，冷，背，胳膊，耳朵，眼睛，脚，手，头，腿，嘴，脖子，鼻子，牙齿，发烧，休息，应该，头痛，以前，所以，疾病，口渴，早期，问题，方式，传统，相信，虚弱，愤怒，医学，西方，每个人，得到，很少，留下，重要，时刻，晚，直到，昨天，听到措词3360感冒了，压力很大，目前有几个结构：用于谈论健康问题。Modal:应该/不应该2.技能谈谈你的健康。给出建议。3.学习策略利用你所知道的。推断内容。二。背景三。教学时间：六个周期第一阶段教学目标：1.学习和掌握下列单词和短语很重要，有，感冒，感冒，胃痛，酸痛，背部，手臂，耳朵，脚，手，头，腿，嘴，脖子，鼻子，胃，牙齿，喉咙2.培养学生的听力

2、能力。3.能够谈论健康。4.句型怎么了？我喉咙痛。教学难点句型。教学方法听力练习培养学生的听力能力。成对出现教具一些照片。录音机。教学程序问候。第二步1a .通过展示一些图片来教学生学习新单词。眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、牙齿、脸、头、脖子、背、胃、手臂、手、腿、脚让学生阅读十三个身体部位名称的列表。然后让学生看图片，为身体的每个部位写下正确的字母。检查答案。回答：k手臂c背部g耳朵i眼睛m脚a手l头b腿f嘴e牙齿d脖子j鼻子h胃步骤三1b展示一些疾病。我感冒了。我肚子痛。让几个学生说一些疾病。让学生读名字。南希，莎拉，大卫，本，朱迪然后第一次播放录音。学生只听。再次播放录音。学生给名字编号。假装

3、回答回答：南希=3莎拉=1大卫=2本=5朱迪=4步骤四1c让两个学生读对话。A:怎么了？我喉咙痛。然后让学生两人一组进行对话。几分钟后，让几对学生说出他们的对话。解释语言要点。1.怎么了？你怎么啦？这句话在口语中很常见，当别人遇到什么麻烦，或身体不舒服，你就可以问怎么了？意思是你怎么啦？/你遇到什么麻烦啦？/你哪儿不舒服？还可以在句末用介词随着表示对象。你怎么了？你怎么啦？我找不到我的票了。我打不到我的票。你的车怎么了？你的车怎么啦？我启动不了。它发动不了了。2.有一个疾病名表示患病)。”感冒（患（感冒胃痛胃痛背痛背痛牙痛（患（牙痛喉咙痛（患（咽喉痛发烧发烧，发热头疼（患（头痛背痛背痛第五步总

4、结和作业总结学生所学，给他们一些作业。两人一组进行1c对话。做一些练习。第二阶段教学目标1.学习并掌握下列单词：牙痛、发烧、休息、蜂蜜、牙医、应该、头痛、不应该不2.培养学生的听力能力。3.能够给出建议。4.句型怎么了？我牙痛。也许你应该去看牙医。这是个好主意。他胃痛。他不应该吃任何东西。她牙痛。她应该去看牙医。教学难点句型。教学方法听力练习培养学生的听力能力。结对活动教具录音机。投影仪。教学程序。问候。第二步。修订本请几对学生说出他们的对话。做一些练习。写出人体各部分的英语名称。第三步2a .用投影仪教学生学习新单词。牙痛。牙痛发烧。发烧；发热休息。休息亲爱的。蜂蜜牙医。牙医应该五.应该头痛

5、。头痛不应该请一名学生向全班朗读这八项内容发烧，喉咙痛，胃痛，牙痛，躺下休息，热蜂蜜茶，看牙医，多喝水然后第一次播放录音。学生只听。再次播放录音。学生把问题和建议联系起来。检查答案。步骤四2b让学生看图片。问一问，你能在图片中看到什么？然后再次播放录音。让学生填空检查答案第五步2c让两个学生读对话。A:怎么了？我牙痛。也许你应该去看牙医。B:这是个好主意。然后让学生两人一组进行对话。几分钟后，让几对学生说出他们的观点。解释语言要点。也许你应该去看牙医。语法焦点让学生读句子。我头疼。你应该去睡觉了。他胃痛。他不应该吃任何东西。她牙痛。她应该去看牙医。然后让学生造类似的句子。第七步。总结和作业总结学生所学，给他们一些作业。记住语法重点。第三阶段教学目标：1.学习并掌握下列单词：年前，所以，疾病，建议2.句型怎么了？我感觉不舒服。我有点感冒。什么时候开始的？大约两天前。哦，那太糟糕了。你应该休息一下。是的，我想是的。我希望你早日康复。3.复习如何谈论健康并给出建议。教学难点句型。教学