四年级语文下册第5单元18.永生的眼睛课件3新人教版.ppt

1、学习永生之眼、目标，认识一六个生字。 2、情感朗读课文，体会文章的思想情感。 培养热爱他人、无私奉献的优秀品质。 3、学习作者抓住人物语言进行生动细致的描写，表现人物精神品质的创作方法。 接触春盲目的女孩是安静热爱人生、爱恋的生命，希望她能让学生们快速阅读下列资料：导游，资料1 :卫生部统订，中国现在有约400万名因眼角膜移植术失明的患者， 其中70人可以通过眼角膜移植术恢复，但由于供体眼角膜不足，中国每年只实施000例眼角膜移植术，数百万患者还在黑暗中等待。 资料2 :目前，美国有84 000多名患者登记在等待脏器移植，并且每13分钟有一个新的登记在等待患者。 2004年只有30%的待机者接

2、受了脏器移植，剩下的70%的待机者继续等待必要的移植器官。 很遗憾，每天有16人因等不到脏器移植而失去生命。 第一次看书自学看字理解内容，文本分析，一、“身体发肌，由父母接受”“入土安全”的传统思想，琳达也有，她也不想慈善捐赠母亲的眼角膜，文本在哪里表达她的心中的感觉。 “我吓了一跳，完全离开了”，二、琳达一开始强烈反对，她的看法改变了吗？ 可以简单地说一下吗？ 强烈反对慈善捐赠母亲的眼角膜依照遗志慈善捐赠父亲的眼角膜，三、什么促使她这样转换，可以从文章中找到根据？ 1、你从父亲的话中感受到了什么？ “你能给予他人的最宝贵的，是超越你自身一部分的要不得。 很久以前，你妈妈和我认为，如果我们的尸

3、体有助于他人健康的恢复，那么我们的死就是有意义的。 ”“这是一个很好的例子。” 理解，身体比任何金钱、地位等都重要。 因为给予他人，自各儿就会消失。对于人来说，死亡即将结束，但生命可以继续给予他人，他们可以重生，为更多的社会做出贡献。 2、你还在哪里表现出爸爸的这个观点？ “如果盲童能在我们的帮助下再次看到光明，能画出像你女儿温迪一样生动的马。 那是多么好啊！ 四、“这一刻，我意识到父亲留下的不是眼角膜，他留下的是我女儿眼中闪耀的骄傲！ 温迪为祖父的行为感到骄傲，为祖父的精神所感动，这么小也是为他人着想。 文本到此结束，但叙述方法本身没有结束。 接下来，请同学们安静地读完叙述方法原文的结尾，读

4、完之后交流一下自各儿的心中的感觉。 两周后，我没想到又为器官捐献组织签署了协议。 我可爱的女儿，才华横溢的温迪，在交通事故去世的时候，在我签名的时候，她的话在我耳边回响。 “你在想什么都看不见有多痛苦吗？ ”“这是一个很好的例子。” 失去温迪两周后，我收到了俄勒冈英勇的眼角膜中心的来信。 信中写道：“眼角膜移植非常成功。 现在，两个以前的盲人再次看到了天日。 他们很爱恋的你女儿的生命，成为女孩生活的纪念，并分享她的美”我金发温迪的手画笔依然挥之不去，她的碧眼依然闪耀着骄傲的光芒。 五、祖孙两代人得到眼角膜慈善捐赠的支持，琳达失去卡哇伊温迪后，亲自慈善捐赠女儿的眼角膜。 她再也看不到女儿生动的画了，可是她仿佛看到了，我金发温迪的手绘画还在不断地挥舞，她碧眼还闪烁着骄傲的光芒。人去世的精神永存。 六、我们知道琳达一家的叙述方法，你有什么新的体验了吗，眼角膜慈善捐赠真的很重要，人们要自觉，积极慈善捐赠眼角膜的家庭是利他的，他们的生命要接续别人，获得永生，七、永生只有他们的眼角膜吗，不，他们是其他的1 .收