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文档简介

1、人格統整與靈性發展,活動： 眼睛閉上，深呼吸，什麼事都不要想。(一分鐘) 用寧靜心擁抱世界,人格統整與靈性發展,何謂人格統整？ 首先是指一個人在道德上能知行合一，而這要求人必須統整知性面的人生信念、價值觀與情意面的情緒、慾望與需求。 依此，人格統整包含了人在人格內部身心靈或知情意的和諧一致，也包含了人格內外在的知情意行的整合。,人格不統整的主要原因 1.價值觀無法內化 2.知性與感性的分裂 3.靈性層次的無明,價值觀無法內化,心中雖嚮往正直、尊重、仁愛、服務等美德，但在實際行為上卻侵佔他人財物、以貌取人、未能感知對方處境以致不尊重他人、不給予協助等。其原因是對美善價值觀只有表淺的肯定，且缺乏深

2、刻的生命體驗去印證它的真切性。,知性與感性的分裂,情緒智商的低落，情緒失控時便無法實踐所認同的正確價值觀。在日常生活中，這方面的課題很多，如寬恕與道歉的學習、狹隘心胸的開闊、男女情慾與真愛的分辨等。,靈性層次的無明,人不只是身體的存在，更有能自覺與覺他的超越性存在。發展靈性幫助人退出普通的感官經驗，深刻體驗內在的生命力、情感、與洞察力。靈性不清明，則無法深刻體察人生的智慧並發揮向上提升的潛能。,什麼是知行合一？ 你有知行不合一的時候嗎？ 闖紅燈！ 愛的教育！ 例如：生命平等。 如果你要買一隻小狗回家養，你會買一隻殘障的還是一隻健全的狗？ 小狗出售,書名：不抱怨的世界 作者：威爾鮑溫（Will Bowen） 譯者：陳敬旻 出版社：時報週刊 簡報,換個角度，事情就會更加不同。 生命磚塊 距離 你還憂慮什麼 不做杯子做湖泊,人生三問,人為何而活？ 應如何生活？ 又如何能活出應活出的生命？ 您有更清楚的答案了嗎?,生命教育整體目標,三個向度： 一是終極關懷與終極實踐，涉及人生哲學的建構，生死課題的關懷以及宗教議題的探索。 二是倫理思考與反省，涉及基本倫理學與應用倫理學的議題。 三是人格統整與靈性發展，探索知情意行的人格統整以及身心靈的發展提升。,人格統整與靈性發展是生命教育最終目標。 知而行知

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