职业生涯规划全册教案(1)

1、第1单元第1课第1课未来的职业规划讲课内容这门课主要教授职业和经历的意义、特征以及人生的三大阶段。教育目标认知理解职业和经历的内涵，把握人生的三大阶段，了解职业和职业计划的特点。感情分析职业和人生，帮助学生基本形成正确的职业价值取向，引导学生加强职业意识，形成正确的职业观。运用运用所学职业和经历的知识分析现实生活中典型事例的能力。教学重点职业的内涵，职业与人生的关系。教育难点经历的意义和特征。教学法案例研究方法，小组互动探究方法。教学手段多媒体投影仪。课程体系教师活动学生活动教学意图时间事前准备全班学生平均分为5个组，每个组通过抽签获得课前预习主题。1.采访尚未参加工作的人，并请他谈谈对“职业

2、”和“人生”的看法。2.采访已经工作过的前辈，请他谈谈对“职业”和“人生”的看法。3.采访已经退休的老人，请他谈谈对“职业”和“人生”的看法。4.在网上查找我们专业的先进工作者或你们尊敬的名人的事迹。(2组单独准备)导入新类小故事：执著的追求，是通向成功的必由之路指导学生思考问题。1.小金为什么去职业学校学习？你为什么选择职业学校？2.你认为小金成为项目经理的原因是什么？你认为将来事业会成功，成为人才吗？第一单元职业生涯规划和职业理想一、未来的职业规划(b)职业和职业1.就业是民生之本(1)职业的意义讲授新科目问：你认为工作是什么？先读一下p4右下角的图表，然后谈谈工作对我们每个人意味着什么。

3、教师归纳职业的意义。(2)职业的四个特征请同学们在书上找到并概括职业的四个特点。而且，在执著的追求，是通向成功的必由之路故事中，寻找陈的职业的四个特征分别出现在哪里？2.职业和人生(1)人生、职业和职业教学：人生是一个人的生存，生活的全过程，人生是一个人一生的经历。人的生存和生活离不开职业，职业是职业发展的载体。职业与人生的关系我们来看看人生的三个阶段。(2)人生的三大阶段从业准备阶段从业阶段从业审查阶段。指导三组学生展示预习作业，指导学生在小组之间讨论。(b)职业生涯的特点和职业规划的重要性1.职业生涯的特征(1)经历的意义讲座：经历是指一个人一生的职业经验，即一个人一生的职业，职位的变迁及

4、职业理想的实践过程。事业成功的人在经历上有一定的共同点，我们分析一下吧。指导两组学生展示课题4，引导其他学生分析展示资料，总结职业生活的特点。巩固新课回顾图表的方式说的内容，指出知识的重点。布置作业利用经历的特点梳理家长的经历，想象一下自己即将开始的经历。(莎士比亚，温斯顿，工作)。根据提取的预习主题，学生们以小组为单位收集整理资料，准备分组发言。学生思考和讨论。学生发言。学生思考和讨论。读书摘要。利用职业特性分析实际案例。思考和理解。团队展示了对不同人的采访，通过各组间的讨论，分析了不同阶段职业与人生的关系。思考和理解。学生们分组展示在网上收集的本专业的先进工作者或你们尊敬的名人的事迹。然后

5、分析了这两组展示资料，总结了经历的特点。一方面激发学生学习闲暇的兴趣，指导以新的知识为目标预习，同时培养学生团队一起学习的能力，各小组准备的资料也将成为课堂教学的主要案例。以中等职业学校学生成功的实际案例故事介绍，指导学生与陈比较自己，树立自信，找到差距。这个知识点很重要。职业意识的形成是关注自身职业发展的前提。普通学生可以自己下结论。职业是职业。然后通过第二个问题和教材图表，学生们会问：“什么样的职业是职业？”让人深思。可以得出正确的结论。将深入分析导入中使用的事例，巩固对职业特征的理解。这个知识点是这次课的重点，为学生提供了充分的时间进行小组展示和小组间的讨论，使学生学会在交流中梳理知识，

6、构建新知识。职业生涯的特点必须与实际材料分析相结合。用学过的知识指导学生分析周围的实际情况，思考自己的人生。4分店手表3分钟4分钟1分钟18分钟12分钟2分钟1分钟板书设计第一单元职业生涯规划和职业理想一、未来的职业规划(a)职业和职业1.就业是民生本(1)职业的意义(2)职业的四个特征2.职业和人生(1)人生、经历和职业2)人生的三大阶段(b)职业生涯的特点和职业规划的重要性经历的特征(1)经历的意义(2)经历的特征第一单元第一课第二节未来的职业规划讲课内容本课程主要教授职业生涯规划的意义和重要性，并帮助学生明确中职学生职业生涯规划的特点。教育目标认知理解职业生涯规划的意义，了解职业生涯规划

7、的重要性和中职学生职业生涯规划的特点。感情感受职业计划的重要性，帮助学生尽快计划自己的职业生涯，形成关心自己的职业计划和未来职业发展的重要性。运用区分中等职业学校学生的职业生涯规划和其他人的职业生涯规划的差异，培养自信心和自信心。教学重点职业规划的重要性。教育难点中等职业学校学生职业生涯规划的特点。教学法案例研究方法，游戏教学法。教学手段多媒体投影仪。课程体系教师活动学生活动教学意图时间复习问题请谈谈你即将开始的经历。导入新类所有人对自己职业生涯的想象力实际上是对职业生涯的计划。(莎士比亚，温斯顿，工作)今天我们来学习职业规划。2.职业规划的重要性讲授新科目我们理解职业规划的重要性，首先要一起

8、玩撕思人生游戏。教师带领学生玩游戏。(附加游戏说明)孔刘：你觉得这张纸怎么样？唯一能努力学习和努力工作的时间，我们该怎么利用呢？讲座：职业计划是个人终身职业发展路径的愿景和计划，是个人职业前途的展望，实现职业理想的长期计划。(david asser，northern exposure)。(1)帮助目标明确地发展自己上节课，学生们说了自己为什么来职业学校，接下来把我们给大家的心态分类，同学们自己编号坐下。高考失败盲目跟随群众忧虑减轻拜金主义现在，让我们再看一下中等职业学校学生振振振。从小立志的陈东问题：在故事中，你发现职业计划对我们个人很重要吗？(2)发扬优点，弥补缺点，帮助自己发展指导学生玩小

9、游戏：比一比。“精装”是根据职业发展目标有意识地整理和发掘，充分发挥自己的长处。“补缺”是根据职业发展目标理解自己的缺点，同时不断调整自己，缩小自己条件和发展目标之间的差距。人没有完美的人，只有发扬优点，弥补缺点，才能最终成功。在校期间，发扬优点，弥补缺点，积极适应即将从事的职业的要求。选择职业的阶段，要选择既能发挥优点又能避免缺点的阶段，也要选择能让自己“发挥优点，避免缺点”的职位。就业后，发扬优点，弥补缺点，具有进一步提升或调动的发展前景。(c)中等职业学校职业生涯规划的特点指导各组的活动。1.以小组为单位，比较和分析脚踏实地步步攀登新建立的职业生涯计划，与分配给各组的一些职业生涯计划，了

10、解中职学生的职业生涯计划应该具备什么。总结结论，简要分析评论。3.深入探索，我们专业的学生，职业规划的时候还有什么特殊性吗？巩固新课回顾图表的方式说的内容，指出知识的重点。布置作业整理本章教材中的所有名言，选择你最喜欢的名言，用学过的职业规划的知识来分析。学生们回答问题，复习与经历相关的知识。学生玩游戏。学生们思考，回答问题，徐璐交流和共享，形成正确的认识。学生思考理解。学生发言。听故事思考问题。学生发言讨论。学生玩游戏。理解和思考。以小组为单位，将中等职业学校学生的职业生涯规划与大学毕业生的职业生涯规划和已经有经验的成年人的职业生涯规划及英国青年的职业生涯规划进行比较。各组代表发言总结。思考

11、和探索。巩固知识。这个心理游戏的目的是让学生通过直观的撕纸活动看到职业生涯的短暂，如果不计划或晚计划，就会错过成功的时机。活动后，教师适当的拨号可以起到画龙点睛的作用。以活动形式暴露学生的问题。帮助学生学习用比较方法思考问题。以活动方式帮助学生正确地看待自己，树立自信，发扬优点，避免缺点。以小组为单位合作，突破学习难点。指导学生正确运用比较方法，得出正确的结论。深入探索，结合学生的专业实际，为后面的教授铺平道路。运用所学的知识分析名言，巩固知识，同时帮助学生以名言的方式将知识转化为正确的情感态度价值，指导以后的实践。3分钟1分钟10分钟2分钟3分钟4分钟7分钟2分钟18分钟2分钟2分钟1分钟板

12、书设计第一单元职业生涯规划和职业理想未来的职业规划(a)职业和职业1.就业是民生之本(1)职业的意义(2)职业的四个特征2.职业和人生(1)人生、人生、职业(2)人生的三大阶段(b)职业生涯的特点和职业规划的重要性职业生涯的特征(1)职业生涯的意义(2)职业生涯的特点附件：斯思人生游戏说明1.在发的白色纸条上画一条长线。在起点写上出生日期和年龄0岁，在终点标出自己预测的死亡年龄。2.在线段的适当位置显示当前年龄，并拉出以前得线段。3.然后在剩下的线段下写下你认为在以后的生活中最迫切想实现的三件事。4.在网上线段的适当位置标注出你想成功的年龄，然后把它撕开成之后的线段。5.剩下多少部分？你手里拿的这个时间是什么，有多少？“我们努力学习和工作的时间”图标：出生日期(0岁)预测死亡年龄现在的实际年龄拆开你想成功的年龄想想以后人生中最迫切想实现的三件事，然后写下来。拆开剩下多少部分？你手里的这个时间是什么？第一单元第二课第一节课职业以上的角色课程名称职业生涯规划应用类中等职业学校一年级课堂问题职业以上特征及其对人生发展的作用素材场第一单元第二课教育目标知识目标：明确掌握职业以上特征及其对学生人