[二年级上册数学教案-6.2,课桌有多长｜北师大版（20XX秋）,(14)] 小学二年级课桌有多长_第1页
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文档简介

1、欢迎阅读优秀的材料二年级数学教学计划-6.2，课桌有多长|北京师范大学版(20XX秋季)，(14):二年级小学课桌有多长教学设计格式：Xi市新城区明信小学高效课堂教学教学内容：北师大版二年级第一册第六单元测量课桌有多长教学目标知识与技能：体验用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性。过程和方法：理解“厘米”，体会“厘米”的实际意义，用厘米来度量物体的长度。情感、态度和价值观：可以估计较小物体的长度，培养学生的初步观察和操作能力以及估计意识。教学重点和难点：理解长度单位“厘米”难点：能用尺子正确测量物体的长度；在一个课时内用教具制作课件；尺子；1CM木棍。教学中的教师活动和学生

2、活动。场景介绍1。学生应该买课桌，工人的师傅询问课桌的长度，并让学生帮助老师测量。(板书：铅笔有多长)积极参与学习设计，旨在创造一个贴近生活的场景，激发学生的学习兴趣，激发学生探索新知识的欲望，实现数学无处不在的生活。第二，探索新知识1。活动1:测量(1)你想用什么工具来测量？(2)同桌共测桌(3)报告测量结果(4)质疑不同的测量结果，如何解决问题(5)统一测量工具，识别尺子，识别尺子(1)观察尺子，谈论尺子上有什么？(出示尺子)(2)介绍1cm(板书：1cm=1CM) (3)组织活动时感觉1CM(4)知道如何用三个测量值和一个测量值画一幅图(1)测量吸管，测量小组活动，并报告测量方法(2)测

3、量线段。画一条线段来测量线段的长度。学生应该思考并报告自己的想法。学生应该在同一张桌子上测量桌子的长度。学生应该报告观察结果。让我们谈论尺子上的一厘米，感受生活中的一厘米。独立测量小组应与全班交流，报告测量线段的设计意图。活动1:引导学生有目的地操作、思考和交流，感受工具的不同测量结果，认识到同一测量工具的必要性。活动二：通过观察活动了解尺子的特点，借助尺子知道单位长度“厘米”，体会1厘米的实际含义。活动3:通过小组活动，学习用尺子测量物体长度的方法，通过画线段巩固测量方法和对厘米的理解。3.应用实践1。谈谈课本第52页的第三个问题。2.根据数量、数量和数量计算课本的长度。3.想想课本第52页的第五个问题。独立思考。全班独立交流和测量。方法报告和谈论你办公室的设计意图，创造学生喜欢和听到的问题，让学生用自己的知识解决问题，感受数学知识在生活中的应用，体验成功的快乐。4.你在课堂总结中学到了什么？用尺子再次测量桌子的长学生报告学生的操作设计意图，复习他们在课堂上

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