材料作文审题训练(公开课优秀奖)审题

1、明确新材料作文审查问题立意的思维方法、条道通罗马、高考作文新题型指导的新材料作文、新材料作文审查问题立意的基本方法，学习运用。学习目的、话题作文：开放性材料作文：注重考核问题，新材料作文的特点：新材料作文：从高度开放性、自由的角度自主地客制化文体，并不脱离严格的局限性、材料内容或其意义范围地模仿使不得作文， 新材料作文的审查问题的原则和要点1全体性的原则2多向性的原则3筛选性的原则、审查问题的要点： 1、寻找对象(寻找与材料相关的对象)，2、区分主(区分对象的主)，3、抓住重要(抓住材料中的关牛鼻子词、重要句子，比如议论文等)，4人，分析事、物等的关系)，1整体原则：新材料作文的审查问题是全球

2、意识否则，很可能会出现偏题。 2多向性原则：一般来说，新材料作文所包含的材料观点不是唯一的，而可以从不同的角度得出不同的结论，因此必须学习从多方面来看材料。 3筛选性原则：由于我们从材料中得到的观点是多种多样的，所以有必要对写作时得到的观点进行恰当的筛选。 筛选的原则：可以用以材料整体遵循的观点比较新颖为目标的自各儿来说。 审查问题的原则：立意的要求，正确而深入地新，所谓的“正确”包括两个方面：一是思想内容正确，能够正确地全面阐明客观事物包含的意义；二是文章的构想满足题意的要求，即切题。 只有一个主题，中心突出。 一个是通过现象可以深入本质两个问题的发生原因明确的三个观点具有启发性的作用。 新

3、的观念、新的见解、新的思维角度，可以给一盏茶揭示事物的本质和规律，赋予新的启发、新的联想、材料类型。 叙述方法类型：包括梗概叙述方法和片段叙述方法、寓言故事、漫画。 论说型：包括名言警句、哲理语段、讨论片断在内的螃蟹在森林中迷路了。 见到青蛙，“青蛙哥哥，到河里去，怎么走？ ”青蛙指着前面说。 “去了直溜溜，马上就到河了。 ”螃蟹走了有日子，但还没到河边。 后来螃蟹遇到了青蛙，谴责说：“你让我痛苦，走在有日子上也看不见河的影子。” 青蛙说：“我没有骗你！ 即使别人叫我一直往前走，但是一边爬，当然不能到达河边。 ”全面了解材料，但可以从一个方面、一个角度构思作文。 自主确定立意，文体，标题确定材

4、料的内容和意义范围脱离作文使不得，定径套使不得，模仿使不得。一、寻找对方二、主要是三、抓住关键四，辨别是非，调查原因，螃蟹的责备螃蟹在森林里迷了路。 见到青蛙，“青蛙哥哥，到河里去，怎么走？ ”青蛙指着前面说。 “去了直溜溜，马上就到河边。 ”螃蟹走了有日子，但还没到河边。 后来螃蟹遇到了青蛙，谴责说：“你让我痛苦，走在有日子上也看不见河的影子。” 青蛙说：“我没骗你！ 即使别人叫我一直往前走，但是一边爬，当然不能到达河边。 “从螃蟹的立场来看，螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为对青蛙的意见很坚定，没有从自各儿的实际出发。 立意：不要盲从别人的意见，要结合自各儿的实际。调查原因，从青蛙的立场来

5、考虑：青蛙之所以不能和蔼可亲，不是站在螃蟹的立场来考虑，而是因为从自个儿做了广告老虎钳，而忘记了它天生就在旁边爬的特征。 立意：要帮助别人(给别人做广告老虎钳)，要更站在别人的立场上。新材料作文审查问题的构想和方法，(哲理诗)读下一首小诗，按要求写800多字的文章。 (60分)枫叶上露珠闪红，荷花上露珠如泪滴般苍白透明。 虽然要求全面理解材料，但可以选择一个方面、一个角度构思作文(自定义角度)。 自主确定立意、文体、标题确定材料的含意作文脱离使不得、定径套使不得、模仿使不得。 (广州市07一模作文)，材料1:“写什么”分析材料露珠枫叶-红莲花闪烁-泪滴似的透明立意：同一对象(人的事物)在不同位

6、置(背景环境)，审查程序1 : “为什么”分析材料的透明露珠因地点不同而产生不同的颜色通过折射产生不同的图像的立意：学会(多角度全方位)观察认识(事物)学会选择(美丑优劣善恶)方法2 :果溯因法，“为什么”。 审查程序2 :审查程序3 :是怎么破吗？ 立意：正面立意：适应环境的反面立意：根据保护自各儿的环境(境遇)不同，不要失去自我用人单位，要在最适合他的地方提供适合人才成长的土壤，更好地发挥专业性。 方法3 :从结果出发，提出解决问题的方法，并提出“怎么办”。 材料2 :(寓言材料)读下面的文字，必要时写800字以上的文章。 (2006年全国卷1 )老鹰从山顶俯冲下来，把小羊带走了。 看到一

7、只乌鸦，很羡慕，我也想如果有这样的能力该多好。 于是乌鸦模仿鹰俯冲的姿势拼命练习。 有一天，乌鸦以为自各儿练得很好，哇哇地从树上跳下来，跳进山羊的背上，想抓山羊往上飞，可是身体太轻，爪子缠在羊毛上，怎么打也打不飞，结果被羊倌儿抓住了。 羊倌儿的小盆友见面，问起这是什么鸟时，羊倌儿说：“忘了自各儿的名字的鸟。” 小小盆友摸了摸乌鸦的翅膀说：“真可爱。 ”要求全面理解材料，可以选择一个方面、一个角度来构思作文。 自主确定立意、确定问题、确定标题的材料的含意作文脱离使不得、定径套使不得、模仿使不得。 根据过程分析，本材料的“主角”不是“鹰”而是“乌鸦”。 对“乌鸦”的行为涉及“羊倌儿”和“孩子”两种

8、不同的评价。 忘了牧羊人、小盆友、乌鸦、自各儿的名字，也很可爱，材料分析：中心事件：乌鸦学鹰抓羊，被牧羊人抓。 1、羊倌儿说：这是一只忘了自各儿名字的鸟。 捕捉到感情的倾向、批判、否定、构想、乌鸦是因为缺乏自觉，不测量自各儿的力量，盲目的地模仿，办事儿没有深入当地的脚丫子。 因此，1、人必须知道自各儿的事情，必须在当地踏上脚丫子，不能在盲目的上仿效他人，也要进步。 2 .缺乏自觉，只能盲目的地模仿，使自各儿陷入困境。 牧羊人的小盆友说：“摸摸乌鸦的翅膀，真可爱！ 感情倾向、欣赏、肯定、立意、英勇的和挑战困难的心是肯定的。 立意：不仅要勇敢地去挑战自各儿的决心和勇气，还要有脚踏实地、实事求是的精

9、神去学习他人，首先要重新审视自各儿的条件，邯郸学步是不能失去自各儿的。 方法4 :抓住材料中不同对象的情感倾向审查问题，阅读下列材料完成作文。劳伦斯是著名的物理学家，作为相对论核心之一的劳伦斯变换方程式是他的杰作。 然而，当他发现这与牛顿的绝对时空观相不符点时，他感到茫然。 因为那是古典的，没有怀疑的馀地。 一年后，爱因斯坦来这里的时候也遇到了同样的问题。 不同的是，爱因斯坦冲破了牛顿力学的束缚，给劳伦斯变换方程式赋予了新的物理意义，从而导致了相对论的诞生。 全面了解材料，但可以从一个方面、一个角度构思作文。 自主确定立意、文体、标题确定材料的内容和意义范围脱离作文使不得、定径套使不得、模仿使

10、不得。 材料3 :材料分析：它是经典的，无可怀疑。 毫不客气地冲破了牛顿力学的束缚。 劳伦斯：迷信权威，可能是成功与擦肩而过的爱因斯坦：恰当的怀疑是贤人的圣火，立意，方法5 :寻找牛鼻子词的语法，(1)劳伦斯(2)爱因斯坦，小试牛刀：巴西选手贝利说：“你最脚丫子的戈方法：抓住重要句法，被巴西选手贝利问道。 “你最脚丫子的目标是哪个？ ”贝利回答说，“下一步。” 立意： 1、不要再满脚丫子2、追求无限、材料分析：1987年，75位诺贝尔获奖者在巴黎齐聚一堂。 被诺贝尔奖获得者问：在哪个学校，哪个实验室学到了你认为最有价值的东西？出乎意料的是，这个学者说在幼儿园。 “你在幼儿园学到了什么？ ”学者

11、回答说。 “把自各儿的东西分成两半送给朋友的不是自各儿的，而是要不得。 东西要放好，做错了事情很抱歉在吃饭前洗手，午饭后休息，要好好观察自然。 基本上我学到的东西是这个。 ”这位学者的话表达了对科学家的普遍看法。 材料4 :1987年，75名诺贝尔获奖者在巴黎集合。 被诺贝尔奖获得者问：在哪个学校，哪个实验室学到了你认为最有价值的东西？出乎意料的是，这个学者说在幼儿园。 “你在幼儿园学到了什么？ ”学者回答说。 “把自各儿的东西分成两半送给朋友的不是自各儿的，而是要不得。 东西要放好，做错了事情很抱歉在吃饭前洗手，午饭后休息，要好好观察自然。 基本上我学到的东西是这个。 ”这位学者的话表达了对

12、科学家的普遍看法。、无私的友爱的品质，不贪心的品质，严格的习惯，认识错误的品质，好的生活习惯，好的观察习惯，材料4 :立意： 1，从小养成好的品质和习惯，让一生受益2。 但是，从考试的实际情况来看，最好紧固材料的中心意义，或者选择最能表示材料中心意义的角度。 正确，构想安全，不偏离中心的新，与俗说不同，可以吸引读者写作，从道理上可以深入叙述，很熟悉，平时很有积累，手头有材料，有创作灵感和创作热情。 方法1 :压缩上通告法，从“写什么”开始的方法2 :从效果追溯法，“为什么”开始的方法3 :提出解决问题的方法，从“何去何从”开始的方法4 :从材料的感情倾向开始的方法：抓住牛鼻子词的方法6 :提取

13、本质法。 审查方法总结：随堂练习：王有鸽子。 鸠“子将安之？ “猫头鹰说：“我要向东迁移。 ”鸽子问道：“为什么？” ”“猫头鹰说。 “所有的乡下的人都叫我不好，所以向东迁移。 ”鸽子说。 “孩子能叫得更多。 我不能再叫了。 东移行还是坏孩子的声音。”，第一题：毕竟猫头鹰搬到东京，村里的人同样讨厌它，原因是根本没有解决问题(更叫不出来)，构想： 1、与改变环境相比，改变自各儿的治疗方法更难治愈。 2 .认识到自各儿不足，找到完善自各儿的适当方法。 3 .获取社会身份识别，就是完善自各儿。 利用方法2 :如果溯因法从“为什么”开始。 构想提示：第二题：哲学家维特根斯坦说：“我贴在地上走，不会在云

14、中跳舞。 ”“这是一个很好的例子。” 这句名言表现形象，意义深远，它引起我们不同的联想和感化。 请配合这句名言，选择角度，客制化构想，做主题，选择文体，写800多篇文章。 立意指导，“我贴在地上走，不在云中跳舞。 ”这句话是名言，应该在这句话的内涵上下功夫，好好想想。 一部分材料，特别是寓言和名言型的材料，含有很好的意义，不外露，比喻性和象征性很强。 论事，只能接触毛皮，不能得到肤浅的认识。 要参加其中的深层哲理，必须善于类比，巧妙地抓住“事”和“意”的相似点，深入挖掘内在意义。 “我贴在地上走道儿”可以理解为对于事业，对人生要沉着实用，要有一头地一头地足迹。 可以理解为“云技术舞”对事业来说

15、，人生轻率、虚无、不可靠。 两节相连的哲学家的视角：赞同追求沉着实用的人生，鄙视轻率的人生选择。 立意例、正面立意：其中之一，冷静实用的人生才是最美的。 其二，虚无的“舞蹈”是最可怕的。 其三，没有踏进当地的脚丫子，为什么人生会成功？ 其四，“虚”注定要让人生空虚。 逆立意：辩证法地考虑哲学家维滕斯坦的观点，反过来可以寻求新的东西，可以沿着这个思维方法继续问：为什么只有在地上走道儿，不能在云中跳舞，并且要做成这样的主题，就必须贴上去，云技术他们在立意时，摆脱了材料的束缚，站在更高的水平上俯视材料，得到了下流的立意。 佳作展示：漫舞云端，哲学家维特根斯坦说：“我贴在地上走，不会在云端跳舞。 ”“

16、这是一个很好的例子。” 我们可以把这理解为生命形态的选择。 哲学家喜欢踏实，他选择了走道儿，但我认为华美的姿态可以使生命完美。 想出了希腊神话中的英雄王吉尔伽美什。 尊贵的身份注定了他要夸耀一切，包括自各儿。 他战斗，为了国家。 他渴望鲜血，为了光明。 结束战争的唯一方法是战争。 用那样普通的剑，他将那个发挥到了极限。 作为国王中的国王，他累了一辈子。 连翘辫子都没休息过。 皱着眉头，低着头，歪着头，好寂寞。 哪个是天生的，扔也扔不开。 舞姿停留在半空之前，微扬的嘴唇紧紧地僵硬在嘴角，背景是久违的治世。 天上没有痕迹，但是鸟在飞。 吉尔伽美什的一生虽不能说是经典，但华丽耀眼。 值得一提的是，它

17、的旧民族波希米亚。 这是一群跳舞的灵魂、流浪的灵魂、纯洁的灵魂。 他们热血、热情、不诚实。 他们随风移动，居住在每一水里，在世界的任何地方都安身立命。 可以说他们没有国家吧。 他们跳舞的身体，移动的脚丫子者变成旋风席卷天下。 尽管被忽视、嘲笑、排斥，这还是曾经的事。 现在全人类的思想在波希米亚怀里得到了一刹那的归依。 它是逃避了人类最原始的渴望！ 从自各儿画的牢里逃走，出去跳舞。 恣意地散布自各儿的热情。 使自由的舞蹈方式从这座山蜿蜒到那条河。 下雪了，天地变成了白生生。波希米亚的华丽以流浪为生涯，全程震撼人心。 它的存在是被称为生命的永恒奇迹。 人的一生，可以选择贴在地上走道儿，踏踏实实地完成一头地一头地。 所有的足迹都留下了自各儿、努力、喜悦、痛苦和愤怒的感情，自各儿的人生