六年级上学期数学计划

1、安宁市光明教育组2014 2015年度前期6(2)组数学工作修订计划一、主要教材的简要分析教材包括分数乘法、位置、分数除法、圆、百分率、统订、数学广角、数学实践活动等。在数和代数方面，教材配置了分数乘、分数除、百分率三个针织面料。 分数乘法和除法的教学，先在学习整数、小数相关的修正运算的基础上，培养学生分数四则运算能力和解决分数相关实际问题的能力。 分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。 百分率广泛应用于实际生活中，了解百分率的含义，掌握百分率的修正计算方法，解决了简单百分率的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。在空间和图形方面，教材配置了位置、圆两个针

2、织面料。 位置教育是基于现有的知识和经验，通过丰富的现实数学活动，让学生经历初步的数学化过程，通过了解用几对表示位置而学习的曲线图形日元的特征和相关知识的探索和学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。统一地说，教材配置了扇形统一图。 先在学习柱形图和线形图的基础上，了解扇形格拉夫，认识扇形格拉夫的特点，进一步体会整合在生活和解决问题中的作用，发展整合观念。在数学解决问题上，教材结合分数乘除、百分率、圆、统订等知识，教学一方面用所学知识解决生活中的简单问题，另一方面安排“数学广角”的教学内容，通过对学生的观察、推测、实验、推论等活动，运用问题解决策略的多样性和假设体会

3、解决问题的有效性教材基于学生学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动或有现实背景的活动，用学习的知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的乐趣，培养学生的数学应用意识和实践能力二、课程标准对教材的重点要求1 .理解点数乘法、除法的意思，掌握点数乘法、除法的修正算法，比较熟练，修正简单的点数乘法、除法，进行简单的点数四则混合运算。2 .掌握理解倒数的意思，求倒数的方法。3 .了解比的含义和性质，求出比和简并性比，解决有关比的简单实际问题。4 .通过把握圆的特征，探索并把握用圆规画圆的圆的周长和面积公式，可以正确地修正圆的周长和面积。5

4、 .知道圆是轴对称图形后，可以进一步识别轴对称图形，利用直线移动、轴对称、旋转，设定简单的模式。6 .在方格纸上用几对表示位置，初步体会坐标的思想。7 .了解百分比的含义并且相对熟练地进行关于百分比的修正运算可以解决关于百分比的简单的实际问题。8 .能够识别扇形整合图，根据需要选择适当的整合图显示数据。9、从实际生活中发现问题，提出问题，体验解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。10 .运用问题解决策略的多样性和假设的数学思想方法体会问题解决的有效性，感受数学的魅力。 形成发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析和推理的能力。11 .体会学习数学的

5、乐趣，提高学习数学的兴趣，建立星空卫视数学的自信心。12 .认真工作，养成认真写作的好习惯。三、完成这些个要求的主要措施和方法1、加深学生对数学知识的理解，培养学生的应用意识。2、注意知识转移与实际的联系，加强学生学习能力和应用意识的培养。3、注重实践和自主探索，促进学生空间观念的发展。4、发展学生的整修观念，形成从数学角度思考问题的思考习惯。5、渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。6 .用数学的魅力和学习的收获刺激学生的学习兴趣和内在动机。四、在课程实施过程中打算如何实施课堂组织教学，打算用教法如何改进，打算用学法如何指导1、教学时努力符合教育学、心理学原理和学生年龄特

6、点，关注学生的经验和体验，体现知识的形成过程，鼓励算法和解决问题策略的多样化，改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。2、数学学习不仅使学生获得参加社会生活不可或缺的知识和能力，而且能有效提高学生的逻辑性推理能力，能更高质量的打底子。 因此，培养学生良好的数学思维能力是数学教育必须达到的重要目标之一。 系统地逐步渗透数学思想方法，以学生能够理解的简单形式，用生动有趣的事例来表现重要的数学思想方法。 通过教育使学生接受数学思想方法的熏陶，形成探索数学题的兴趣和欲望，逐步发展数学思维能力。用教法试试吧(1)灵活运用迁移、类比的思想方法进行分数乘法教学，使学生理解推理、交流、归纳、修正算理。

7、(2)在教学中，人民教师要给学生创造丰富的生活情景。 用实际生活中的数学激发学生的学习兴趣，鼓励学生自主探索、合作交流，引导学生寻找疑问。(3)在教育过程中，人民教师要选择适当的情况，创设有趣的教育活动，启发学生探索问题，发现规律，总结方法。(4)、为学生探索奇怪的数学世界提供丰富的素材，丰富和吸引学生的数学学习活动。 所有的这些个都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，理解数学的价值，激发学生学习数学的积极性。4、学问中能做的事：(1)指导学生整理解决问题的基本思维方法，抓住问题的关键解决问题(2)尽量以学生为主体，创设多种探究情况，对许多学生提出质疑，探索发现的机会和条件，让他们积极学习数学。(3)让学生说解决问题有几种方法，通过练习总结解决问题的技巧。(4)培养学生培养课前预习、放学后复习的好习惯。五、日历表第1周：分数乘法(整数乘法分数、分数乘法分数、小数乘法得分)第2周：分数乘法(问题解决(1，2 )整理和复习)第34周：位置和方向(2)第5周：分数的除法(倒数的认识，分数除以整数，整数，分数除以分数)第6周：分数除法(分数乘法混合运算，问题解决(1) )第7周：分数除法(解决问题(2、3、4 )、整理和复习)第8周：比(比的意义比的基本性质，)第9周：比(比的应用练习课)第十周：期中考试第11周：圆(圆的识别、关于圆的轴对称图形