六年级上册语文期末质量分析报告

1、2015-2016年婺源县中小学学科质量分析报告牛，平凉庄小学语文老师一、整体绩效统计成就统计班级参加考试实践考试总分共享通行证数量通过率优秀的数字优秀率低于20分低得分率最高分最低点六(1)40393276843897.4%2256.4%009758二、每个问题的得分统计：标题号一个二三应该得分136510921443真实分数12099161151平均得分88.6%84%80%三，教学分析(建议：分析学习情况，反思教学情况，注意原有基础和典型事例，用基础数据反思整个学期的教学过程，先分析教与学的成功，再分析不足，提出今后改进的方向和措施，并对试题进行评价)三，教学条件的分析在教学中，我根据教

2、学目标、教学难点和学生实际，认真研究教材，设计教学计划，制作课件。大多数学生可以根据需要预习课文。在课堂上，我可以激发学生的学习兴趣，发挥我的主导作用，发挥学生的主体性。通过自学、相互学习、小组合作、演示等。学生可以熟悉课文，学习新单词，掌握关键词，运用各种方法理解课文内容，体验作者表达的思想感情，并学习写作方法。学生掌握知识，掌握学习方法，发展学生思维，激发学生情感。课后，我可以为学生安排灵活的练习，认真批改每项作业，并随时解释发现的任何问题。使用练习册和单元测试来检查学生对知识的掌握程度，并及时解决问题。俗话说：“磨刀不误砍柴”。最重要的研究是方法的研究。做好学习方法的指导对提高学生的学习

3、成绩大有裨益。因此，在讲授不同知识点时，我会结合学生的学习情况，渗透学习方法的指导。在预习课文时，要求学生准备好“读-画-想-写-问”五步教学法，即“读课文、画单词、想内容、写评语、问问题”。掌握这种预习方法将有助于学生提高自学能力和阅读水平。在阅读教学中，我注重理清文章的脉络，渗透理解单词和句子的方法，引导学生抓住文章的眼点去理解中心，总结阅读技巧，如“分段、总结段落意义、总结主要内容、体验思想感情、感受表达方法”，迁移学习同一体裁的文章，从而达到举一反三、学以致用的目的。在习题教学中，我引导学生利用小习题，写观察日记等，迁移和运用课堂教学中所学的课文表达方法，积累更多的材料，练习更多的笔，

4、使学生的表达能力不断提高。此外，我还注重学生的课外阅读，引导学生课后阅读，写读书笔记，读完看完感受。四.监控情况分析1.第一个主要问题积累的得分率为88.6%。大多数学生熟悉拼音、单词、句子和古诗。95%的学生在读拼音和写单词时都得了满分。他们补充单词，选择正确的发音和正确的解释等。正确率更高。根据课文或韵文填空，正确率在95%以上。可以看出，学生们对单词、名言、古诗等都有很好的掌握。并能阅读和记忆它们，灵活运用它们。80%的学生可以根据需要完成单词、改写句子、模仿句子和补充句子。然而，由于粗心和不熟悉的记忆，一些学生在写作中也有错别字。他们在“咳嗽”和“担忧”的右边写“消极”作为“悠闲的担忧

5、”。复音词“呜咽”的吞音被选作“咽”，这是不准确的，背诵的内容可以背诵但不能写。少数学生不能修改病句，也不能使用反问句。有些学生不能2.84%的学生能够仔细阅读第二个主要问题，并在理解的基础上灵活地解决问题。根据自己的积累和理解回答问题。然而，一些学生不能仔细阅读、理解和检查问题，这导致了不相关的答案和不准确的概括。在课堂阅读中，问题的设计存在问题。划线句的第一句是隐喻和拟人，第四句是解释法中的类比，单词修正法中的隐喻，这使学生获得了荣誉。课后阅读，一些学生不理解，或理解不深，导致错误的句子和错误的答案。最大的错误是第四个小问题，学生写的原因不准确。3.写第三个主题。大多数学生犯错误是因为他们

6、不理解内容，也不知道句子之间的联系。一些学生把早上的句子放在第一位，把第一句放在最后。在第二篇作文中，大多数学生可以按照要求写。他们可以写出自己真实的东西，写清楚过程，仔细写出人物的语言、动作和举止，表达自己真实的感受。可以看出，他们能仔细观察，并具有良好的语言技能。但是，有些学生不能按照要求写，写的内容不具体，句子不流畅，错别字比较大，导致分数比较高。大多数学生不能将所学的好单词和好句子运用到作文中。一些学生写得不整洁。5.试卷分析：本试卷基本掌握了教材的内容，既注重对学生基础知识的调查，又注重对学生各方面能力的培养。然而，有些问题很难，只能由少数学生来解决。六.改进措施：1、培养学生的学习

7、兴趣，让学生享受学习。2.继续加强听、说、读、写的教学，使单词和句子的训练成为语文教学的重中之重。尤其是要培养学生的写作能力，必须进行强化训练。3.继续重视扫盲和积累。加强阅读训练，培养学生审题和语言表达能力。平时，我要引导学生阅读课外书籍，积累好的单词和句子，培养学生的想象力和创造力，拓展学生的知识面，适当增加学生的阅读量，从而巩固读写能力，提高阅读理解能力。4.培养学生细心观察的能力和习惯，激发学生的写作兴趣，努力练习写作，积累更多，逐步提高自己的写作水平。5.加强学生分析判断能力的培养，并将其落实到教学的各个环节。6.做好单元测试，及时弥补不足，鼓励表扬，鼓励学生在学习中竞争，让不同的学生得到不同的发展；7.与家长保持联系，密切合作，特别注意中小学生的学习。关注后进生，采取多种方法帮助他们，给予更多的关注，在课堂上提出更多的问题，课后给予更多的关注，努力在作业中做出面对面的改变。使他们进一步树立学习信心，从而提高整个班级的教学质量。8.将多媒体教学方法充分引入课堂，为教学服务，提高课堂教学的直观性和形象性，为提高教学质量奠定基础。9、教