口算乘法详细教案

1、九乘以二演讲者：别墅单位：龙田镇富香港同源学校一、培训内容：第一，复习学过的口语计算方法老师：今天，老师想看看我们班谁是九山大王，这个九山大王不是按照老师说的做，而是大家的实力。从现在开始到这门课结束，每次你入山，老师都会补偿你一颗星星。看看最后谁得到的星星最多，谁就是立山大王。(莎士比亚，哈姆雷特，书) (提出比赛规则)比赛规则：如果谁想得好，请举手。老师让想得最快的同学回答。(注：举手的学生应该已经想好了，如果还没想好，就不能举手。)，以获取详细信息老师：大家准备好了吗？好了，现在我们进入比赛的第一关。(口述卡显示)404=303=2008=124=133=115=(1)让学生举手回答。请

2、指定你是怎么计算的。第二，引出课题老师：现在已经有六位同学过了“九山大王”一关，要想获得“九山大王”的称号，就要通过关口，大家有信心吗？好了，继续学“立山乘法”。(板书作业)三、自主探索、新知识学习1.你知道平时报纸和信通常是谁寄来的吗？(主题图呈现)讲座案例1。老师：在画里看到了什么？能告诉同学们一些吗？一大早，邮递员叔叔挨家挨户送报纸，收到报纸的一位叔叔问邮递员：“一天要送多少份报纸？”很感兴趣地问道。邮递员说：“我平均每天要发300份报纸和60封信。”)，以获取详细信息2.老师指南：学生们可以根据邮递员叔叔的话问什么问题？3.从学生提出的问题中选择10，100要解决的问题。老师：刚才问了

3、很多问题，邮递员工作10天要送多少份报纸？如果工作30天呢？叶诗文书1:邮递员平均每天送300份报纸，工作10天，要送多少份报纸呢？工作30天要发多少份报纸？)，以获取详细信息4、小组讨论，探讨顾颉刚计算方法。(1)老师：通过理解意图，理解同学们提出的问题，你知道解决问题的方法吗？请学生独立思考，再交流同桌解决问题的方法。铅方程式： (老师板书)30010 30030请学生读问题，告诉我这两个问题是什么乘法问题。(这是两个整数乘以10个数的乘法问题。）老师：你知道怎么计算吗？同学们分组讨论，看看怎么想出来。(4)各组代表向全班报告本组的各种口算方法。老师对学生的口算方法进行归纳总结，在黑板上评

4、价板书，让全体同学了解不同方法的口算过程。3009 300=2700 300=300030010 100103=10003=3000再添加三个31=3 0。3310010=900030030 300103=30003=9000再添加三个33=9 0。(5)老师对每一种方法都进行了评论，同时以评论的方式对学生进行了称赞和鼓励。(6)师团摘要：整数乘以十数，立山可以利用我们前面学过的整数乘以一位数，水解的知识等。总之方法多种多样。计算时可以选择你喜欢的方法。7)哪种方法最简单？整个100整数乘以0前面的数字，看到这两个元素都是几个0，结果是乘积后加几个0。这个方法最简便。5、努力解决问题。老师：邮

5、递员每天不仅要送这么多报纸，还要送很多信。让我们看看。(叶诗文1后半部分提出):邮递员平均每天寄60封信，工作10天，要寄多少封信呢？工作30天要发多少封信？(2)让学生根据提出的问题列出方程。(独立思考，与同桌交流)(6010 6030老师版本)(3)这两个问题是什么计算？整数10乘以整数10的问题。)，以获取详细信息你要结账吗？请学生独立计算，以便一名学生去黑板上计算。(5)让学生说你是怎么计算的。老师总结了板书。再添加2个6010=600 61=6 0。再添加2个6030=1800 63=18 0。(6)教师指导学生摘要：学了这些乘法问题的立算方法，立算乘法的最简单方法是什么？b、指导刘

6、涛简单顾颉刚计算规则“额外0法”。你能给现在发明的方法起个名字吗？(添加0法)板书：添加0法。c，分部：立山10，乘以整数10的乘法问题，(立山市)先乘以前面的数字，再看两个系数的末尾，都有几个零。乘积的末尾加几个零。d，玩爆竹游戏。(提出游戏规则)四、游戏集成1，试一试游戏规则如下：老师出示鞭炮，学生们急于回答，回答的学生回答的话爆竹就会爆炸，我们大家一起喊“哐”。如果不回答问题，我们一起喊“嘘”。爆竹没有爆炸。你明白吗？重点讲解以下两个问题。(1)呈现：2410=12200=问题：这两个问题和我们以前学的问题有什么区别？(这两个问题是两位数乘以整数10和整数100)(2)指导你探索计算方法，根据前面学过的经验，你能告诉我你想怎样计算他们的结果吗？(3)老师摘要：这两个问题也可以使用“添加0法”。(4)老师：现在老师想提醒你，再有两个机会，你就可以成为鱼山大王了。同学们要加油！看屏幕！(提出第二条游戏规则)2，练习14第一个问题。信使游戏：6个绿色邮箱贴在黑板上，邮箱上写着得数，老师徐璐出示其他立山式卡片(制作信封式卡片)，让学生们上来拿着卡片说话。“我是个小邮递员。”然后把方程式卡放在正确的邮箱里。对全班同学一致说：“好吧，你是个能干的邮递员。”说：“好吧，你是个能干的邮递员。”“如果送货错了，请叫别的同学来当