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文档简介
1、胡萝卜老师的长胡子,绿色幼儿园小学和中学教育http:/www.LSPJY.com,绿色幼儿园小学和中学教育http:/www.LSPJY.com,第一卷三年级,我们的父亲,叔叔,祖父和其他成年男子一般都有胡子,但今天有一个特殊的老师谁也有胡子。他是今天课文的主角,胡萝卜老师。为什么他有长胡子?让我们一起在课文中找到答案!王:著名的童话作家。她从小就喜欢文学。她出版了300多部短篇童话和80多部童话。她的作品多次获得国家杰出儿童文学奖。代表作有童话鼹鼠中的月亮河、雨街上的猫等。短篇童话中的第十二只死蝴蝶,书籍和其他图画书中的蚂蚁。资料宝袋,罗,字乐园,能读字,组字:萝卜菠萝,陆,布,组字:萝卜
2、,博,愁,组字:忧,愁,楚,字乐园,能读字,干,组字:干,干白鹤干翅膀,林,浸,组字:湿,浸急:做事匆忙。忧虑:被忧虑或焦虑折磨。近视:一种视觉缺陷,可以看到近处和不远处的东西。语言的天堂,语言的解释,坚定:坚定和坚定。从城里回家的爷爷来到田里,看着稻田里新长出的杂草。稠密,匆匆,词天堂,词使用,担心,AABB结构词,匆匆,安静,清晰,快乐,整洁,勤奋,词积累,词天堂,担心,悲伤,稠密,茂盛,发现,发现,坚定。课文主要写了胡萝卜老师的长胡子越来越长,他的长胡子是一个小男孩为了放风筝而剪的。当伯德夫人在找晒衣绳时,他碰巧经过,初步感知,初步感知1。这篇课文可以分成几个部分?每个部分的总体思路是什
3、么?第一部分(第一个自然段):引言胡萝卜老师有浓密的胡子,他每天都要刮。第二部分(第2-4段):胡萝卜老师没刮胡子,因为蘸了果酱,胡子变长了。第三部分(自然段落5和6):一个小男孩剪掉胡萝卜老师的胡子,放风筝。第四部分(第7-9段):胡萝卜老师经过伯德夫人的房子,伯德夫人正在找晾衣绳。初步看法2。胡萝卜老师经常担心他的胡子,因为他的胡子很厚,必须每天刮。这表明他的胡子长得很茂盛。这句话介绍了故事的前提。仔细阅读第2-4段,想一想:为什么胡萝卜老师有长胡子?困难和困难分析2。胡萝卜老师因为近视没刮胡子。当他吃面包时,他的胡子浸在果酱里。因为果酱营养丰富,他的胡子越来越长。你知道胡萝卜老师的胡子有
4、多长吗?请找到相应的声明。3.只要回头看看胡萝卜老师走了多长时间,你就能知道胡萝卜老师的胡子长了多长。仔细阅读自然段落5和6,谈论胡萝卜老师的长胡子帮助小男孩做了什么。小男孩剪了一个胡萝卜老师的胡子,并用它作为放风筝的风筝线。小男孩讲完后,他拉了拉胡子。当他确信它足够坚固时,他切下一段来放风筝。胡萝卜老师很善良。他认为他的长胡子可以帮助这个小男孩,他肯定会同意的。你认为胡萝卜老师发现后会怎么想?胡萝卜老师继续往前走。当他走到伯德夫人家的树下时,伯德夫人正在找一根绳子来擦干小鸟的尿布。重难点分析,重难点6,这根绳子又长又结实,所以适合当晒衣绳用!当伯德夫人看到胡萝卜老师的长胡子时,她会怎么想?你
5、认为伯德夫人用胡萝卜小姐的长胡子做了一条晒衣绳吗?告诉我你的预测。7.因为胡萝卜老师的胡子又长又壮,可以用来做风筝线,也适合做晒衣绳,所以非常适合没有晒衣绳的伯德夫人,伯德夫人会用它。胡萝卜老师的长胡子对谁有帮助?你从中学到了什么?我意识到帮助别人的快乐,小男孩和伯德夫人。你认为胡萝卜老师的胡子还能帮助谁?告诉我你的预测。重点和难点分析,重点和难点9,例子:帮助奶奶用胡须绑散的蔬菜;帮助丢失跳绳的小女孩成功。以下是原童话故事情节的摘录。让我们读一读,看看和你预测的有什么相同和不同。重而难分析,重而难10、乌龟爷爷想喝水,但是水桶没有绳子。它看到胡萝卜老师的胡子很长,就说:“你的胡子能把水桶的绳
6、子借给我吗?”胡萝卜老师欣然同意,于是他又拿出一根,作为桶绳给了乌龟爷爷。乐队看到胡萝卜老师的胡子很长,他们围着胡萝卜老师问道:你能把胡子当成绳子给我们吗?胡萝卜首先高兴地说:“是的。”然后我拔了几根胡子,给他们吉他弦、古筝弦、二胡弦和小提琴弦。这时,豹哥和豹哥比赛跳绳。当豹哥刚跳到一半时,绳子断了。当他们看到胡萝卜老师的胡子这么长时,他们问:“胡萝卜老师,你能把胡子借给我们当跳绳吗?”当胡萝卜老师听的时候,他什么也没说。他拔掉了两把胡子,给了豹哥和豹哥。你认为胡萝卜老师会是什么样的人?胡萝卜老师在别人有困难的时候帮助他们。我认为他是一个喜欢帮助别人的好人。胡萝卜老师留着长长的胡子,担心胡子太厚,想念刮胡子-蘸果酱-胡子变长了,男孩剪胡子,放风筝,鸟太太缺少晒衣绳,帮助别人快乐,在黑板上设计,帮助别人,也帮助自己。这句名言帮助别人,别人帮助我,永远不会忘记;我帮助别人,但不介意。为了帮助别人,我们应该从每天的小事做起,而不是因为好或小。模仿感叹句。对胡子来说,果酱是多么好的营养品啊!用单词填空。()的胡子,()的果酱绳,又厚又甜,爬上长城,眺望长城外的风景,我的心情是多么的豪迈啊!课堂练习,长,3。为什么胡萝
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