德育工作创新案例

1、创新案例擦亮心灵的窗扉 让生命轻舞飞扬-评选“校星”，展示学生风采，实现成功教育 王连臣 石臼窝镇芦甲岫小学一、背景长期以来，我国学校大多用考试分数来衡量学生的优劣，以学习成绩作为评价学生的唯一标准，重智育而轻能力与技能。这种评价方式，把学习摆在第一位，“三好”变成了“一好”，抹杀了学生个性，否定了因材施教，使原本多姿多彩、多才多艺的学生变成了千人一面，导致一大批学生高分低能，各种能力发展很不平衡。我校于2011年9月对家长与学生进行了一次“关于学生体验成功”的调查，发现许多家长，特别是学业不突出的学生家长认为，单一的智育评价方式，把目光主要集中在少数所谓的“尖子”生（高分）身上，对绝大多数学

2、生来说，没能很好地发现学生身上的闪光点，没有成功的体验，经受的常常是失败的打击，压抑了学生的个性，使他们产生心理压力，失去自信，扼杀了学生向上的积极性，影响了学生的健康成长。很多学生也觉得自己有许多方面表现不俗，理应得到肯定，体验成功。如何让学生都有机会体验到成功呢？改变传统的以智育为主的评价方式，创建多元的评价体系，促进学生的全面发展，让每个学生都充分展示自我，树立自信，张扬个性，发展特长，让每个学生都有体验成功的机会，是新一轮基础教育课程改革的内容之一。为此，我们进行了积极研究与探索，推出了让每一位学生都有机会体验成功的“班级之星”、“校园之星”评选活动，在学生整体素质全面发展的基础上，培

3、养各具特色的个性特长，使每位学生感受到自己在某个方面总有优点和闪光点，坚信自己只要努力，总有展示和获奖的机会，总会得到老师和同学们的赞赏和鼓励，每个人都有成功的机会。二、主要做法帮助家长、学生树立正确的人才观、质量观、价值观，树立“三百六十行，行行出状元”的思想。通过正确、全面、形成性、过程性的评价本身对学生进行成功教育，激励学生不断进步，使整个评价过程成为督促学生确立发展目标，进行自我教育，发展个性特长的过程。（一）学校德育领导小组制定校园月星评选方案，设置“校园之星”种类，指导各班开展评选活动。“校园月星”活动具体操作由少先队大队部与班主任共同负责。“校园之星”主要设置有：1、思想品德素质

4、类（全面发展之星、奉献之星、友爱之星、守纪之星、文明之星）2、科学文化素质类（勤学之星、作文之星、读书之星、数学之星、电脑之星、科技之星）3、个性心理素质类（自信之星、自强之星、快乐之星、进步之星）4、身体素质类（体育之星、健康之星、卫生之星）5、审美素质类（书法之星、绘画之星、文艺之星、朗诵之星）6、劳动技能素质类（劳动之星、创新之星、俭朴之星）“星”的设置不必强求统一，只要能体现学生身上的闪光点就行。学生、家长或老师可以提出适合学生自己特点的“之星”。（二）评选“班级之星”。各班根据学校评选“月星”活动方案和本班实际情况，制定“班星”评选方案，细化评选范围，发动全班同学寻找、发现、培养自己

5、或同学身上的闪光点，在各方面努力争当“最亮的星”。让每个人都有“成星”“成名”的机会，充分调动学生参与的积极性。1、学生申报。学生根据自己身上的某个闪光点和特长，申报相应的“星”，以学生自己申报为主，也可以同学、家长、老师推荐。事迹材料的撰写可以学生独立完成，也可以学生本人、同学、家长、老师共同完成。2、评选“班星”。在个人推荐的基础上，由班主任与班干部共同评选出“班星”，并在班级专栏上公开展示，进行表扬与表彰。“班星”评选活动每月进行一次，我们称之为“班级月星”。（三）评选“校园之星”各班每月推荐12名“班级之星”，报学校少先队大队部，学校少队部在综合考虑各类“月星”比例的基础上，从各班推荐

6、的“班星”中每班选出一名“校园月星”，给予公开展示。展示方式有两种：一是在“校园月星”专栏上展示。在学校显目之处（学生、家长、教师进出的必经之路）的墙上设立“校园月星”展示专栏，在专栏上展示贴有学生相片的事迹介绍；二是将学生事迹通过校园广播站公开展示。因为“校园之星”坚持每月评选一次，我们称之为“校园月星”。三、基本绩效“校园之星”、“班级之星”评选行动的开展，评价方式的改革，多元的评价体系建立，让校园内群星闪耀，使学生放飞理想，展示自我，张扬个性，体验成功，学生普遍感到自己成功的机会多了，得到老师、家长和同学们的赞赏和鼓励多了，自信心增强了，个性发展的空间更广阔了，学校各种兴趣小组活动的参与面广了，学习的兴趣更浓了，学习生活变得更快乐了，许多学生明显进步了。校园“月星”评选活动，有力地促进了积极进取、奋发向上的优良班风、校风的形成。四、推广普及“校园月星”评选、展示活动工作量小，简单易行，便于操作，容易推广。我校这项活动从2011年9月开展以来，开展得有声有色，丰富多彩。每班每月升起一颗“校园之星”，每班一年就有10颗“星星”在校园升起，六年的小学生活，几乎人人都有成为“校园之星”的机会。五、社会反映家长每当进出校门，总会在“校园月星”展示专栏前驻足观看；每当大课间结束后都能通过学校广播展示“星”的光彩；每当走进孩子班级的教室，总会在“班级之星”栏前细细观看。当看