七年级语文下册 29《马》课件 （新版）新人教版.ppt

1、草枯鹰眼疾， 雪尽马蹄轻。 王维观猎,葡萄美酒夜光杯， 欲饮琵琶马上催。 王翰凉州词,好山好水看不足， 马蹄催趁月明归。 岳飞池州翠微亭,夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 陆游：十一月四日风雨大作,枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 马致远天净沙秋思,知识与能力： 激发学生朗读的兴趣，重视精彩句段的积累、仿写。 过程与方法： 体会对比描写的作用。 情感、态度与价值观： 培养学生个性化的阅读能力、感悟能力。,1、体会文章精妙之处，反复朗读，积累优美词句。 2、赏析精彩句段，培养多角度思维的习惯。,布封（17071788），法国博物学家 、作家。从小爱好自然科学，26岁进入法国科学院

2、。1739年起担任皇家花园 （植物园）主任。1753年他被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的自然史。,布封作品的中译本,马是草食性家畜。马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力。家马是由野马驯化而来。,始祖马,家马,鬣毛（ ） 剽悍（ ） 驯良（ ） 窥伺（ ） 阔绰（ ） 疮痍（ ） 观瞻（ ） 妍媚（ ） 颚骨（ ） 庇荫（ ） 犷野（ ） 遒劲（ ）,li,pio hn,xn,chu,chung y,ku s,zhn,yn mi,b yn,gung,qi jng,剽悍：,勇猛，强健。,窥伺：,暗中观察情况。,羁绊：,这里指马笼头。,

3、疮痍：,阔绰：,豪华奢侈，排场大。,创伤。,观瞻：,具体的形象给人的印象。,项鬣：,马脖子上的长毛。,庇荫：,遮挡阳光的树木等。,遒劲：,雄健有力。,相得益彰：,指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处得到充分展示。,文章结构分为三部分： 第一部分（12） ： 人类驯养的马的品质。 第二部分（34） ： 天然野生的马的品德。 第三部分（5） ： 通过对比介绍马的外貌特征。,1、文章描写了哪两种马？,（1）人工驯养的马,（2）天然野生的马,2、人工驯养的马具有怎样的品格?,（1）勇毅。无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、赛跑时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。,（

4、2）驯良。它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。它们“豪无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。自由豪迈的动物，成了低眉顺目的工具，可以看作是一种悲哀的堕落。,天性被彻底摧毁,衔铁 马刺 铁钉,戴黄金链 妍丽的撮毛 项鬣编成细辫 身盖丝绸锦毡,沦为奴隶和玩物,3、天然野生的马有怎样的特点？,（1）美质：它们自由自在地生活，感觉自豪而不屑于受人照顾。在大自然中“呼吸着清新的空气”，被赋予“强壮、轻捷和遒劲”的美的品性，具有“充沛的精力和高贵的精神”。,（3）美貌：在所有的动物中，马“身材高大又最匀称、最优美”，有高贵姿态。,（2）美德：天性绝不凶猛，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；相互间

5、没有“妒忌”，从不为己争斗。,外在美,身材高大， 身体各部分配合得匀称、优美。,外在美,充沛的精力，高贵的精神，不受拘束，不屑于受人照顾，强壮、轻捷、遒劲。,天性绝不凶猛，豪迈而犷野，群居，团结，不争斗，和平生活，不妒忌。,1、为什么说“马是人类的朋友，人类却不是马的朋友” ？,人类对“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”；人类还用“衔铁”“马刺”“铁钉”残忍地禁锢它。更悲惨的是，许多人为了满足自己的“虚荣”，把马变成了自己的玩物。,2、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”?,首先，“教育”是拟人化用法，指人类对马的驯养。其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的

6、照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物。 “以接受束缚而告终”，包含两层含义：（1）指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；（2）指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性 。,人与动物，其实很友好。,动物世界，其实很有趣。,我和你“对话”,截然不同的动物“表情”,截然不同的动物“表情”,文章在写马的美貌时， 与其他动物作了对比。,驴子,狮子,牛,犀牛,骆驼,象,人与自然，和谐相处。,家马,野马,？ 谁更美,你觉得家马和野生的马谁更美？如果你是一匹马，你会选择哪种生存方式？为什么？,课文是一篇介绍马的科学小品，也是一篇优美的散文。作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同

7、形象，字里行间，流露出作者对“在无垠的草原上”“自由自在地生活着的马匹”的由衷赞美，对“被人养育”“经过训练”“供人驱使”的马的深刻同情。,1、为下列加点字注音。 剽悍（ ） 疮痍（ ） 窥伺（ ） 面面相觑（ ）,pio hn,chung y,ku s,q,2、填空。 布封，_国_ 家、_家。他用毕生精力经营_，并用40年时间写成36卷巨册的_ 。,法,作,博物学,皇家花园,自然史,3、解释加点的字。 疮痍： 剽悍： 慷慨以赴： 相得益彰：,创伤,勇猛，强健。,豪无私心，毫不吝啬地前往。,指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处得到充分展示。,如果我为马 梁晓声 军马的一生是豪迈

8、的；赛马的一生是荣耀的；野马的一生是自由奔放的；役马的一生如牛，注定了是辛劳的。 是的，如果在对生命形式的选择时，我竟不幸没了做人的资格，那么我恳求造物主赐我为一匹野马。,总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 它把头沉重的垂下！ 这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼里飘来一到鞭影， 它抬起头望望前面。,老马 臧克家,关于马的俗语：,心急马行迟。 牛头不对马嘴。 驴唇不对马嘴。 见鞍思马，睹物思人。 君子一言，驷马难追。 路遥知马力，日久见人心。 人在衣裳马在鞍；风马牛不相及。 一马不跨双鞍。人有错手，马有失蹄。,关于马的成语：,马到成功 马不停蹄 单枪匹马 一马

9、当先 一马平川 万马奔腾 老马识途 走马观花 快马加鞭 汗马功劳 驷马难追 千军万马 人欢马叫 车水马龙,天鹅 布封 天鹅面目美丽，体态优雅，这与它温和的天性相称。天鹅让看它的人赏心悦目，它到哪里，就使哪里因有这装饰物而增色不少。人人喜爱它，欢迎它，赞赏它。可以说，没有其他任何动物能像它那样配如此怜爱，因为事实上大自然没有对其他任何动物赐予这样多的高贵与柔美，并使我们意识到大自然造物竟能如此完美的高度。,天鹅身姿俊美，形体丰腴，容貌俏丽，色泽洁白，柔和而又传神的动作，时而英姿焕发，时而悠然自得。总而言之，天鹅浑身都散发出无穷的魅力，令欣赏者感到心旷神怡，感到天鹅不同凡响。,我们看到天鹅那样雍容

10、潇洒，在水上轻捷自如地游动，不得不承认它不仅是水禽里的第一航行家，而且是最完美的天然航行术典范，它高昂的头颅丰满的胸脯像是劈波斩浪的船首，它宽阔的腹部像是船底，为了有利于快速航行，天鹅的身躯向前倾斜，顺势渐渐向后抬起，最终像船尾一样翘着。它的尾巴是真正的舵，它的大翅膀迎风半张而鼓起，是推动这艘有生命的航船的帆，自己操纵着自己前进。,天鹅天生丽质，并且有热爱自由的美德。我们无法对它强制或如奴隶一样禁闭它，它无拘无束地生活在湖沼水泊里。它随自己的意愿在水上到处浮游，或者上岸，或者离岸游到湖心，或是沿水边来到高岸下遮荫，钻进灯心草丛中，藏身在最僻静的汊港里，然后又离开它的独处地，回到有人的地方，享受与人做伴的欢乐。,布封是博物学家，为什么对马情有独钟？我们对自己喜欢的事物是用什么情感、态度、价值观来表达的？对不喜欢的事又是怎么样表达的？写篇你喜欢的一个小动物的作文。,一、人工驯养的马的主要特征是：勇毅，与主人同生死、共荣辱；驯良，服从主人的操纵，满足主人的愿望，豪无保留地贡献自己，甚至是生命。 天然野生的马的主要特征是：有大自然赋予的美质，即充沛的精力和高贵的