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文档简介

1、正数,负数和0的意义,一、教学目标 根据教学大纲的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下教学目标： （1）知识目标：了解负数的概念，且了解负数是如何产生的 （2）能力目标：能够判断一个数的正负性，并能进行负数的运算 （3）德育目标：感受到数学与生活的联系，了解负数是从生活实际需要中产生的,二、教学的重点和难点： （1）教学重点：负数概念的理解 （2）教学难点：负数的意义及零的内涵,三.教学过程 在上面的教学方法和理念的引领下，本节课的教学过程设计分为五个部分： （1）创设情境，引入新课； （2）合作交流，探索新知； （3）巩固练习，熟练技能； （4）总结反思，发展情意； （5）布置作业,

2、1.创设情境，引入新课,首先我让学生观察课本上的三幅图，通过设置问题引出课题.,珠穆朗玛峰的海拔高度为8848米， 鲁番盆地的海拔高度为-155米，,珠穆朗玛峰,8848,吐鲁番盆地,海平面,-155,0,2.合作交流，探索新知 接着，我根据学生已经产生的认知冲突及时地给出实际例子帮助学生理解具有相反意义的量，进入合作交流，探索新知的环节，给出例子： 例1：气温有零上3和零下3； 例2：高于海平面8848米和低于海平面155米；,3.巩固练习，熟练技能 为了使学生实现由掌握知识到运用知识的转化，教师将多媒体引入大量形式不同的练习，让美好学生把知识转化成技能，如课本上的练习：判断正、负数以及用正

3、、负数表示具有相反意义的量。 此让学生加深对正、负数概念以及零的意义的理解，同时这种课内及时练习，反馈调整，又符合心理学特征，提高了课堂的教学效率，减轻了学生的课外负担.,4.总结反思，发展情意的环节回顾的过程，我们会点出重点，梳理难点，帮助学生建立更加坚固的知识体系。还有，我会提醒学生注意一些容易出错的地方。如果能使用一下微课或者是动画进行一下总结更好。 5.布置作业 布置作业的过程要考虑到各个层次的学生，作业太简单，能力强的学生会觉得题目很没意思，；而作业难度过高，则会挫伤学习能力不强的学生的积极性。因此，布置作业时不是死板的，而是考虑各个层次，有学生自己去选择自己能够得着的题目。,四、说课综述 以上是我对正数与负数这节教材的认识和对教学过程的设计。在整个课堂中，可以大量使用多媒体引导学生学习分数相关的知识，可展示通过多种图片、动画，引入新的知识。即可以使用数字化教学资源突破教学中的重难点，又可以使学生的认知活动逐步深化，既掌握了重难点，又学会了方法。,五、收获及反思,信息技术应与教学内容有机结合。信息技术与课程整合是培养创新人才的有效途径”，通过信息技术与学科教学内容的有机结合，能实现一种理想的学习环境和全新的、能充分体现学生主体作用的学习方式，从而彻底改革传统的教学结构和教育本质，带来教学内容、教学手段、教学方法和教学模式的深刻变革，拓

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