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文档简介

1、第24课复习指导学生课本P24中平行线的性质和判断本课复习主要解决以下问题。1.平行线的相关概念和性质这个内容是这门课的重点。为此，设计了分类查询中的示例1；限时培训中的问题1、2、3、6、7、8、14。2.平行线的判断这个内容是这门课的重点。为此，设计了分类查询的实例2；有限时间训练中的问题9。3.平行线的性质和判断以及其他知识的综合应用。这个内容是这门课的难点。为此，设计了分类查询中的示例3；有限培训中的问题4、5、10、11、12、13。考试中心管理学生图书P24 1。三线八边形的概念定义：两条直线(A和B)被第三条直线(L)切割，形成八个角，简称三线八边形。图24-1，(1)等角：如果

2、两个，那么这两个角称为等腰角(相同位置)。1和5，4和8，2和6，3和7是等腰角。(2)不正确的角度：如果这两个角度在切割线L的两侧(交错)，并且在切割线A和B之间(内部)，那么这两个角度被称为等腰角(位于内部并且交错)。那么这两个角叫做同侧内角。2和5，3和8是同侧内角。特征：等腰角、内位错角和同侧内角都是由三条直线组成的两个角，成对出现。2。平行线定义：两条不在同一平面相交的直线称为平行线。平行公理：当通过一条直线外的一点时，只有一条直线与这条直线平行。(2)两条直线平行，内部位错角相等；(3)两条直线与侧内角平行且互补。2010年德克萨斯州平行线的性质如图24-2所示。如果直线ABCD、

3、A70、A70、C40等于() .选择两条直线的平行度是确定等角的重要方法。为了证明这两个角度是相等的，通常从它们所在的“三线八边形”中的直线是否平行来求解。A，判断为：(1)同一角度相等，两条直线平行；(2)内部位错角相等，两条线平行；(3)补充侧内角，两条直线平行；(4)两条平行于同一条线的线是平行的；(5)在同一平面上，两条垂直于同一直线的直线是平行的。注意：同一平面上只有两条垂直于同一直线的直线必须相互平行。方法和技巧：利用平行线的性质和判断来解决以下问题：(1)图形翻译；(2)证明线段或角度相等；(3)证明两条线平行；(4)为了证明两条直线相互垂直，2类平行线的判断如图24-3所示。

4、如果已知1=2，3=80，那么4=(a . 80 b . 70 c . 60d . 50分析 1=2，1=5，2=5，ab，3=4。将所需角度转换为内部错位角、等腰角或同侧内角。3型平行线的性质和判断以及其他知识的综合应用。2010年，玉溪平面上的两条直线有相交和平行的位置关系。如图24-4(1)所示，如果点P在AB和CD之外，那么B=BOD，因为BOD是POD的外角。如果是真的，请说明原因；如果不是，BPD、B和D之间的数量关系是什么？请证明你的结论。(2)在图24-4(2)中，围绕点B逆时针旋转直线AB，使直线CD在点Q处相交，如图24-4(3)所示，两者之间的定量关系是什么？(无需证明)(3)根据(2)的结论，求出图24-4(4)AB CD E F分析的度数(1)设P为A

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