一个语文教师的专业成长路径(高邮)

1、一个语文教师的专业成长路径,江苏省吴江市实验小学 张学青,说在前面：喜欢做教师的N个理由,赖以生存的职业（尊严感） 拔节的生命体验 爱的回流成就温暖而诗意的人生 成为好教师是为了自己,信,夏风扬起你我的离别 冬夜道出对您的思念 春雨打湿我们的双眼 秋至又到了您的节日 在想您的三百六十五天 听，离别前的句句叮咛 笑，总是浮现在脸上 眼里，有您的音容笑貌 心里，有您对我们的关怀 梦里，有您对我们的期望 在每年的九月十日 想，对您说万语千言 沉默着的为你的祝福 不仅仅只在这一天,一、把枝叶伸展出去关于专业发展共同体,1999年，市语文教改中心组在莘塔中心小学成立。 2002年，注册教育在线，拥抱“自

2、媒体”时代。,一直以来，我都在自问：为什么会放弃休息和娱乐上教育论坛？ 而此刻，答案渐渐明晰我是在寻找一片生命的林子，我想获得一种生命的高度。 对教育的执着，对语文的挚爱，对文字的痴迷，对生命质量的追求，把你俩原本陌生的玫瑰和看云，以一种特殊的纽带联在一起。 “互相做了煤炭和火焰。” 然而，对于我来讲，从你们的融合，我看到了差距，感受到一种自我超越的冲动。我正以前所未有的热情，追寻一种新的高度。这对于我，一个处在偏僻一隅的乡镇中心小学的语文老师来说，是一件多么幸运的事。我已经看见：我的未来将发生改变，悄悄的。 （小青致玫瑰）,一些人对我的影响,阅读 ： 读得博杂，读得精深。 课堂： 上得丰富，

3、学得轻松。 实践： 还至本处，走进学生。 声音： 精彩极了，糟糕透了。,倾听每一个人的意见，可是只对极少数人发表你自己的看法；接纳每一个人的批评，可是保留你自己的判断。,感受：,择高处立 就平地坐 向宽处行,二、剪枝的学问关于专业发展突破口,认出你自己 分阶段集中攻关 课堂：散文教学、故事教学、诗歌教学 课外阅读：班级读书交流会 教材研究：和小学语文教材的对话 做自己的课程：诵读课程 儿童文学经典阅读课程 小学生名家阅读课程,三、把根扎进大地深处关于专业阅读,以结构谋功能 本学科的专业知识 教育学、心理学知识 人类文化视野 我的专业阅读板块 风吹哪页看那页我的“文青”时代 专业知识的分类阅读

4、专题阅读阶段 共读一本书,语文学科的专业阅读,汉字：汉字的故事汉字详解字典汉字古今义合解字典 语文基础知识：倪宝元语言学与语文教育 修辞：周振甫谈修辞 诗词：唐诗鉴赏辞典王国维人间词话钱钟书宋诗选注叶嘉莹好诗大家读北岛时间的玫瑰和惠风文丛的余光中谈诗歌 文论：朱自清论雅俗共赏标准与尺度朱光潜谈文学汪曾祺文集（文论卷）孙绍振孙绍振如是解读作品唐弢文章修养 语文教学的思想和理念：叶圣陶集第十三至十六卷 张中行作文杂谈吕叔湘语文漫谈李海林言语教学论王尚文语感论走进语文教学之门王荣生语文课程论基础听王荣生教授评课,专题阅读,“师生共读整本书” 大量的儿童文学作品 会阅读的孩子更成功 （韩国 南美英）

5、如何阅读一本书（美国 范多伦） 儿童文学与中小学语文教学 （王富仁） 儿童文学的三大母题 （刘绪源） 西游记读书交流会 西游记漫话（林庚） 读罢西游不成精（崔岱远）,共读一本书,给教师的建议（苏霍姆林斯基） 静悄悄的革命（佐藤学） 教育漫话（洛克） 孩子们，你们好（阿莫纳什维利） 儿童的人格教育（阿德勒） 教育的目的（怀海特） 教学机智教育智慧的意蕴,四、等待花开关于专业发展的心态,不怕跌倒 从心平气和到心满意足,风跌倒了 才有了美丽的落叶 云跌倒了 才有了滋润大地的雨水 太阳跌倒了 才有了静谧的夜晚 所以，让我们不用害怕跌倒 让我们在跌倒的时候 用最美丽的姿势 站起来,你不用去想，它们会来,

6、读对于写作的意义，是不经意间渐渐发生的。你读的那些故事，故事里的语句、词汇、故事里人物说的话，故事里含有的道理和感情多多少少会留在你的记忆里，就像一棵树，阳光会洒下，雨水也会落到，有这些滋润，树就用不着想：我们的叶子怎么才能绿呢？花怎么盛开？不知不觉间，叶子翠绿了，新的叶子不断从枝上窜出来了，花儿也盛开了这都是不经意的，渐渐的。你不用去想，它们会来。 梅子涵,并非结语：一棵树,我忽然感到自己是一棵树 是一棵枝叶扶疏的大树 我受大地和太阳的哺育 我在风雨中锻炼自己的身体 当木叶尽脱时 我感到舒畅而又坚实 当新绿初生时 我整个生命都为希望所袭击 最幸福是果实累累 这时候我从不感到吝惜,最羞于满身浮华而空无所有 想夸耀自己年轮的 就不要在地球上站立 还要把根扎下去 扎