广东省韶关市新丰县2024-2025学年八年级上学期期中生物试题答案和解析

PAGE111页1．A【分析】动物因种类不同，生存环境各异，其运动方式也大相径庭，动物运动的方式多种多样，主要有飞行、奔跑、跳跃、行走、爬行、蠕动、游泳等方式。爬行，爬着向前行走；飞行，指动物在空中移动；蠕动，动物主要靠肌肉的收缩舒张进行运动；游泳，动物在水层中能克服水流阻力自由游动。【详解】结合分析，根据“闲庭信步，优哉游哉”可判断其运动方式为行走；根据“飞奔而去”可判断其运动方式为奔跑，A符合题意，BCD不符合题意。A。2．A【分析】动物生活在不同环境中，运动方式也有所不同，表现出对其生活环境的适应，动物的运动方式多种多样，有蠕动、跳跃、飞行、游泳、爬行、奔跑等。【详解】虎、鹿的运动方式是奔跑或行走，熊的运动方式是行走，猿的运动方式是攀爬，鸟生活在空中，运动方A错误，BCD正确。A。3．D【分析】动物运动形式具有多样性，运动的形式越多，对环境的适应就越完善，动物运动的意义与其生存技能和生存环境息息相关。【详解】动物通过各种运动可帮助其快速找到食物，在复杂多变的环境中有利于快速躲避天敌，增加活动范围，生存，但动物运动的意义与增大动物的体型无直接关系，D符合题意。D。4．C【分析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，由骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。【详解】骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分，骨骼肌两端是白色的肌腱，中间较粗的部分是肌腹。骨骼肌一般要跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。骨和关节本身没有运动能力，必须依靠骨骼肌的牵引来运动，C正确，ABD错误。C。5．C【分析】图中所示结构名称：1关节头，2关节囊，3关节腔，4关节软骨，5关节窝。【详解】A．2关节囊由结缔组织构成，包绕着整个关节，把相邻的两骨牢固地联系起来，故A正确。B．32B正确。C．由图可知，1是关节头，5C错误。D．关节面上覆盖一层表面光滑的4关节软骨，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动，使关节D正确。C。6．A【分析】图中①骨松质、②骨密质、③骨髓、④骨膜。【详解】人体内的骨髓有两种，一种是红骨髓，另一种是黄骨髓。幼年时人的骨髓腔里是红骨髓，具有造血功能。红骨髓，恢复造血的功能。在人的骨松质里有红骨髓，终生具有造血功能。骨质包括骨松质和骨密质，故BCD错误，A正确。A。7．D【分析】骨的成分包括有机物和无机物，物理特性表现为弹性和硬度上。的无机物大于三分之二，这样的骨弹性小，易骨折；少年儿童骨的有机物多于三分之一，骨的弹性大，易变形，ABC错误，D正确。D。8．C【分析】骨的生长主要包括两个方面，骨的长长与长粗。骨的基本结构包括骨膜、骨质和骨髓三部分组成。其中骨膜是紧密贴附在骨表面的一层致密结缔组织膜，骨膜内含有神经和血管分布，起营养骨质的作用，神经还有感觉的作用；骨膜内还有成骨细胞，成骨细胞可以产生新的骨质，与骨的长粗和骨的愈合有关。【详解】A．人在幼年的时候，骨骺端的软骨层能够不断产生新的骨组织使骨不断长长，但到成年后这些软骨就骨化成骨不再生长了，A错误。骨髓腔中的红骨髓具有造血功能，B错误。骨表面的骨膜内层有成骨细胞具有再生功能，能够分裂产生新细胞，与骨折后的修复有关，C正确。骨质中的骨密质使骨更能抗压抗扭曲，D错误。C。9．C【分析】从行为获得的途径来看，动物的行为可分为先天性行为和学习行为。先天性行为是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为。【详解】结合分析可知，母狐狸给考拉宝宝喂奶的行为是生来就有的，由遗传物质决定的先天性行为，故ABD错误，C正确。故选C。10．D【分析】先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的；学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为。经过训练的缉毒犬在嗅到毒品后，会向训导员发出“示警”信号，从行为获得的途径来看，是后天通过学习获得的学习行为。【详解】ABC．母鸡孵卵、蜘蛛结网、蜜蜂采蜜都是动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，属于先天性行为，ABC不符合题意。D．老马识途是由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，属于学习行为，D符合题意。D。11．B【分析】动物可以通过尝试和错误产生学习行为，一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为就越复杂，尝试与错误的次数越少。反之，动物越低等，形态结构越简单，学习行为就越简单，尝试与错误的次数就越多。【详解】动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。不同的动物，错误的次数最多，所以甲最低等，因此从低等到高等的顺序最可能是甲→丙→丁→乙。ACD错误，B正确。B。12．B【分析】按照行为的获得途径，动物的行为大致可以分为先天性行为和学习行为。先天性行为是指动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为；学习行为是动物在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。【详解】ABC．人捕鸟的行为，不是生来就有的，是通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为，属于学习行为，先天性行为是学习行为的基础，AC错误，B正确。D．运动并不是仅靠运动系统来完成的，还需要其他系统如神经系统得调节。运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合，D错误。B。13．B【分析】动物行为是指动物所进行的从外部可察觉到的一系列有利于他们个体生存和繁殖后代的活动，动物行为不仅包括身体的运动，还包括静止的姿势、体色的改变或身体标志的显示、发声，以及气味的释放等。【详解】A．家兔的血液在心脏和血管中循环流动，属于一种生理现象，不属于动物行为，A不符合题意。B．家犬见到陌生人家兔会狂叫，是一种防御行为，有利于自己的生存，是一种动物行为，B符合题意。C．小牛消化并吸收植物中的有机物是生理现象，C不符合题意。D．牛越来越健壮属于生物的生长现象，D不符合题意。B。14．A【分析】繁殖行为与动物繁殖有关的行为，如占巢、求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行为。【详解】A．昆虫体表的外骨骼，不仅是能保护自己的“盔甲”，还能起到防止体内水分蒸发的作用，但外骨骼会限制昆虫的发育和长大，所以昆虫需要定期蜕皮，因此，昆虫蜕皮与繁殖无关，不属于繁殖行为，A符合题意。BCD．蟾蜍抱对利于受精、青蛙鸣叫的目的是产卵、鸟类筑巢利于产卵和孵卵，都属于繁殖行为，BCD不符合题意。A。15．D【分析】觅食行为是动物通过各种方式获取生存所需的食物的行为。繁殖行为是与动物繁殖有关的行为，包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶交配孵卵、及对子代的哺育等；社会行为是指营群体生活的动物，不同成员之间分工合作、共同维持群体生活，它们所具有的一系列的动物社群行为；节律行为是指动物随着日月的周期性变化，逐渐形成的周期性有节律的行为；防御行为是指保护自己防御敌害的行为；攻击行为是指同种动物个体之间由于争夺食物、配偶、领域巢区而发生相互攻击或战斗的行为。A正确。松毛虫身上的刺毛，其主要功能是当松毛虫遇到威胁时，能够竖起刺毛来威慑或刺伤敌人，从而保护自己免受伤害。这种为了自身安全而采取的行为，属于防御行为，B正确。蚂蚁合作搬运食物，这体现了蚂蚁群体内部成员之间的分工与合作。在蚂蚁社会中，不同的蚂蚁承担不同的职责，共同协作以完成各种任务，如觅食、筑巢、照顾幼蚁等。这种群体内部成员之间分工合作、共同维持群体生活的行为，属于社群行为，C正确。家燕带领幼鸟飞到南方越冬，这是家燕为了应对寒冷冬季而采取的一种迁徙行为。迁徙是鸟类为了寻找更适宜的生存环境、繁殖地或越冬地而进行的长距离移动。这种行为与繁殖行为不同，繁殖行为主要涉及求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏等一系列与繁殖后代相关的活动，D错误。D。16．C【分析】社会行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为。【详解】A．营社群行为的动物有的群体中还会形成等级，头狼带领狼群围追堵截是一种社会行为，故A正确。B．羊群的奔逃是为了保护自己，属于防御行为，狼群的猎杀是在捕获食物，属于捕食行为，故B正确。C．羊群的奔逃是一种防御行为，也是生来就有的一种先天性行为，与其体内的遗传物质有关，故C错误。D．动物行为对捕捉食物和防御敌人、保证繁衍后代、对各生存和种族繁衍都有着重要作用。狼和羊的这些行为对他D正确。C。17．B（1）社群行为是一些营群体生活的动物，群体内形成一定的组织，成员之间有明确分工，共同维持群体生活的行为，如蜂群中的蜂王、工蜂、雄蜂各有分工。有的群体中还会形成等级，如草原上的雄性头羊总是优先（2）防御行为是指动物为了保护自己，防御敌害的各种行为，如逃跑、装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等。【详解】“马蜂遭受到袭击时，蜂群共同向侵犯者发起攻击”，是为了防御敌害保护自己，因此属于防御行为。蜂群的防御行为需要彼此密切配合才能完成，因此还属于社群行为。所以从个体和群体的角度来看，其行为属于防ACD错误，B正确。B。18．C【分析】制定实验设计，选择材料，严格控制实验条件，避免其他因素对探究的干扰，使探究具有可信度。【详解】作出假设：菜青虫取食一字花科植物，是它生来就有的摄食本能，是先天性行为。在培养菜青虫，可以寻找菜青虫卵，找到后将卵隔离饲养。从卵开始进行隔离饲养的目的：从卵开始进行隔离饲养，才可能说明观察或检验菜青虫的某些行为究竟是本能，还是后天习得的行为，使探究具有可信度。ABD不符合题意，C符合题意。C。19．D【分析】研究生物学的方法有多，如实验法、观察法、调查法、分类法、比较法、文献法等，要根据不同的研究对象、不同的研究问题选择不同的研究方法。【详解】观察法就是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划。用自己的感观外加辅助工具，对客观事物进行系统地感知和描述，以发现和验证科学结论；实验法就是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察，记录、分析，发现或验证科学结论。用放大镜研究屎壳郎、借助望远镜和照相机研究鸟类、用摄像机拍摄猎豹，这些都没有对研究对象施加有影响的因素，都属于观察；用声波干扰水中活动的海豚，属于实验法。ABC不符合题意，D符合题意。D。20．C【分析】探究实验的过程一般包括：提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。【详解】A．提出问题是从生活、实践，学习中发现问题，表述这些问题，根据已知科学知识揭示矛盾，A不符合题意。作出假设是根据已知科学知识对问题提出假设，判断假设的可检验性，B不符合题意。实施计划是采用多种途径实施计划，记录现象、数据，评价现象，数据的可靠性，C符合题意。得出结论是描述现象，处理数据，分析得出结论，D不符合题意。C。21．D【分析】动物在自然界中的作用主要有：1、在生态平衡中的重要作用；2、促进生态系统的物质循环；3、帮助植物传粉、传播种子。【详解】AC．动物是生物圈中的消费者。食物链和食物网中任何一个环节上的生物消失，都会影响其他生物的AC正确。B．动物还能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，B正确D．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，不会对植物造成危害，还会促进生物之间的协调发展与平衡，D错误。D。22．B【分析】动物在生物圈中的作用：①维持自然界中的生态平衡；②促进生态系统的物质循环；③帮助植物传粉、传播种子。【详解】猕猴是动物，动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，能将摄取到的有机物变成自身能够利用的物质，排出体外的食物残渣也属于有机物，残渣被微生物分解成无机物，又可以被植物吸收利用，因此这题体现了B正确，ACD错误。B。23．C【分析】动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质，这些物质可以被生产者利用，要组成部分，通过食物链和食物网，相互依赖、相互制约，维持着生态平衡，并促进生态系统的物质循环。【详解】A．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，能促进生态系统的物质循环，对生态系统有利，A不符合题意。分解利用动植物的遗体或粪便是腐生的细菌和真菌，不是动物，B不符合题意。生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的一种现象。生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定。食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。如食物链：草→兔→狐中，草的数量要远大于兔的数量，兔的数量要远大于狐的数量。狐多了，生态平衡是通过食物链和食物网实现的，C符合题意。光合作用与呼吸作用，一个合成有机物储存能量，一个分解有机物释放能量，这与动物实现维持生态系统中的生态平衡没有联系，D不符合题意。C。24．C【分析】动物不能自己制造有机物，必需以现成的有机物为食；吃生产者通过光合作用制造的有机物，促进了生物圈中的物质循环。因此，在生态系统中扮演消费者。【详解】生态系统是指在一定的地域内，生物与环境构成的统一的整体。生态系统包括生物成分和非生物成分，解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环。可见植食动物在生物圈中充当消费者的角色。ABD不符合题意，C符合题意。C。25．D【分析】动物在生物圈中作用：维持自然界中生态平衡，促进生态系统的物质循环，帮助植物传粉、传播种子。【详解】AC．自然界中的动物和植物在长期生存与发展的过程中，形成相互适应、相互依存的关系。动物能够帮助植物传粉，使这些植物顺利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜。动物能够帮助植物传播果实和种子，有利于扩大植物的分布范围，如苍耳果实表面的钩刺挂在动物的皮毛上，AC不符合题意。B．食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象叫做生态平衡。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，如果食物链或食物网中的某一环节出了问题，就会影响到整个生态系统，而动物在生态平衡中起着重要的作用，动物是食物链的组成成分，B不符合题意。D．动物作为消费者，直接或间接地以植物为食，通过消化和吸收，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些物质在动物体内经过分解，释放能量，同时也产生二氧化碳、尿液等物质。这些物质可以被生产者利用，而动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后，也能释放出二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见，动物能促进生态系统的物质循环，没有动物，生态系统的物质也能循环，只是循环的慢，D符合题意。D。26．D【分析】食物链是生态系统中的生产者和消费者之间因食物关系而形成的一种联系。一般来说，生物在食物链中所处的营养级别越高，数量就越少。食物链各个营养级的生物是相互制约相互影响的。【详解】根据分析，食物链中一个营养级的生物数量发生变化就会影响其他营养级的生物数量发生变化。所以在食物链“草→鼠→鹰”中，如果因为某种原因鹰突然消失，鼠会因为食物充足而大量繁殖，使其数量增加；但是随着鼠的数量增加草的数量会减少，这时鼠的数量又会因为食物不足而减少，因此鼠的数量会先增加后减少，D符合题意。D。27．B【分析】威胁生物多样性的原因有有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。其中，外来物种的入侵往往会威胁当地的原有生物物种的生存。引进外来物种，一般不引进它的天敌，因此外来物种会大量繁殖，进而影响其它生物的生存，甚至死亡，反而会破坏生物的多样性。【详解】我国海关检查时，水果全部被扣留最大的可能是涉及到生物入侵。中国将其公布为进口植物检疫一类危险性害虫，对其检疫极其严格。规定“禁止国外生产的水果、蔬菜（仅限蕃茄、茄子、辣椒等）进口，入境检查发现带有水果、蔬菜者，由口岸检验检疫人员没收销毁处理。”所以与水果的口味不纯、携带的重量或与我国水果杂交，使水果的品种退化等均没有太大的关系，主要是因为携带有外来生物，会造成生物入侵，可能会破坏生态平衡，给我国果业带来毁灭性打击，ACD错误，B正确。B。28．B【分析】我国特有的珍稀动植物：大熊猫、金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄(中生代动物的“活化石”)、银杉(植物中的“活化石”“大熊猫”)、珙桐等。【详解】ACD．大熊猫、朱鹮、麋鹿都属于我国特有珍稀动物，ACD不符合题意。B．企鹅生长在寒冷的南极，不是我国特有的珍稀动物，B符合题意。B。29．C【分析】生物的多样性面临着严重的威胁，为保护生物的多样性，我们采取了不同的措施，保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区，据此解答。ABD错误，C正确。C。30．B积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。如建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类；【详解】由分析可知，建立卧龙自然保护区保护大熊猫，属于就地保护；建立扬子鳄繁育中心保护扬子鳄，属于ACD错误，B正确。B。31．(1)骨骨连结骨骼肌(2) 骨 关节(3) 收缩 舒张【分析】哺乳动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成，一个动作的完成总是由骨骼肌、骨、关节相互配合活动，在神经系统的支配和其他系统的辅助下共同完成的。图中①肌腱、②肌腹。（1）人体的运动系统由骨和骨骼肌和骨连结组成，骨骼是由多块骨连接而成，骨和骨之间的连接叫骨连结，肌肉受神经支配，维持身体正常运转。骨骼肌有受刺激而收缩的特性，当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕着关节活动，于是躯体就会产生运动，但骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，因此与骨相连的肌肉总是由两组肌肉相互配合活动的，如图中屈肘动作。PAGE1011页如图是屈肘动作，此时肱二头肌处于收缩状态，同时肱三头肌处于舒张状态。双手自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌和肱三头肌都收缩。32．(1) 5##五 草→鼠→蛇→鹰C草 生产者（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分，食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者……注意起始点是生产者。（2）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有共生、寄生、捕食、种间竞争几种方式。（1）食物链是生产者与消费者之间吃与被吃的关系形成的链状结构，图中食物链有：草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→5条食物链。营养级越多，食物链越长，故最长的一条是：草→鼠→蛇→鹰。在该食物网中：鹰捕食蛇，因此鹰和蛇属于捕食关系；鹰和蛇都以鼠为食，相互争夺食物，因此鹰和蛇又AB错误，C正确。C。生态系统中，能量是沿着食物链流动并逐级递减的，因此在生态系统中，营养级越低数量越多，营养级越高数量越少；故图中数量最多的生物是草，草能进行光合作用制造有机物，在生物圈中扮演生产者。33．(1) 学习 适应环境控制单一变量随着训练次数越多，小鼠找到食物所用的时间越少(4)高等【分析】先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的。学习行为是动物