小学语文句子总复习

1、小学语文总复习-文章练习一、缩小练习1、缩小方法及其相关说明：去“茄子”留下“干”法，尽量去掉形容词、韩鼎祥符号、表示程度的单词、表示时间的单词、表示地点的单词等用于修饰或限制的所有单词。除去“的，地，得”到“”的，“地”前面的词，去掉“得”后面的词。“自我提问”法“谁”“做什么”“对谁做什么”。2、练习收缩时要注意什么？a)保持句子完整，注意主语。b)在句子中保持“来，行了”。c)不要改变句子的原意。练习：1.可爱的小红在认真地看有趣的新书。2.雅鲁藏布江大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰苦努力的结果。这是高耸、形状奇特的新建筑。4.五彩缤纷的烟花构成了夜空中美丽的图案。5.在农民的勤奋刻苦

2、劳动下，今年小麦的长相很快乐。6.生态保护区生长着数千棵枝叶茂盛的银杉。7.广场上有一千万盏灯安静地照着天安门广场周围宏伟的建筑。8.每当夜晚来临，八角楼的灯光就会变亮。我总是想念家乡很多熟悉的朋友。10.我国体育健儿顽强斗争的事迹给了我们深刻的启示。11.活泼的松鼠在松树上跑来跑去。12、工人们在节日里仍然坚持劳动。桂林的水很平静，你感觉不到它在流动。14，瞬间，这个深红色的圆形发出耀眼的光芒。15，数万群众火热的眼神注视着天安门。16、梅树贪婪地吸着春天的露水。17.活泼可爱的孩子们在湖边的大草地上尽情玩耍。18、我们通过显微镜看到了无数细菌。19、国旗在雄壮的国歌声中慢慢上升。20、我激

3、动得流下了闪闪发光的眼泪。第二，修改病句治病等于治病。要先诊断病因，然后给病下药。方法得当，就容易做。小学阶段常见的病句如下。(1)成分不完整：这种句子缺乏必要的成分，意思不完整。例如：“放声歌唱。”学生们知道一个句子一般可以分成两部分。上一部分说“谁”或“什么”，下一部分说“什么”、“什么”或“怎么”，这两部分是句子的基本成分，是不可缺少的。(2)重复意思：这样的句子前面说一个意思，后面再重复一次，意思重复。例如：“我纠正了错误的错别字。单击此处，与“不正确”和“来吧”的意思一样，如果连续使用的话，看起来是重复的。(3)词汇不当：这种句子对词义的理解不明确，同义词写错等，单词达不到意思，违反

4、了句子的结构规律。例如：“学生们热烈欢迎新老师。“热情”一词的意思是热情、关心、尽力，在“欢迎”前写显然不合适。(4)语序反转：语序是单词在句子中的排列顺序，这个顺序反映了单词在短语结构中的地位。每个词在语言结构中都有其特定的位置，离开自己的位置就会犯语序不当的缺点。(约翰肯尼迪)例如：“今年的小麦收成在眼前，增长令人高兴。小麦的生长状况好，丰收才能在望，语序颠倒，不符合客观规律。(5)未知：句子中同时出现了几个称呼，说明时分辨不出哪个是哪个，造成了理解上的困难。(。例如：老师叫王红和孝敏以后对她说：“上课要积极发言。”不知道这句话中的“她”到底是谁的表达。要修改病句，要记住：遵从原意，少改。

5、具体步骤和方法如下：读。阅读原文，揣摩说话者本来想说的话是什么意思。然后找出病因，确定病句的类别，包括不恰当的词语、成分障碍、不恰当的搭配、重复的赘言、词序反转、自我矛盾、不恰当的分类等。画。要用铅笔在瓶口画，修改部位，以便分析和纠正病因。修理。利用修订进行删除、补充、替换、移动。也就是说，删除不必要的和错误的单词，使句子简洁。补充文章的不足成分，完成文章。替换相关语言，使用单词二糖。向前移动后调整单词的位置，使语序正确。对。把修改后的文章作为复习性质的校对来读。看看是否温顺，是否出现了新的语病，说话者是否清楚地表达了本来想表达的意思。如果发现问题，就要重新改正。文章练习：1、多次反复教育我们

6、要努力学习。2.爷爷总是想起过去的很多往事。3.为人民服务这篇文章的作者是毛泽东写的。4.改革开放以来，我国国民的生活水平不断提高。5.菜园里种着西红柿、西瓜、扁豆、茄子等多种蔬菜。6.参加会议的同学们快到了。7、我读完了5年级，还有一年没毕业。8、在这件平凡的小事上，但解释了深奥的道理。9.春天的街道中心街上飘着醉人的桂花香。10.我国人口是世界上最多的国家。11、雷雨下了一夜。我确信今天会下雨。13、我们必须认真纠正，仔细检查作业中的错误。14.会上接连发表了自己的意见。15、李老师的关怀，我一辈子都忘不了。16、我勇敢地跳下山坡，心里有点害怕。17、大家谈论卫生，我们的健康和疾病得到保障

7、。18、世界四大文明古国是中国。19.看着邓奶奶的视频，学生们忍不住哭了。20，两个神谷明社会，真是鲜明的对比！三、修辞性提问练习的陈述文章将陈述改为反问句的方法：1.将肯定句子的肯定词(例如，能量、会议等)更改为否定词(否、否、否等)。2.在否定语句中，将否定语(否、否、否等)更改为肯定语(是、是、会议等)。3.在肯定词或否定词前面加上“怎么，怎么，怎么，怎么”等反问句。4.文章末加疑问助词“啊，是”等，文章末的句号会变成问号。例如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。改变反问句时，将肯定词“是”改为否定词“否”，在句子开头加上“不会”，在句子结尾加上“是”，将句子结尾句号改为问号。这样，改造后的潘基

8、文：雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？另一个例子：我们浪费时间就会渡边杏。换反问的时候，将否定词“否”换成肯定词“是”、“是”之前的“如何”、文章末尾的“啊”、句号换成问号。改造后的反问：我们怎么能浪费时间？陈述句改为反问句练习。1.这幅画是我们班蔡英画的。2.如果不努力学习，当然得不到好成绩。3.作业没做完，不能去看电影。4.不劳而获，一棵花也养不起，这是真理。5.我们不能不参加体育活动，因为学习任务很重。6.没有革命先烈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。7.少校取得的优秀成绩正是她努力学习的结果。我的心绷紧了，受不了。这片潮湿冰冷的土地睡不着觉。10.我们是学生，要遵守学校的纪律。四、修辞

9、性提问变更文章练习一、如何将反问句改为陈述句：1.将反问句的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。2.去掉反问的反问句(如何、如何、难道等)。3.去掉文章末尾的疑问词(啊，是等)，问号换成句号。例如：我们怎么能不相信呢？替换为陈述语句时，将“能量”替换为“否”，删除“方法”，删除“此”，将问号更改为句点。变更的陈述如下：我们不能相信。另一个例子：欧阳修献出身体阻挡话语的英雄事迹，怎么能不打动我们呢？(莎士比亚，温斯顿，哈里波特斯，英雄名言)换成陈述句的时候，把“佛岭”换成“命令”，去掉“方法”，去掉“啊”，把问号换成句号。变更的陈述是欧阳修弃身拦马的英雄事迹感动了我们。修辞性问题改变陈述句练

10、习。1.冬天来了，春天还远吗？2.人和山的关系日益密切，怎么能不使我们亲切舒适呢？3.海边不是还挂着白色的浪花吗？4.我们遇到困难，怎么退缩？5.如果不努力学习，怎么能取得好成绩？6.都是你自己找的，我怎么帮你？那个浪花弹的不是快乐的歌吗？马跑得越快，不会离楚国越远吗？9、对能源浪费现象，我们怎么能容忍？10.虽然天山此时不是春天，但哪个春天的花园在这个时候能比得上天山无边的花呢？五、一般修辞手法一般的调查手法如下。1.比喻：用具体、简单明了、人们比较熟悉的事物来表达抽象、难以理解、罕见的事物的修辞方法。比喻由本体、非喻体、非喻体三部分组成。本体和非本体两种事物在某些方面应该有相似之处，但也应

11、该有另一类。比喻常用“像”、“像”、“像”、“像”、“是”、“都”等。例：在阳光的照射下，满山的山茶花好像闪耀着千万颗红星。2.拟人化：把人以外的东西写成人，像人一样说话，有感情，成为人的动作。例：淘气的闹钟每天按时叫醒我。3.比率：三个以上结构相似、相同或意义相关、字数大致相同、语气一致的句子排列在一起。(通常相同的单词是徽标。例：只有学好语文，才能读书看报，写信，写日记，才能写作文。4.科长：为了强调某件事，故意扩大或缩小事物的形式、特征、作用。例：在手掌大的监狱里，同志们照常锻炼身体。5.反问句：以疑问的形式表达积极意义的修辞方法。无疑地问，不必回答。用“不会吧，怎么，怎么”等单词作为反

12、问句。例：(1)作为小学生怎么能不努力学习？6.设定问题：目标性地问一个问题，然后谈谈自己的看法。其实是扪心自问。例：中条山的风会吓得晕倒吗？不，绝对渡边杏。7.大邱：指结构相同，字数相同，意义相关，或相反的两组句子构成大邱的修辞方法。(大连一般使用双重记号)例如：风声、雨声、读书声、声音进入耳朵。家务是天下的事，事事关心。指出以下各句中运用的修辞手法。一、几次春雨后，很多新鲜的竹笋结成群，从土里探出头来。（）2、危险的建筑物高100英尺，手能摘星星。（）3.牛群出草时很集中，有时站不动。好像在想什么。（）4，一个麦穗，跳动的音符。（）5、谁又吹了那个欢快柔软的哨所？在田里玩耍的孩子们。（）骆

13、驼是沙漠之舟。（）7.兴安岭大部分是打扮自己。牛仔衬衫同伴，以桦树为裙子，穿刺绣鞋！（）8.不劳而获，一棵花也养不起，这不是真理吗？（）9.随着山势的变化，溪水有时宽，有时窄，有时慢，有时急，溪水也随时变换曲调。（）10.荡漾的溪水两岸，开满了高于马头的野花，五彩缤纷，像不可挤的丝绸一样伸展着，像天边的霞光一样耀眼，像高空的彩虹一样绚烂。() ()按照要求重写以下句子。1.老师不辞辛苦，倾注了心血，培养了我们的成长。(用比喻手法)鸟在树枝上跑。(用拟人手法)3.我认为这个碗很重，怎么也送不到嘴。(用夸张的手法)天上的星星闪闪发光。(用拟人手法)荷叶上的水珠滚动着。(用比喻的手法)指出以下比喻是

14、什么样的。1.漓江的水真绿。好像那是无可挑剔的翡翠。2.老师像火炬一样，总是把光撒在世界上，继续燃烧自己的生命。毛绒鸟的巢是绝妙的工艺品。4、笔直的路，一对木兰灯柱，像等待检阅的仪仗队一样整齐地站着。5、像燃烧的火焰一样的红队旗帜。七、相关词语。转换关系虽然.但是.虽然.但是.但是.但是.但是.如果关系.就是.腹泻.度.如果.那么.不管.全部.度.如果.就是.如果.就是.平行关系的一方。一方。是啊，两者都是。此外。是的。是的。进步的关系.而且.不仅如此.此外.两者都是.而且.不仅如此.选择关系.或者.是.或者.或.或者.或.或者.我宁愿.不.因为因果关系.所以.-为什么.因为.所以.关系先.而

15、且.首先.而且.而且.而且.而且.最后一次.一个.就是.仅限条件关系。就是.是啊，只有。只有。一般相关词语：因为。所以。还有。我宁愿。不，我宁愿。而且，为什么.如果.就是.就是.既然如此.就是.但是.或者.所有人，.所有人，不仅是.此外，不仅如此.不仅如此。此外综合练习：1.我们要去公园参加游乐园的聚会，你不去。他不去。2.天安门广场以西的人民大会堂很高，很庄严。3.我问小强。“你参加美术组吗，()参加航空模型组吗？”4.小刚让我猜猜他参加了什么兴趣小组。我说：“()美术组，()航空模块。”5.()他未必能来。我们必须通知他。6.这里有很多花，也没有奇花异草。7.很多学生在实践中读多写，发现写

16、作有进步。8.我们可以看到铁丝网和胸墙，可以看到火点，甚至可以听到敌人的话。9.天气很冷，爷爷要坚持做早操。10.()我们现在不努力学习。不能承担今后建设祖国的重任。11.鲁迅老师珍惜自己的时间，珍惜别人的时间。12.()困难有多大，我们能克服。13.()他热情地为同学们服务，()受到同学们的好评。14.()你答应和小兰一起去看画展，()要准时去找他。15.刘浩然牺牲自己的生命，说党的机密。16.放学后，我们在街上跑，回家读一读课外书。17.我知道这件事，我不了解事情的全过程。18.()多读多练，()提高作文水平。19.小李在学习上取得这么好的成绩是他平时努力学习的结果。20.学生们在()走，()谈。用相关词语把以下两个句子连接成一个句子。31.到天涯海角。我不会忘记我的祖国。我们的教室很大。我们的教室很亮。33.邱素云牺牲了自己。处素云不暴露潜伏部队。34.工