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文档简介

1、,角的初步认识,能力目标,知识目标,思想情感目标,初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；学会用尺子画角。,培养学生初步的观察能力和动手操作能力；发展学生独立学习能力和创造意识。,创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神，形成良好的心理素质。,学习目标,学生的情况,A,B,学习重点：,是让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。,学习难点：,使学生通过直观感知、动手操作理解角的大小与边的长短无关。,教材的处理,1、做数学,折一折,教材的处理,1、做数学,2、人人学有价值的数学，体现数学源于生活，并服务于生活的思想。,3找一找生活中的物体有哪些角

2、？,教材的处理,1、做数学,2、人人学有价值的数学，体现数学源于生活，并服务于生活的思想。,3、用教材教”而不是“教教材”。,说新知教学的创新点,下 一 步,说新知教学的创新点,1、有什么方法可以比较这两个角的大小？,2、角的大小与什么有关系？,说练习处理,基础练习,提高练习,拓展练习,课后思考题,一我是“角”，请帮忙找找谁是我的伙伴？是的就打“”，不是就打“”。,基础练习,二你能按要求把我画出来吗？,A、从给定的点画一个角。 B、以下面一条线为边画一个角。, ,二.找找看,“我”的身体上藏着几个角？,提高练习,三、你们知道我们拼在一块，一共有几个角吗？,四、张开你理想的翅膀，想一想一张图形的纸折去一个角，还剩几个角？看谁的剪法多。,拓展练习,课后练习：考考你！,放大镜

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